综合性学习·写作·口语交际献给母亲的歌〔实践活动指导〕一、道不尽的母爱●活动要求母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，或用文字，或用音乐，或用画笔，或用镜头……虽然这些作品来自不同的时代、不同的种族、不同的文化，那温柔深挚的感情却是一致的。

请同学们分为几个小组，从以下几个方面搜集资料并编辑成册，再为它起一个恰当的名字，在班上交流。

★描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。

★新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。

★描写动物世界母子之情的作品。

★展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。

★与母亲有关的格言、俗语。

●活动指津开展本项活动，旨在引导学生围绕“母爱”这一主题把目光投注到各类文学艺术的题材和体裁中去，通过活动的开展，使学生获得“母爱”情感的浸润，同时培养诸如编辑、概括、交际等语文能力。

教材中列举的五个方面，其目的就是要引导学生学会从不同的视角(体裁、题材)去探寻、感受“母爱”。

“母爱”几乎是一切文学艺术作品的永恒“话题”，学生深入其中，将会发现这是一个博大精深的感情世界。

这项活动的主要方式是分小组开展，在班上交流，“小组合作学习”和同学之间相互交流是这一活动的主要特点。

因此，活动评价应以同学相互评价为主。

同学相互评价主要从两个方面进行：一是同学参与的态度、程度以及合作意识与能力；二是同学在搜集资料、编辑成册方面的实际水平与交流的效果。

二、剪不断的“脐带”●活动要求虽然刚出生时，我们的那根连接母体的脐带已经被剪断，可是，与母亲精神上的血缘关系却终生难以割断。

十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但是，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗?找时间与母亲聊聊天，内容可以包括以下几个方面：1．母亲的生活经历，喜怒哀乐，她对事业和生活的梦想和追求；2．母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦；3．母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣；4．母亲对孩子的希望和要求。

采访时可以找出母亲往日的照片，请她讲一讲照片背后的故事；还可以为生活中的母亲拍照，争取为她拍出最能表现她的特点的照片，并根据自己对母亲的了解，为每张照片题写标题。

采访结束后，整理好采访记录，为写作做准备。

●活动指津开展这项活动，是促使学生主动了解属于自己的那份“母爱”，通过与母亲聊天，向母亲采访，进一步了解母爱，体会母爱。

教材中列举了四个方面的内容，既不是要求面面俱到，也不是仅此而已。

只是举例，旨在提示。

实际上，这四个方面中，3、4小项可以合二为一，当然，也可以从所列举的四个方面伸展开去，这将根据学生家庭的特点和母亲的实际情况而有所取舍或自主设计。

这项活动主要是在家庭中开展，是在母子之间进行，因此，有必要让家长(特别是母亲)参与评价，家长评价与学生自我评价相结合，是这一活动评价的重要特点，家长评价应成为本项活动评价的主要依据。

教师可以设计相应的表格，以便家长对活动进行记录和评价。

三、多角度看母爱●活动要求母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。

但是，由于生活环境、文化背景、个人性格的差异，母爱的表现形式不尽相同。

请你根据自己的生活经历和体会，从下面三个问题中选择一个，在班上与同学交流。

1．举出几件倾注着母亲无尽关怀的生活小事，再说说你的感受。

2．狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。

你怎样看待狐狸母亲的这种行为?你认为理智的母爱应该是怎样的?3．我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处世的态度。

人们常说：母亲是孩子的第一任老师，请你对自己的“第一任老师”作一个客观的评价。

●活动指津如果说，前两项活动侧重于了解和感受，那么这项活动则侧重于对母爱的理性思考，也就是说，前两项活动是较感性的，而这项活动则是较理性的了，在这一活动中有三个问题可以任选其一。

(1)从生活中举出几件倾注着母亲无尽关怀的寻常小事，再说说你的感受。

在这项活动中，既有对母爱的回忆和追叙，也有对母爱的再体验和反思。

母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。

回首往事，我们才幡然醒悟，母亲那寻常的小事却富含着深爱。

因此，开展这项活动，就是让学生学会体验，学会反思，从而培养美好的人格情操。

(2)狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。

你怎样看待狐狸母亲的这种行为?你认为理智的母爱应该是怎样的?开展这项活动，是让学生从动物世界的母爱中得到启示，进而对人类的母爱进行理性思考。

母爱，是伟大的，忘我的，但有时是狭隘的，短视的，溺爱便是如此。

对孩子的溺爱是有害的，爱，就是对成长负责，对未来负责，因此，开展这项活动，要引导学生正确对待母亲的严厉，像胡适的母亲那样，但更要注意母亲的溺爱，防止溺爱对意志的侵蚀，防止溺爱对坏习惯、坏脾气的纵容和袒护。

(3)我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处世的态度。

人们常说：母亲是孩子的第一任老师，请你对自己的“第一任老师”做一个客观的评价。

这一问题是对前两个问题的深化，是促使学生从做人处世的方面去思考母亲对自己的影响。

要求做一个客观评价，就含有对严爱与溺爱等不同的爱的方式和内涵的辨析。

这项活动的内容主要是对三个问题的探讨，活动的形式主要是同学之间相互交流。

因此，本项活动评价的侧重点是评价该同学对问题思考的深度(对问题思考的深度，实际就是参与的程度)和在班上“交流”的效果。

可以让同学们自主地用评议或评比的形式进行。

四、报得三春晖●活动要求“谁言寸草心，报得三春晖”。

为了报答母亲的养育之恩，你已经做了些什么，以后打算怎么做?在小组中和同学交流，选出说得好的同学在班会上发言。

以“献给母亲的歌”为题召开一次主题班会，结合搜集的资料、采访的感想、交流的结果，用配乐朗诵、唱歌、讲故事、演讲、看电影片段、，图片展示等多种形式展开活动，可以邀请母亲们参与，还可以设计一些亲子游戏，以增进母子感情。

●活动指津这项活动是对前面几项活动的升华和总结，既是对母亲感念之情的表达，又是对母亲热爱之情的深化，同时也是要求把孝敬母亲的感情化为实际行动，这项活动形式多样，有朗诵、唱歌；有讲故事、演讲；亦有看电影、图片展示。

可从教材列举的多个项目中选择，因地制宜地开展活动。

这项活动可以用不同形式来开展，因而，评价也可综合运用多种评价方式，可以让同学相互评价，可以同学自我评价，也可以让家长参与评价，亦可以由老师进行总结性评价等。

〔口语交际指导〕●交际要求1、与母亲聊天，可以选择回忆一些温馨的往事作为聊天的开始2、在班上发言，最好先拟定好一份发言提纲，然后再以此发挥。

3、说话过程中语言要简洁，重点要突出，态度要诚恳。

4、说话时发音准确，口齿清晰，语调动听，说话有实在内容和明确的重点，意思集中，前后一贯，不散漫，不离题。

5、训练发音准确、清晰，要练读，大声地读，字读得对，句读读得清楚，读出抑扬顿挫，读出语气神情，要练说话，要求一字不苟，不要说稀里糊涂的话、半截话。

避免答非所问，拖沓重复、漫无边际，语无伦次等现象。

●交际指津1、发言时态度大方，能根据不同的目的调整说话的内容和方式。

2、说话要准确、简明、流利、动听。

〔同步习作指导〕●习作要求从下面题目中任选一题。

1、为母亲写一篇小传，力求全面反映母亲的个性和人格特点。

可以附上母亲的照片及其他相关资料。

2、以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，文体、字数不限。

●写法指导1、习作指津如果选择第一题，应注意：①人物传记一般按时间顺序写。

②内容上叙述母亲的主要经历（注意详略），兴趣爱好及母亲的为人。

③表现手法上一般以叙述为主，夹叙夹议。

如果选择第二题，应注意：①从内容上看，一定要选择那些独特的、充满生活气息的材料来表达主题。

②从构思上看，一是可以横向铺展，就是并列地叙述三、四件事，从不同的侧面表达这种“爱”；一是纵向开掘，就是将一件事写透彻，写生动。

2、失误回避①选材不够典型，一般化。

②在“妈妈，您听我说”这篇作文中一味向母亲倾诉自己内心的烦恼苦闷，一味向母亲提要求，忽略母亲的感受。

3、习作突破①以母亲为主的这类题目，不易“出彩”，写不好就容易平铺直叙，无非是给母亲买了什么礼物，母亲平时如何关心自己，往往缺少更多的内涵。

如果构思十分奇巧，跳出一般人的思维，写出与众不同之处，作文就成功了一大半。

②文章要在“特色”上下功夫。

选材切忌拾人牙慧，要选取最能表现母亲风采的内容。

构思也要精雕细刻，或自然展开，或匠心独运，力争能给人以新的感受。

语言可以采用多种表达方式，最好能将文章写出浓郁的情感。

●佳作推荐牛奶不加糖夜。

房门被轻轻地推开。

门缝中挤进老妈那双毫无色彩的眼睛，还有一只端着一杯牛奶的手。

“都十一点了。

喝杯牛奶，赶快睡觉。

”声音充满了命令，一如往日的冰凉。

但我仍然惊诧得如同外星人降临到我的房间。

老妈哟，你今日对女儿……房门合上了。

我喝了一口牛奶，怎么，没加糖?一点甜味也没有! 嗨，可敬的老妈，你难得的一回情感施舍也是这般残缺不全呵!记忆的小舟开始在岁月的河面上穿行。

四岁时的我便独卧一室。

自己穿衣穿鞋，自己铺床叠被，自己梳头洗脸……再大一点，自己上学回家，自己钉纽扣，自己洗衣服……更大一点，妈站在窗口观风景，我在灶头乱纷纷……似乎没有人家母女俩共撑一把花伞徜徉于雨中的亲昵，没有人家母女俩手拉手散步于月下的温馨，多的是“学会生存”的唠叨，多的是“自立自强”的训诫。

好多时，我真想问她：“我是不是你的亲生女儿?”可她，那个有着“人民教师”光环的她，对同事是那么慈祥，对学生是那么慈爱，惟独对女儿不发慈悲!哼，我的老妈，你不爱我总有人爱我。

奶奶常常夸我的衣服洗得最干净，阿姨总是夸我设计的发型最新颖，爸爸更是夸我的饭莱比你做得好吃，逢年过节都不让你掌勺，气死你!还有呢，在学校，我是大家公认的“小能人”。

床铺卫生名冠女生宿舍，手工制作风靡整个校园，体操表演技压群芳，绘画大赛声誉鹊起……老妈，比起你，我可是青春多啦!哪像你，柔柔弱弱窈窕女，病病怏怏林黛玉!哎，都怪这鬼初三，叫我诅咒老妈的工夫都没有啦!说也奇怪，从那晚开始，老妈每天晚上都会送上一杯不加糖的牛奶。

哼，到了中考的关键时刻，你想贿赂我?这一晚，一道物理题折腾了我一个多小时仍然没法突破。

我不耐烦了，“啪啦——”将书重重地掉到了地板上。

门无声地开了。

老妈悄悄走了进来，手中端着的依然是一杯牛奶。

“喝杯牛奶，也许就有办法了!”“准又没加糖，无滋无味，不喝!”“据说，牛奶加糖喝了对身体有害呢，不加糖的牛奶更有味呀!”老妈望着我，意味深长。

我品咂着老妈这句话，似乎感受到了我以前一直渴盼着的东西。

我一仰脖子，喝干了满满一杯牛奶。

咦，今天这不加糖的牛奶味道咋这么香醇呢?简评：这是一篇颂扬母爱的佳作。