古诗二首
北师版 三年级下册
新课导入
春天的脚步越来越近了，你感受到了吗？你 眼里的春天是什么样的呢？
让我们来看看古人笔下草长莺飞的二月天里， “春风”“花草”“燕子”和“鸳鸯”相映成趣 的美景，一起来感受这浓浓的春意吧！
字词积累
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绝句
走进作者
杜甫（712-770），唐代诗 人。字子美，河南府巩县人。
村居
走进作者
高鼎，字象一，钱塘 （今浙江杭州市）人，清代 诗人。
古诗赏析
村居
（清）高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
村居：住在农村。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，
像 是在抚摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。
译文：二月里，春光明丽，草长莺飞，杨柳低
杜甫在后两句中又写出了怎样的景色？
后两句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩 飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。
飞燕的繁忙蕴涵着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲 适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。
而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美， 确实给人以春光旖旎之感。
中心思想
作者抓住太阳、江山、春风、花草、燕子、鸳 鸯、泥融、沙暖等春天特有的景物，给读者描绘了 一幅明丽纷繁的春景图，表达了诗人结束奔波流离 生活后暂居草堂的安适心情，也表达了诗人对初春 时节自然界一派生机、欣欣向荣的景象的欢悦情怀。
中心思想
作者描绘出了一幅春天孩子们在村旁的芳草 地上放风筝的图画。这是一幅自然景物和人物活 动融合在一起的，充满生机、春意盎然的农村生 活图画。字里行间透露出诗人对春天来临时的喜 悦和赞美之情。
描写春天的诗句还有：
①天街小雨润如酥，草色遥看近却无； ②春风又绿江南岸，明月何时照我还； ③不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀； ④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
垂着长长的枝条轻拂着堤岸，仿佛沉醉在迷迷蒙 蒙的春烟之中。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。 归来：回来。 纸鸢：风筝。
译文：一群活泼的儿童放学回来，拿起早已准
备好的纸鸢，在轻盈的东风中，把它们送上蓝天。
深入理解
诗的前两句描绘了一幅什么样的景色？
前两句交代了时间和自然景物。“草长莺 飞”，欣欣向荣；“杨柳醉春烟”，葱茏柔媚， 生动地描画了江南二月的明丽春光。
诗的后两句写了什么？
后两句写的是人物活动，孩子们放学回来得 早，趁着刮起的东风，放起了风筝。一个“忙” 字，把孩子们的勃勃兴致和跑着、跳着、呼喊着 的样子都表现出来了。天真活泼的儿童，还有那 晴空飘飞的风筝，把江南春光点缀得更加活泼欢 快，更加生机盎然。
《村居》描写了绿草茂盛，黄莺飞舞，轻拂堤 岸的杨柳沉醉在烟雾之中，乡间的孩子放学归来 很早，一个个借着春风愉快地放起了风筝。
杜甫生逢开元盛世及安史之 乱，一生颠沛流离，历尽磨难， 他的诗广泛地记载了这一时期的 现实生活，被人称为“诗史”。
文学成就：杜甫一生写诗1500多首，擅长各种诗 体，诗风沉郁顿挫，对后世有很大的影响，被后 人称为“诗圣”。与李白并称“李杜”。
主要作品：三吏：《新安吏》《石壕吏》《潼关 吏》；三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》。
译文：冻土融化，土地湿润，燕子正繁忙地飞
来飞去，衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在溪边沙洲 上静睡不动。
深入理解 诗的前两句描绘了一幅什么样的景色？
诗人以“迟日”领起全篇，描绘了春天日光 和煦、万物欣欣向荣的景色，诗中描写的物象有 机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。
“迟日”“江山”“春风”“花草”组成一幅 粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”“香”突 出诗人强烈的感觉。
古诗赏析
绝句
（唐）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
迟日江山丽，春风花草香。
迟日：指春天的太阳。
译文：春天的太阳普照大地，山河一片秀丽景
象，春风和煦，吹得花草四处飘香。泥融化，又软又湿。 鸳鸯：一种漂亮的水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。