环境污染对生物的影响
温室效应
环境污染对生物的影响
南极上空出 现的臭氧层 空洞
生态危机一旦出现,短时间内根本无法得 到彻底恢复。
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
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• 1、根据调查,最不受女生欢迎的男生十大表 现是……
• 2、根据 调查统计数据显示,有将近60%的 同学喜欢上生物课。
• 3、根据调查6.4%大学生患网络成瘾症。
• 同学们，你们参加过调查吗？
调查
• 调查是 科学探究 的常用方法。 同时，调查也是我们学习生物 学的一种重要手段。
调 查方法和调查报告的介绍
生物圈只有一个吗？
阅读课本44页生物圈II号资料，思考后 面的讨论。
二、生物圈是生物的唯一家园
水是生命的源泉
万物生长靠太阳
生物生长需要营养物质
水污染
我国的空气污染
乱丢乱扔
2002年4月10日，在摩洛哥南部举行的第17届 沙地马拉松赛上，马拉松运动员们在沙尘暴掀 起的漫天沙尘中艰难前行。
动物
我们只管“吃饭”
不能制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。 随着动物的摄食过程，食物中的物质和能量就流 到了动物的体内......
微生物
我们很小的
微生物能够把动植物的遗体和排泄物分解为 无机物，供给绿色植物利用。
你了解了它们的关系了吗？生产者、消费者、分解者 间能够分离开来吗？
关于调查
1、制定小组调查计划。 2、实施调查。 3、• 全组同学一起整理调查材料，写出
这个生态系统的组成、特点，分析 各成分间的相互关系，如果能写成 调查报告更好。
分析多种多样的生态系统
• 打开课本42页，认识多种多样的生态系统 。
生态系统的转移
• 生物圈的概念:是指地球表面所有生物与他 们所生存的环境共同构成的生态系统。
• 生物圈是地球上最大的生态系统。
• 想一想:生物圈的范围有多大?
如果以海平面为标准
向上可达23千米的高度 向下可深入11千米的深处
厚度约34千米的圈层
考考你
1.生物圈是地球上所有生物的总称。 ( ×) 2.生物圈是地球上最大的生态系统。 ( √ ) 3.生物圈中有多种生态系统，大小不一。 ( √ )
第三章 生态系统和生物圈
美丽的校园
校园一角
他们都是生态系统
海洋
公园
沙漠
什么是生态系统？
合作学习：观察池塘生态系统
阅读课本37页“观察池塘生态系统”， 完成第 38页表格及讨论
池塘生态系统的组成
植物 动物 微生物
池塘生态系统 生物部分 莲、浮游植物、水草、菖蒲
蝌蚪、鱼、虾、河蚌、浮游 动物
细菌、真菌
非生物部分 阳光、 空气、 水、 温度、 土壤
生态系统的概念：
在一定区域内，所有生物与非生物环境之间 所形成的统一整体，叫做生态系统。
生态系统中不同生物成分的关系
植物 动物 微生物
想一想——
点击打开视频“生 态系统的组成”
它们都有什么关系呢，你知道吗？
植物
我们的食物
能利用阳光和无机物制造出有机物，为动物 的生存提供了食物。
• 调查时，首先必须明确调查的目的 ，确定调查的对象，制定调查方案 。
调查过程中要 如实地 做好记录，对 调查的结果进行整理和分析。
调查的实施
一 、调查目的
• 1、记录一个生态系统的成分并进行归 类，进一步了解生态系统的组成。
• 2、初步学会调查的方法。
调查的实施
二、材料用具
调查的实施
三、方法指导