《种子萌发的环境条件》教学设计
南宁市武鸣区实验学校教师：危艾
一、教学目标：
1．知识目标：运用实验法探究种子萌发的环境条件。

2．能力目标：
（1）通过探究“种子萌发的环境条件”的实验，尝试设计对照实验，并进行相关操作。

（2）提高学生合作交往以及进行科学探究的能力等。

3．情感、态度与价值观：
（1）通过参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。

（2）通过探究活动，培养学生动手能力，帮助学生确立严谨治学、追求真理的世界观。

二、指导思想：
本节选自人教版七年级生物上册第三单元第二章第一节，这一节实验教学是引导学生通过探究活动，了解种子萌发的环境条件。

对于七年级的学生而言，参与设计和完成生物实验，既是一种区别于其他学科的学习方式，也是提升逻辑思维能力的重要途径。

不过七年级的学生参与的实验，大多是观察实验，设计并操作探究实验还是较少。

通过这一实验教学，教师引导学生自己设计实验，通过探究获得直接经验，并引导学生领悟什么是实验组和对照组，让学生思维的目的性、方向性更明确，并能确立严谨治学、追求真理、献身科学的世界观。

三、教学重点与难点：
（1）种子萌发的环境条件。

（2）设计多变量的对照实验，进行有效探究和自主学习的过程。

四、教学手段：
1．情境教学法：创设乐学情境，激发学习情趣。

2．启发式教学法：启发学生积极思维、强化训练，倡导合作共学的教学方法。

3．实验法：学生通过实验探究感知新知。

4．直观教学法：运用多媒体课件辅助教学，直观地将各个知识点展现给学生。

五、课时安排：一课时
六、课前准备：
教师准备PPT课件、实验用具。

七、教学过程：
附：板书设计
探究：种子萌发的环境条件
1.提出问题
2.作出假设
3.制定计划
4.实施计划
5.分析结果，得出结论。