大班科学《温度计》
活动目标：
⒈认识常见的温度计，了解其用途并对测量温度感兴趣。

⒉初步掌握使用温度计、测量机记录的正确方法。

活动准备：
教具：课件、自制温度计一份
学具：乘有水的盆（冷水、热水）、记号笔、操作记录表、温度计（体温计、水温计、气温计）4套
活动过程：
一、猜谜语导入，激发幼儿兴趣。

出示图片结合谜面
师：谜语中最后一句是什么？你还记得吗？（幼儿回答）
师：那你记得在哪里见过他？
师：除了这种测空气的温度计？还有什么温度计？
结合图片，认识不同种类的温度计（水温计、气温计、体温计）。

二、结合温度计范例，认识温度计。

师：温度计上有什么?（有刻度）
师：还有什么？咱们先来看看数字可以吗？
师：那你知道这刻度是干什么用的吗？
师：说这数字代表多少度，是不是？是不是代表度数啊？
师：这0到50，这0和50代表什么意思你们知道吗？
师：为什么这里写一个0一个50？说明什么呢？
师：我这最高能测多少？（50）
师：50和0代表什么意思啊？代表范围，代表在这个当中可以测量。

如果拿这50度的去测刚烧开的开水，你觉得行吗？
师：零度以下的也不行，对不对？
师：除了有数字，还有什么？（有线）
师：有中线、长线和短线，分别代表什么意思？
师：再来看看，最长的线都在哪里呢？
师：最长的线旁边都有一个数字，你知道代表多少度吗？
师抽动温度计，引导幼儿一起说出多少度。

师：还有更简便的方法一下子可以知道是35度的吗？（我
们都看到有长线、中等的线和最短的线，这中等的线是什么意思？）师抽动温度计，并考考孩子们对于中等线所表示刻度的认识。

师结合孩子的回答介绍正数的方法，还有更好的方法吗？（倒着数）
师引导幼儿再看一个数。

师：这是几度？你们6度是什么季节？38度是什么季节？（夏天）
三、提出要求，明确目的。

师：小朋友都会看温度计了吗？请你们3个小朋友为一组，3个挨着的小朋友为一组去完成三个任务：第一去测量教室里的。