两位数除以一位数有余数的除法
教学内容：冀教版《数学》三年级上册46、47页。

教学目标：
1.结合皮球装箱问题，经历自主探索两位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。

2.掌握两位数除以一位数有余数除法的计算方法。

3.能与他人交流自己解决和思考问题的过程，体验数学计算和实际生活的联系。

课前准备：观看e百分4.6部分的内容。

教学过程：
一、备学
课前发下“备学学案”，认真阅读教学内容，教学目标及教学重难点，了解学习过程。

根据情境图，学生完成“备学案的环节一独立尝试”。

在试做的过程中，教师要注意：
1、学生能否正确列出算式。

2、竖式计算的过程中，学生是否能够正确写出有余数的除法的竖式。

3、当除完的结果出现了余数时，如何和情景问题结合起来。

4、独立尝试的第2题中，被除数的个位比除数小，应该如何去写。

5、第三小题，对比着思考当出现余数的除法时，不需要加一的情况。

二、交流
1、小组交流以上问题，重点交流
（1）第2题的竖式计算过程。

（2）讨论什么情况下加1，什么情况不用加1。

2、全班交流的重点帮学生理解“独立尝试”的第二题的竖式计算中，被除数的个位比除数小，商的个位上为什么要写0：因为个位上的2比除数8小，不够商1，所以商的个位上要写0来占位。

82÷8＝10（个）……2（个）
然后结合生活经验讨论需要几个盒子。

使学生理解剩下的2个也要用1个盒子，所以，一共要用11个盒子。

三、巩固提升
按照备学流程完成相应的练习题。

1、在处理练一练第三题的时候，每千克鸭梨大约有8个。

（1）90个鸭梨大约重多少千克？
（2）13千克鸭梨大约有多少个？
教学这道题时，一定要让学生结合自己的生活经验，真正理解题意，知道什么情况下用乘法计算，什么情况下用除法计算，理解求“90个鸭梨大约重多少千克？”，就是求90里面有多少个8，所以应该用除法计算：90÷8= 11（千克）……2（个）剩下的2个鸭梨远远不够1千克，所以，90个鸭梨大约重11千克；“每千克有8个鸭梨，13千克鸭梨大约有多少个？”就是求13个8是多少？所以，应该用乘法计算：13×8=104（个）
2、提升练习中
第一题，复习余数和除数之间的关系，能够归纳出“被除数=商×除数+余数”
第二题，理解题意，弄清数量关系后再试做。

四、教学反思：。