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写作抓住细节教学设计

2、学习如何捕捉生活中的细节,描写生动的细节。
3、注意在写作中运用细节描写来刻画人物 、表达感情。
重点
善于观察、发现生活中的细节,培养观察能力,形成积极的人生态度。
难点
运用生动的细节描写刻画人物、表达感情
评价任务
基础感知,让学生了解关于细节描写的定义、类型和作用;
深入学习,四个任务,分别引导学生掌握细节描写的类型及方法:肖像、动作、语言和景物细节描写。
知识点的概括

当堂作文
当堂作文
堂测设计
当堂作文
板书设计
1、细节描写的分类
2、怎样捕捉细节
3、怎样表述细节
教学反思
检查结果及修改 意见:合格[ ]不合 格[ ]
组长(签字): 检查日期:年月日
教材内容分析
七年级以记叙文为主 ,学习如何 捕捉生活的细节,描写生动的细节来刻画人物、表达感情。
学情分析
写人记事是七年级作文训练的主要内容,在 上学期我们也进行了人物描写、如何叙事等一些训练点的训练,学生对于人 物描写的基本方法有所了解,但在具体的应用上还不够熟悉。
学习目标
1、了解细节描写及常见类型,理解细节描写在写作中的作用。

参与学生议论,掌握学情
以小组为单 位进行讨论,并选出代表;
让学生学会简单的,记录难点;

教师做好学生回答的引导与记录;
学生按小组进行学习效果的展示,并进行质疑补充;
了解学生学习情况 ,树立学生学习自信心;

小结写抓 住细节的方面:
肖像细节、动作细节、语言细节、景物细节
学生在老师Leabharlann 评下归纳整理,作笔记导学过程
教师活动
学生活动
效果及问题预设

以米开朗琪罗 雕刻的故事入手,让学生总结从这个故事得出的启示。
这个故事给我们的启示:任何完美都是细节上完美组合而成的。
让学 生明确任何完美都是细节上完美组合而成。

出示本节课学习任务
学生根据导学提示进行思考,并在导学提纲上写出自己的思考
一步一步引导学生掌握写出人物精神的方法。
写作抓住细节教学设计
课题名称
“抓住细节”
授课时间
教师姓名
学生年级

课时
3
课程标准描述
写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节,指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
考试大纲描述
能在规定时间写出不少于600字的作文,运用细节描写来刻画人 物、表达感情。
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