剪辑基础
主讲：黎 泉
剪辑是什么
剪辑简史 (七个人和一个电影时代）
梦幻制造者： 梅里爱
停机再拍——突破了单个 镜头叙述一个故事的限制， 电影从整段的实录变成一 段段埃德温･波特
他创造出两条剪辑原则， 即时间的选择性和空间的 选择性。从而把那些冗长 连续的影像通过挑选和剪 切打断，重新构成一个故 事。
电影语法的缔造人： 格里菲斯
他创造出分镜头法，以镜 头为单位构成场景、形成 段落，并确立了段落在电 影叙事中的地位等。
断代电影的戈达尔
以戈达尔为代表的法国新 浪潮导演创造出了跳切技 法。
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技法的拓荒者： 史密斯
电影史上真正的“第一剪” 他和他的布莱顿学派一起 发明了景别
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电影时空的开拓者： 查尔斯･百代
期待的剧情，电影踏上了用自己语言叙述故事的征程。
《教父》平行剪辑
电影语法的缔造人：格里菲斯
格里菲斯创造出分镜头法，以镜头为单位构成场景、形成段落，并确立了段落在电影叙事中的地位；他 建立180度轴线，创立三镜头法（关系镜头+正反拍镜头），建立无缝剪辑原则，代表电影《贪财》 ；他创造
“闪回”技法，拓展荧幕的时空；他开始有意识地利用剪辑来控制画面的情绪节奏。他在一部名叫《凄凉的
格里菲斯
一分钟营救
一个国家的诞生
一个国家的诞生
蒙太奇学派：爱森斯坦
爱森斯坦试图通过蒙太奇把形象思维同逻辑思维沟通起来，把艺术和科学结合起来，力图以电影体现人 的理性活动，加强电影的哲理化倾向。让电影既能叙述故事，又能表达主题思想，这就是蒙太奇。
爱森斯坦
敖德萨阶梯
战舰波将金号
断代电影的戈达尔
二战之后，以戈达尔为代表的法国新浪潮导演创造出了跳跃技法。这种剪辑方法的特点是：打破常规状 态镜头切换时所遵循的时空和动作连续性要求，以情节内容的内在逻辑联系或观众欣赏心理的能动性和连贯 性为依据，一较大幅度的跳跃式镜头组接，来抽离某些不必要的动作、省略部分电影时空，使其更能突出某 些必要的内容和情绪。
梅里爱
梅里爱魔术
月球旅行记
技法的拓荒者：史密斯
史密斯全名是乔治･艾伯特･史密斯，是英国“布莱顿学派”成员，他是一个拓荒者，他第一个使 用了“推拉焦距”的拍摄手法，他是第一个将特写镜头和景别概念引入电影的导演，他发展了 一套包含特写、近景、中景、全景的景别系列，他是第一个在电影中运用不同景别进行组接。他打破 了电影和戏剧之间的关联，进而显示出电影具有戏剧所没有“强调”和“亲近”的特性。他的电影电
别墅》中利用“同时异地”不断交替出现的不同景别、不同视距的镜头形成高潮段落的剪辑手法也为 当时的电影人打开了一片全新的视野。从此以后，拍电影以场为单位变成了以镜头为单位，彻底打破了戏剧 的束缚，建立了“镜头是电影叙事的最小单位”的概念，创立了多镜头、多景别构成场景、形成段落的 分镜头叙述手法。他创造了“格里菲斯一分钟营救”。
埃德温･鲍特
美国救火员的生活
火车大劫案
电影时空的开拓者：查尔斯･百代
查尔斯･百代在他的一部名叫《被拴住的马匹》中运用了“平行剪辑”的手法，这种“平行剪辑” 的手法和鲍特的“连续剪辑”不同，是电影史上第一次通过新的语汇来表示事件的“同时性”，直到 今天仍然被用来描绘两组同时发生的情节，或者用来借以对照事件、建构张力，或用来压缩空间、加 快叙事。 “连续剪辑” 和“平行剪辑”在电影中得以运用，导演们可以通过片中影像的起承转合来表 达像“从前”、“然后”、“同时”等这些故事性的转折和意涵，并用其他技法来表现悬 和
“平行剪辑”手法，第一 次通过新的词汇来表示事 件的“同时性”。
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蒙太奇学派： 爱森斯坦
让电影既能叙述故事， 又能表达思想与主题。
梦幻制造者：乔治･梅里爱
梅里爱创造的“停机再拍”能使先前的影像突然消失，被下个影像代替，这个转变对电影而言 是伟大的、开先河的，它把电影引向了一种完全不同的道路，为它成为艺术埋下了伏笔。他将电影镜 头跟舞台剧一样“一幕一幕”地连接起来，这大大增进了电影的艺术表现力和想象力，拓展了电影 对时间和空间的表现范围。
影《幽灵之旅》首次以组合式的镜头表示两个“同时”发生的事件，比开创连续性剪辑的鲍特早了4年。
也是电影史上真正的“第一剪”！
史密斯
祖母的放大镜
1903《玛丽· 珍妮的灾难》
特写《西部往事》
剪辑之父：埃德温･鲍特
他创造出两条剪辑原则，即时间的选择性和空间的选择性，从而把那些冗长连续的影像通过挑选和 剪切打断，重新构成一个故事。确立了“挑选和连接分散的镜头以制成连贯影片”的剪辑原则， 为电影迎来了属于自己的黄金时代。但这时的摄像机多半还是固定拍摄，基本没有运动。
戈达尔
筋疲力尽
剪辑的必要性
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一般认为单个镜头是不具备独立叙事和表意功能的，意义的产生要通
过几个镜头组接成的镜头段落来实现;
镜头组接顺序对镜头语言的意义表达会产生重要意义;
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镜头语言在表意中可以自由的地处理时空，镜头画面的分切与组合打破
了现实时空的制约，创造出新的银幕时空;
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剪辑师确立创造节目风格和创造者艺术个性的必要手段;
谢谢！