中班艺术活动的教学计划：彩虹课案例
（反思教学）
中班艺术活动的彩虹教学计划（对教学进行反思）主要包括设计思想，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。

众所周知，彩虹是雨后发生的自然现象。

它由红色，橙色和黄色制成。

它由绿色，蓝色，搪瓷和紫色七种颜色组成。

让孩子们以彩虹为线索，进行大胆的想象和创造。

适合幼稚园老师参加中班美术活动课。

快来看彩虹教学计划。

设计思路：
色彩在儿童艺术中起着非常重要的作用。

它可以表达工作氛围和儿童的个人喜好。

相同颜色的亮度之间或不同颜色之间的渐变是一种颜色形式。

一旦理解，掌握，应用于对象的背景和颜色，作品就会变得更加生动和美观，从而进一步激发孩子的兴趣。

儿童的美丽在促进儿童审美能力的形成和提高方面起着积极作用。

这时，孩子的颜色的审美感取决于直觉的体验，并且大多数使用对比色来匹配。

围绕“彩虹”进行的活动，是通过欣赏，讨论，选择等活动来调动幼儿的各种感觉来感受彩虹的色彩安排，同时促使孩子们尝试彩虹的色彩。

兴趣，通过想象力创造性地表达美丽的彩虹。

活动目标：
1.知道彩虹是雨后发生的自然现象。

它由红色，橙色，黄色，绿色，蓝色，搪瓷和紫色七种颜色组成。

2.让孩子们以彩虹为线索，进行大胆的想象和创造。

3.学会用七种颜色画彩虹。

4.体验色彩和图案对称带来的平衡美。

5.感受工作的美丽。

活动准备：
1.带孩子去看雨后的彩虹，“彩虹图片”
2，儿童读物，纸。

3，水彩笔，绘画纸。

活动程序：
我们都知道夏天是雨季。

夏季雨和其他季节有什么区别？“让孩子们的会议讨论我所看到的彩虹。

请告诉孩子们何时何地看到彩虹的？彩虹长什么样？是什么感觉请孩子说彩虹的颜色。

它由什么颜色组成？
2.夏天下雨时，会打雷，闪电，这是什么雨？
3.雷暴过后，天空会怎样？雷雨过后是否每次都有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹呢？雨后，太阳出来了，我们看到天空附近有彩虹，对吗？如果太阳不出来，你能看见彩虹吗？
摘要：雨后，太阳出来了，我们在天边看到了彩虹。

因此，天气晴朗时，您可以看到彩虹。

4.观看彩色图片。

引导幼儿欣赏彩虹的形状和颜色。

众所周知，彩虹是由红色，橙色，黄色，绿色，青色，蓝色和紫色的七种颜色组成的。

（）儿童网站
5，彩虹宝贝真的很调皮，喜欢找朋友到处玩游戏，谁喜欢玩游戏？第一个幼儿教育网站
6.老师介绍彩虹作品并解释彩虹绘画的过程。

7，请儿童选择油画棒，颜料，棉签，水彩笔和其他喜欢的绘画材料来画彩虹。

8.将彩虹纸切成云朵布置的活动室，或指导孩子画彩虹并添加绘画。

创意协会
幼儿结合自己的感受画彩虹。

您想问彩虹宝贝和谁是朋友。

请把它画下来，老师会指导您。

2，孩子结合自己的感情画彩虹，老师参观指导。

3.鼓励幼儿大胆写作并运用他们的技能来表达自己对彩虹的想象。

4.激发幼儿把握情感，大胆运用想象力，创造性地表达他们想要表达的彩虹。

显示交流
1.展示孩子们的作品，观察七种颜色，并指导孩子们区分颜色排列是否改变。

2.交流彩虹，并结交朋友玩游戏。

活动额外资讯：
要求父母带孩子在日常生活中下雨后观察天空。

区域活动
流星的玩具店。

活动目标：
学习扮演角色扮演的故事，并初步了解风，云，雷电，电和雨的自然现象。

活动准备：
小猪，兔子，小猫和幼犬的头饰，以及风，云，雷电，雨天和气象父亲的头饰。

区域大小：
设立1个区和10个孩子。

活动程序：
1.引导孩子们分配角色扮演各种角色，并鼓励孩子大胆地表演。

2.结合角色购买风，云，雷电，雨水后会发生什么？
活动反思：
在这项活动中，孩子们会感知彩虹的七种颜色以及颜色的排列顺序。

同时，年幼的孩子试图利用彩虹作为做出大胆想象力和创造力的线索。

年幼的孩子大胆地交换自己的作品《彩虹真美丽》，个人能力较弱
的孩子不会画彩虹，需要老师的指导和帮助。

科学学习应基于探究。

在整个探究活动中，孩子经历了一个完整的基于探究的猜想设计，探索，验证学习过程。

教师从始至终注重孩子的探究活动，以此作为启发，引导，帮助和欣赏的手段。

in。

注意培养学生选择自己的表达方式和沟通方式。

孩子的语言不完整，注意及时补充答案，善于捕捉孩子随时闪动的智慧火花，给予他们鼓励和鼓励。