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完全平方公式同步练习1(含答案)资料讲解

14.2.2 完全平方公式
第1课时完全平方公式
要点感知(a±b)2=______.即两个数的和(或差)的平方,等于它们的_____加上(或减去)_____.
预习练习1-1 计算:(2a+1)2=(_____)2+2·_____·_____+(_____)2=_____.
1-2 填空:
(1)(a+b)2=_____;
(2)(a-b)2=_____;
(3)(5+3p)2=_____;
(4)(2x-7y)2=_____.
知识点1 完全平方公式的几何意义
1.如图,将完全相同的四个长方形纸片拼成一个正方形,则可得出一个等式为( )
A.(a+b)2=a2+2ab+b2
B.(a-b)2=a2-2ab+b2
C.a2-b2=(a+b)(a-b)
D.(a+b)2=(a-b)2+4ab
2.下列四个图形中,图①是长方形,图②、③、④是正方形.把图①、②、③三个图形拼在一起(不重合),其面积为S,则S=_____;图④的面积P=_____;则P_____S.
3.下列计算结果为2ab-a2-b2的是( )
A.(a-b)2
B.(-a-b)2
C.-(a+b)2
D.-(a-b)2
4.若关于x的多项式x2-8x+m是(x-4)2的展开式,则m的值为( )
A.4
B.16
C.±4
D.±16
5.计算(a-3)2的结果为_____.
6.化简代数式(x+1)2-2x,所得的结果是_____.
知识点2 运用完全平方公式计算
7.直接运用公式计算:
(1)(3+5p)2;(2)(7x-2)2;(3)(-2a-5)2;(4)(-2x+3y)2.
8.运用完全平方公式计算:
(1)2012;(2)99.82.
9.计算:
(1)(2x -1)2-(3x +1)2; (2)(a -b )2(a +b )2;
(3)(x +y )(-x +y )(x 2-y 2).
10.下列运算中,错误的运算有( )
①(2x +y )2=4x 2+y 2,②(a -3b )2=a 2-9b 2,③(-x -y )2=x 2-2xy +y 2,④(x -21)2=x 2-x +4
1. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
11.已知(m -n)2=8,(m +n)2=2,则m 2+n2= ( )
A.10
B.6
C.5
D.3
12.(包头中考)计算:(x +1)2-(x +2)(x -2)=_____.
13.若(x -1)2=2,则代数式x 2-2x +5的值为_____.
14.由完全平方公式可知:32+2×
3×5+52=(3+5)2=64,运用这一方法计算: 4.321 02+8.642×0.679 0+0.679 02=_____.
15.计算:
(1)(-2m -3n )2; (2)(x -2y ) 2; (3)(a -1)(a +1)(a 2-1); (4)(a +3b )2-2(a +3b )(a -3b )+(a -3b )2.
16.先化简,再求值:2b 2+(a +b )(a -b )-(a -b )2,其中a =-3,b =
2
1.
挑战自我
17.(安徽中考)观察下列关于自然数的等式:
32-4×12=5①
52-4×22=9②
72-4×32=13③

根据上述规律解决下列问题:
(1)完成第四个等式:92-4×_____2=_____;
(2)写出你猜想的第n个等式(用含n的式子表示),并验证其正确性.
参考答案
课前预习
要点感知a2±2ab+b2平方和它们的积的2倍
预习练习1-1 2a2a 1 1 4a2+4a+1 1-2 (1)a2+2ab+b2(2)a2-2ab+b2(3)25+30p+9p2(4)4x2-28xy+49y2
当堂训练
1.D
2.a2+b2+2ab(a+b) 2=
3.D
4.B
5.a2-6a+9
6.x2+1
7.(1)原式=9+30p+25p2.(2)原式=49x2-28x+4.(3)原式=4a2+20a+25.(4)原式=4x2-12xy+9y2.
8.(1)原式=(200+1)2=40 401.(2)原式=(100-0.2)2=9 960.04.
9.(1)原式=-5x2-10x.(2)原式=a4-2a2b2+b4.(3)原式=-x4+2x2y2-y4.
课后作业
10.C11.C12.2x+5 13.6 14.25
15.(1)原式=4m2+12mn+9n2.(2)原式=x2-4xy+4y2.(3)原式=a4-2a2+1.(4)原式=36b2.
16.-3.
17.(1)4 17
(2)第n个等式为(2n+1)2-4n2=2(2n+1)-1.左边=(2n+1)2-4n2=4n2+4n+1-4n2=4n+1,右边=2(2n+1)-1=4n+2-1=4n+1.∵左边=右边,∴(2n+1)2-4n2=2(2n+1)-1.。

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