第十单元总复习教材简析本单元内容主要包括：万以内的加、减法，倍的认识，多位数乘一位数，长方形和正方形，时、分、秒以及吨、分数的认识。
目标：知识与技能1、通过复习巩固前面获得的知识，提高计算能力和估算能力。
2、能用所学知识解决生活中的实际问题。
过程与方法经历总复习训练的过程，体验归纳学习方法。
情感态度与价值观在学习活动中，使学生获得学习成功的体验，激发学习数学的兴趣，建立学习的信。
教法与学法讲解法与练习法第一课时复习计量单位教学内容：教材第109页第1题（1）、（2），练习二十四第3题。
教学目标：知识与技能：（1）使学生进一步掌握1时=60分，1分=60秒及时间单位之间的简单计算。
（2）通过进一步学习各种形式的经过时间的计算方法，使学生能熟练地计算简单的时间计算。
（3）通过练习，使学生经一部掌握有关物体质量单位、长度单位的知识。
过程与方法：通过学生的各种学习活动，使学生经历数学来源于生活又应用于生活的过程。
情感态度与价值观:在学习过程中，进一步体会时间与生活的密切关系，培养学生的时间观念。
教学重点：充分体验时、分、秒的实际意义，掌握时间单位间的关系，比较熟练地进行简单的时间计算；进一步认识计量单位、长度单位的相关知识。
教学难点：时间单位、长度单位、质量单位间的换算关系和计算。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习回顾1、表示物体质量的单位有哪些？它们之间的进率是多少？吨千克克1吨=1000千克 1千克=1000克2、表示时间的单位有哪些？它们之间的的进率是多少？1时=60分 1分=60秒3、测量物体的长度要用到长度单位，你能说说都学过哪些长度单位吗？它们之间有什么样的关系呢？1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米二、基础练习1、我们一起来看看教材第109页第1题（1）、（2）。
（1）关于单位的合理使用。
分析题意：本题考查的是学生对长度单位的、质量单位、时间单位的认识。
填上合适的单位这类题目在考试中经常出现。
考查学生的理解能力，以及对生活中物体的观察能力。
学生独立思考，填写在教材上。
师生集体订正：飞机的航行速度为1小时750千米，载重质量是50吨，机身全长38米。
（2）关于时间的计算。
分析题意：本题考察的是经过时间的计算，以及时间的表示方法。
解决这一问题的关键在于知道时间单位间的进率，知道时间的表示方法，认识钟表。
对于本题而言：现在的时间是9时40分，所以经过20分钟，时间是10时。
学生根据讨论结果在教材的钟表画时针与分针，然后同桌间相互检查。
2、我们再来看看教材练习二十四第3题。
组织学生先观察图，理解题意，然后说说是怎么想的。
三、巩固练习1、填一填。
8分=（）秒 3时=（）分 58分—33分=（）分3时+4时=( )时 41秒—19秒=（）秒 360秒=（）分5厘米=（）毫米 360厘米=（）分米 8米=( )分米2千米—700米=（）米 9千米=（）米 8000米=（）千米8千克=（）克 10千克=（）吨 2吨—800千克=（）千克2、电影从2:05开始，放映到3:10，电影放映了多长时间？3、教材第111页说说思考过程。
四、课后小结：通过这节课的学习，你有什么收获？课外请大家用今天学到的知识来解决生活中的问题。
五、作业设计1、填一填．长度单位质量单位时间单位1千米=（）米 1吨=（）千克 1时=（）分1分米=（）厘米 1千克=（）克 1分=（）秒2、比一比，填一填。
3900○4千米 500毫米○5分米 2010千克○2吨120分○2时3分 59厘米○6分米 8吨○7956千克板书设计：复习计量单位教后反思:第二课时复习万以内的加法和减法教学内容:第109页第一小题（3），练习二十四第5、18题。
教学目标:知识与技能：1、能正确笔算万以内的加法和减法，并能运用所学的知识解决生活中的问题。
2、培养学生总结归纳的能力，增强应用意识。
过程与方法：经历笔算加法、减法的计算方法及验算方法的归纳整理过程，使学生体验、概括的思想和方法。
情感、态度和价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生认真思考、检验和验算的习惯。
教学重点：进一步掌握万以内加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。
教学难点：学会整理知识。
教法与学法:教师：引导法。
学生：练习法。
教学准备：课件。
教学过程：一、温故知新计算下列各题。
52+35= 86-34= 47+33= 36-18=650+345= 374+456= 395+256= 580+370=843-564= 750-540= 440-150= 678-243=学生独立计算，同桌互相检查。
谁能说说笔算加减法时要注意哪些问题？学生讨论汇报。
二、基础练习我们一起来看看教材第109页第一题（3）。
投影出是题目。
组织学生读题，理解题意。
1、同学们，先一起看一下第一个问题：飞机一共飞行了多少千米？要求飞机飞行的总路程，我们就要弄清楚飞机飞行的路线。
组织学生小组议一议，说一说飞机飞行的路线，然后指名回答。
得出飞机首先从北京飞到广州，然后飞到三亚。
请大家在草稿纸上计算，飞机到底飞行了多少千米，然后指名列式。
学生反馈：1907+690=2597（千米）根据横式，指名一位学生上台板演竖式。
1 9 0 7+ ₁ 6 9 02 5 9 7强调：个位上是7+0=7,十位上是0+9=9;百位上是9+6=15,所以百位上是5，向千位进1，千位上就是1+1=2，结果就是2597.2.下面我们再来看看第二个问题：比从北京直接飞到三亚多多少千米？明确相比较的对象：一个是从北京飞到广州再飞到三亚，一个是从北京直接飞到三亚，这两者相比，飞机飞行的路程，前者比后者要多多少千米？教师强调：第一问的结果要作为第二问的条件，必须要保证结果正确，否则第二问无法正确解答。
再让学生在草稿纸上计算，教师巡视，指名板演。
2597-2541=56（千米）2 5 9 7- 2 5 4 15 63.你还能提出什么用加法或减法计算的数学问题？如：从北京飞到广州比从广州飞到三亚多多少千米？解答：1907-690=1217（千米）组织学生讨论交流，提出问题并解答。
4.计算万以内的加、减法要注意什么？学生讨论交流。
教师总结：在笔算加法时，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上满十就要向前一位进1.在笔算减法时，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上不够减就从前一位退1当10，加上本位上的数后再减。
如果想知道计算时你做的对不对，可以采用验算或估算的方法进行验证。
三、巩固练习1.教材第112页练习二十四第5题。
指名学生上台板演，其余学生练习。
做完集体订正。
2.水果店有苹果265千克，又运来苹果346千克，现在水果店有多少千克苹果？学生独立思考完成。
3.教材第114页练习二十四第18题。
四、小结通过这节课你有什么收获？五、作业设计算一算。
634-148= 49+768= 667+283= 505-298=905-729≈ 376+767≈ 318+496≈ 390-194≈55+43= 82-34= 290+350= 440-210=板书设计：复习万以内的加法和减法教后反思：第三课时复习倍的认识教学内容：教材第110页第1题（5），练习二十四第9、11题。
教学目标：知识与技能：1、能正确解决有关倍数的计算，并能运用所学知识解决生活中的问题。
2、培养学生总结归纳的能力，增强应用意识。
过程与方法：经历倍的认识，求解倍数的过程，使学生体验归纳、比较的思想和方法。
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生认真思考、密切联系生活实际的习惯。
教学重点：进一步掌握倍的计算。
教学难点：熟练运用倍的相关知识解决生活问题。
教法与学法：教法：引导法。
学法：练习法。
教学准备：课件。
教学过程：一、基本练习投影出示教材第110页第1题。
请同学们完成这道题，把你发现的知识记下来，然后向老师汇报。
这道题是有关倍的计算，是已知一项和倍数，求另一项的实际问题。
关于倍你还知道哪些？还有已知两项求倍数，用除法计算。
二、巩固练习1、投影出示练习二十四第9题。
学生读题，理解题意，独立思考。
然后指名分析过程，集体订正。
（1）已知笔袋的价钱是16元，三角板的价钱是4元，所以笔袋的价钱是三角板的16÷4=4倍。
（2）彩笔的价钱是三角板的9倍，已知三角板的价钱是4元，所以彩笔的价钱是9×4=36（元）。
（3）笔袋的价钱是钢笔的2倍，已知笔袋的价钱是16元，所以钢笔的价钱是16÷2=8（元）。
（4）可以用两个物品之间的价钱关系来提出问题。
如：钢笔价钱是三角板的几倍？解答：8÷7=22、投影出示练习二十四第17题。
引导学生读题，理解题意。
分析与解答：已知前年有16户使用天然气，去年是前年4倍，可知去年有16×6=64（户）使用天然气，今年使用天然气的比去年增加了20户，所以今年使用天然气的一共有64+20=84（户）。
三、课堂总结：今天我们复习了倍的认识，你有什么收获？又有哪些要提示大家注意的吗？三、作业设计一、填空1、15里面有（）个5；10里面有（）个2.2、一份是2个，4份是（）个。
3、9里面有（）个3,9是3的（）倍。
4、12里面有（）个3,12是3的（）倍。
二、解决问题1、参加语文兴趣小组的有72人，参加数学兴趣小组的有9人。
参加语文兴趣小组的人数是参加数学兴趣小组的几倍？参加两个兴趣小组的人数共有多少？2、课间操，跑步的人数是15人，做游戏的人数是跑步的3倍。
做游戏的有多少人?板书设计：复习倍的认识教后反思:第四课时复习多位数乘一位数教学内容:第110页第一题（4），练习二十四第7、8、14题。
教学目标:知识与技能：1、复习巩固笔算乘法的计算方法，能够比较熟练地口算和笔算多位数乘一位数。
2、能够利用知识解决实际问题，体验数学知识的广泛应用。
3、熟练掌握归一问题和归总问题的解题模型。
过程与方法：1.使学生经历乘法的复习过程，体验多次进位乘法的计算过程。
2.使学生再次经历归一问题和归总问题的过程，体验数学在日常生活中的应用。
情感、态度和价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生认真负责的态度，养成良好的学习态度。
教学重点：进一步掌握有关多位数乘一位数的计算。
教学难点：掌握归一问题和归总问题。
教法与学法:教师：引导法。
学生：练习法。
教学准备：课件。
教学过程：一、基本练习1.投影仪出示教材第101页第一题（4）指名学生读题，理解题意，然后学生独立解答。
全班交流解答方法，使大家知道计算多位数乘一位数时，需要注意以下几点：（1）用一位数去乘多位数每个数位上的数，不能漏乘。
（2）因数中间的0必须一个一个的乘，所得的0不能省略不写。
如果有进上来的数必须加上，不能漏掉。
（3）因数末位的0可以不乘，但在积的末尾要添上相同个数的0.2.卡片出示下面的题目。