文言文二则
教学目标：
1.认读“恭勤”等4个生字，会写“囊萤”等9个生字。

2.能正确流利地朗读课文，读出文言文的韵味，增强学习文言文的兴趣，背诵《囊萤夜读》。

3.能借助注释、插图、用字组词等学习文言文的常用方法，理解课文中每句话的意思。

4.品读车胤囊萤夜读的动作、李白与老妇人的对话，感受文中人物的品质。

教学重点：正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。

教学难点：能参考注释理解每句话的意思。

授课时间：2课时
第一课时
教学目标：
1.正确、流利地朗读《囊萤夜读》，认读“恭、勤、焉”3个字，会写“囊萤”等7个字。

2.结合注释理解文中每句话的意思。

3.品读车胤囊萤夜读的动作，感受文中人物的品质。

教具准备：课件
学导设计：
板块一回顾导入，理解课题
1.回顾已学文言文。

（1）出示已学文言文的题目，抽学生背一背自己喜欢的文章。

（2）分类连线：历史故事类的文言文《司马光》《王戎不取道旁李》；神话故事类的文言文《精卫填海》；寓言故事类的文言文《守株待兔》。

2. 揭示课题。

今天，我们将学习两则成语故事类的文言文《囊萤夜读》《铁杵成针》。

3.借助注释，理解题意。

(1)囊萤夜读——在夜晚用口袋装萤火虫，借光读书。

(2)铁杵成针——把舂米或捣衣的铁棒磨成绣花针。

板块二读通读顺，感知课文
1.师生共同回忆、整理已会的学习文言文的方法：
(1)读准：借助拼音，读准字音，读通句子。

(2)读懂：借助注释和插图、联系上下文、展开想象等方法理解意思。

(3)读好：根据意思读好停顿。

2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。

（1）注意读准前鼻音“勤贫焉”，后鼻音“囊萤恭”。

（2）多音字“盛”在这里是装的意思，所以应该读“chéng”。

板块三理解文本，探究交流
1.真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。

自读课文，借助注释说一说每句话的意思，在不明白的地方做上记号。

预设：
(1)“恭勤不倦”的“倦”为“疲倦”。

(2)“家贫不常得油”的“贫”为贫穷。

教师小结：瞧，用这样组词的方法，也可以帮助我们理解文言文的意思。

借助方法说说每一句话的意思。

1.出示文言文和白话文，师生对读。

练习朗读，在读中体会古文内在的逻辑停顿。

要点：根据文章表达的意思正确断句。

2.品读字词，感受人物品质。

（1）找出文中描写车胤动作的词语，从这些动作中，你体会到车胤什么品质？
预设：表示动作的词语是“练（白绢，作动词用）”和“盛”。

预设：重点句：“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”。

从“练囊（用白绢做口袋）”中，我体会到车胤刻苦努力，没有条件努力创造条件的精神。

从“以夜继日”中，我体会到车胤日夜不停，勤奋学习。

（2）车胤因为“勤不倦”才会“博学多通”，给了我们什么启示？
板块四读写训练，朗读全文
1．课文虽然很短，但写出了一个动人的故事。

读了这个故事，你感动吗？将你此刻内心的想法写出来。

（学生动笔写感受。

然后交流。

）
2．让我们再一次深情地朗读课文。

（生齐读课文。

）
3.指导书写。

重点指导“囊勤焉”。

“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意写扁一些，注意笔画的穿插避让。

“勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提。