队列练习--走进scratch编程教学设计
设计意图：通过本节课的“队列练习”编程活动，使学生们掌握“广播积木”的使用方法，明白“广播积木”的作用，并通过教师布置的任务进行编程训练，通过应用及时巩固本节所学知识内容。

实现方式：使用scratch软件进行编程。

教案
教学目标：
1、掌握“广播积木”的使用方法。

2、掌握背景的创建及脚本的设计。

3、要求学生小组完成教师布置的任务。

4、结合故事设计，培养学生整体构架思维。

教学重点：
“广播积木”的使用。

教学难点：
分角色的脚本搭建。

教学准备
教师演示用课件。

教学过程：
1、选几个同学到台前，老师联系体育教学说有关队列的口
令，学生根据口令做动作，可以加快口令速度增加游戏趣味性，提出问题：用scratch怎样实现队列的练习呢？
2、要求学生分小组进行问题的解析，完成任务清单的填写，
并比较哪个小组思考的最为全面，由老师给与表扬，再由老
3、在学生们做好准备之后，要求小组进行背景和角色的创
建，尤其是小组内组员的分工，并结合教材探讨“广播积木”
的作用，进行简单的积木功能实验，体会广播的功能：Scratch是利用“广播”功能来实现角色或舞台彼此间互动的，是各角色及舞台彼此之间沟通的桥梁。

4、小组根据教材的步骤进行操作，鼓励学生创新设计，不
完全依赖于教材，可以进行崭新的舞台设计和角色搭配。

在完成舞台和角色设计后，要求各小组根据角色分别进行脚本表单的填写。

5、在各小组完成分角色的脚本设计之后，要求学生完成完整脚本的设计，并在scratch上实现脚本的测试与运行。

以下以小猫角色为例的程序设计截图，小马、小狗相同：
6、教师布置任务，以电视节目《星光大道》里投票环节为题，小组设计实现当单击角色名字时，头像上升，并能统计该角色得票总数的功能，小组比赛，以上面学习环节为例，看哪些小
组能够高质量的实现，并上台演示讲解，然后小组交流，相互总结经验，进行进一步的改进，教师指导纠错，最终呈现完整作品，教师对任务活动中表现优秀的小组给予奖励。