珍惜时间计划书篇一：珍惜时间主题班会活动方案珍惜时间主题班会活动方案班会背景：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间如流水，一去不复返。
可是，中职学生浪费时间的现象却很严重。
他们的学习习惯不稳定，不会抓紧时间，尤其是自习课，有的学生不是聊天就是坐在那里发呆。
因此，设计并举办这次班会，就成了我一直想做的事情。
班会目的：通过这次活动，让大家珍惜分分秒秒，充分利用时间，加强时间观念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的坏习惯，养成良好的学习习惯与生活习惯，并学会合理安排时间，做时间的主人。
参加人员：班主任付栋、四年级二班全体44名学生。
班会时间和地点：XX年11月4日下午第三节。
四年级二班班会准备：每位学生课前搜集珍惜时间的故事、句子、歌曲、诗歌。
（黑板上写“做时间的主人”）班会流程节目单：一、一分钟你能干什么？二、感觉一分钟。
三、一分钟的工作量。
讲述《聚萤读书》的故事、《鲁迅的故事》《爱迪生的故事》学生说出自己知道的珍惜时间的名言名句。
四、讨论自己感受五、学生自我总结、教师总结班会过程开场白：同学们，时间是什么？有人说时间视金钱。
有人说时间是粮食。
有人说时间是生命。
有人说时间……那么一分钟的时间你能干什么呢？一、实验一分钟你能干什么？记时一分钟时间，看看每个同学生能记几个单词! 不同的学生记的数量不同，有的多有的少，这是为什么呢？有的同学专心，有的同学不专心。
（钟表滴答声）同学们，这是什么声音？时间对了，这是时间的声音。
那么是件多么长呢？二、感觉一分钟学生单脚站立，闭眼坚持一分钟。
班主任倒计时提醒学生时间，一分钟后喊停。
问学生一分钟长吗？学生齐说长。
那么平时你感觉到一分钟的存在吗，它有这么长吗？三、介绍一分钟的工作量:1台印刷机一分钟能印报纸1300张，一条彩色电视机生产线一分钟能组装1、5台电视。
问学生们的感受！讲述《聚萤读书》的故事、《鲁迅的故事》《爱迪生的故事》问学生从中学到什么？学生说出自己知道的珍惜时间的名言名句。
四、学生自我总结、教师总结。
时间是宝贵的，要珍惜时间。
要加强时间观念，克服拖拖拉拉的坏习惯。
篇二：珍惜时间活动设计珍惜时间活动设计长山镇新庙小学包玉荣活动目的1、让学生认识到时间的重要性，树立珍惜时间的思想意识。
2、培养学生的事件观念，学会合理安排时间。
3、提高学生珍惜时间、利用时间的能力。
活动过程一、引入活动主题主持人：同学们，你们好，经过紧张的筹备，我们班“珍惜时间”活动正式开始。
请同学们说说自己的准备经过吧!生：在这紧张的筹备时间里，我第一次感到了时间的紧张。
我发现时间怎么就过得那么快呢？我还有许多的歌词没有学会，我还有很多的事情没有写完。
生：真是不紧张不知道，一紧张，就觉得时间真是太少了。
生：我仿佛在突然之间长大了，我也终于明白“光阴似箭，日月如梭”的含义了。
时间老人的脚步匆匆，太匆匆。
二、学生材料展示1、背诵：《今日歌》《明日歌》2、朗读课文《匆匆》3、、观看医生救人短片，学生谈体会：生：时间是一分一秒组成的。
时间就是生命，早一分钟抢救病人，就多一分钟希望，人的生命就是有一分分、一秒秒组成的??三、一分钟比赛1、首先我们来进行“一分钟穿衣服“比赛。
请各组同学派出一位代表。
要求：整齐地穿好衬衣、外套和裤子！师：我发现有很多同学都很努力，可是遗憾的是优胜者只是少数的，但没有关系，大家想不想接着比赛？2、跳绳比赛：一分钟时间，计算跳绳的总数，让学生感受时间应该分秒必争。
四、积累名言警句一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间就像海绵里的水，只要挤总是会有的。
——鲁迅一年之计在于春，一日之计在于晨。
??五、学生交流活动感受，老师提出希望。
总结与反思：本次活动完全是学生自主学习的活动，教师只是课前提出要求，让学生自主分工、做好活动准备；在活动中，教师处于参与角色，给孩子自由展示、自由发挥的机会。
孩子参与的热情很高，都觉得自己真正的成为了“策划者”，主体意识，活动参与意识很强，并为此次活动专门请教了少先队辅导员，让我感觉到孩子们对这次学习活动很重视，可见，给孩子学习、展示的机会相当重要，孩子们不但感受到的时间的宝贵，受到珍惜时间的教育，还从中体会到只有自己亲身体会学习过程，才会受益无穷。
本次活动，有的孩子由于课前准备不充分或者是第一次当“主角”临场表现些许紧张。
在以后的教学中，我会多给孩子机会，让孩子在自主活动中增长知识、开拓视野、受到教育。
篇三：读书公约计划珍惜时间六（1）读书计划一．让学生与好书交朋友。
歌德有一句名言“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。
”雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。
”确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。
它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。
如何指导学生选择图书呢？除了细心和周到之外，还可根据学生的年龄特征、阅读兴趣、文体类型作出选择。
（一）年龄特征小学生的思维发展非常迅速。
在长达六年的小学生活中，他们的思维方式和思维水平均发生惊人的变化。
最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展。
低年级学生喜欢阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。
中年级比较喜欢读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及>等。
高年级学生则喜欢思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等因此，不同年级所选的书也应有所不同。
（二）阅读兴趣阅读兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有阅读兴趣的不同，甚至有的学生在不同的年级所产生的阅读兴趣也不尽相同。
只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。
因此，选书时必须兼顾学生的阅读兴趣。
（三）文体类型小学生，不管是一年级还是六年级，模仿是共性。
他们往往对课文中出现的文章类型或老师介绍过的文章表现出异常的热情，并且就老师曾经指导过的阅读方式实施于相似文章，会显得轻车熟路。
为此，适当关注文体类型，以配合课内教学也显得非常重要。
一本好书,会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书,会帮助学生明辨是非、分清美丑。
给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。
二. 指导学生掌握读书的方法。
要求学生掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等，要求每分钟读200字以上，理解率在90%以上；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读200～400字之间，理解率在80%左右；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读400字以上，理解率达到70%。
精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧。
三. 指导学生做好读书笔记，做到“8个一”。
“读一读与主题相关的书籍杂志”；“抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段”；“背一背与主题有关的好词、佳句、妙段”；“编一编与主题相关的童话故事、诗歌”；“想一想与主题相关的金点子”；“画一画与主题相关的图”“写一写与主题相关的小实验”、“问一问与主题相关的问题”。
六（1）班读书公约1、必须在完成当天作业的条件下，进行读书活动；2、班级的书籍无论借还都必须经过图书管理员，进行登记。
3、书籍不得私自调借，不得私自外借，要爱护班级书籍，谁损坏谁赔偿；4、每本书读完后，要有一句话的感受；5、每本书的读书时间不得超过一周；6、每天晚上的读书时间不得超过一个小时（周三六除外）本读书公约从即日起实施，希望六（1）班全体同学自觉履行公约，遵守我们的约定。
关于读书的名言、警句书籍是人类进步的阶梯。
书到用时方恨少。
少壮不努力，老大徒伤悲。
少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。
书读百遍，其义自见。
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
读书就应像饥饿的人扑在面包上一样书是逆境中的慰藉。
书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。
世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
年轻时读书就像迎着朝阳走路。
最淡的墨水也胜过最强的记忆。
精神能补物质的不足。
在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
勤动笔墨勤看书。
知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。
语言是心灵和文化教养的反映。
高尚的语言包含着真诚的动机。
勤学和知识是一对最美的情人。
学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。
一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
书都读得来的人，还怕有什么做不来的。
成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。
作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
百度文库-让每个人平等地提升自我11 再高深的学问也是从字母学起的。
写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。
读书在某种意义上来说是养心。
知识上的富有可以享受心灵上的满足。
不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。
学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
不信书不能提高境界，光信书不如无书。
掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。
穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。
努力耕耘，少问收获。