一、实验室建设现状 （一）基本情况 我院大学物理实验室创建于 2010 年 10 月，自成立以来，已承担 4 学年、共 8 学期的教学任务，平均每年承担约 2000 名学生的实验 教学工作，每年学生实验人时数在约 6.0 万∕年。实验室建设面积约 900 平方米，共设有 3 个光学实验室、4 个电磁实验室、3 个力热实 验室等 10 个实验室，3 个设备储藏室。实验室现有仪器约千套（件）， 可满足实验教学要求。实验室建设适应我校应用型人才的培养目标， 以培养学生的创新精神和创新能力为导向，培养学生良好科学素养， 为学生成长为高素质、高技能人才打下坚实基础。 本实验室可开设实验项目 25 个，每个实验项目实验仪器为 16 套， 可满足学生人数 30 人的班级上课（2 人 1 组）的实验要求。针对不同 专业的需求，开设不同学时的大学物理实验课程：春季学期开设 12 学时大学物理实验课程，主要针对计算机科学与技术、通信工程、物 联网工程、食品科学与工程、交通工程、车辆工程、土木工程、电子
二、指导思想和总体目标 .............................................4 （一） 指导思想 .................................................4 （二） 总体目标 .................................................4
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信息工程、电子科学与技术、电气工程及其自动化、轨道交通信号与 控制等本科专业学生；秋季学期开设 52 学时的大学物理实验课程， 主要针对机械制造及其自动化、建筑环境与设备工程、材料成型及控 制工程等本科专业学生。
（二）学术队伍 1、魏山城教授、硕士生导师 魏山城教授，郑州科技学院实验中心主任，1970 年 12 月参加工 作，高校教龄 37 年，长期从事物理教学工作，具有丰富的教学和科 研经验，教学成绩斐然，教学效果优良。魏教授曾获评河南省教育厅 先进工作者、河南省青年人才“骏马奖”、新乡市“优秀青年人才”称号、 新乡市“技术协作帮扶”先进个人、河南师范大学教育先进工作者等荣 誉称号。同时积极参与教研和科研工作，2008 年以来，已在国内外 学术期刊发表论文 12 篇；主持、承担省厅级科学基金项目 3 项（其 中主持 3 项,2 项已顺利结题，现在研 1 项）；获河南省科技进步奖二 等奖 1 项；获国家专利 7 项；获河南省大学生第六、十届企业挑战杯 优秀指导教师奖 2 项。魏山城教授长期致力于本团队课程建设，熟悉 本学科专业及课程体系的教育教学改革趋势，积累了丰富的教学改革 经验，具有良好的团结、协作精神和管理、领导能力。 2、学术带头人之一—黄东教授 黄东教授，校督导团主任，承担大学物理、大学物理实验、毕业 设计等本科生课程，同时承担校创新项目：袖珍式读条仪的设计与制 造。拥有 33 年高等学校教学经验，曾获得河南省教育系统优质课一
教 6 人。团队教师 60 岁以上 3 人，23-34 岁 9 人。
教学团队青年教师情况一览表
姓名 性别 学历
专业
职称
杨铁柱 男 研究生 赖晓磊 男 研究生
凝聚态物理 凝聚态物理
讲师 讲师
孟书生 男 研究生 王秀珍 女 本科
凝聚态物理 物理学
讲师 助教
张志强 男 研究生
凝聚态物理
助教
张瑞瑞 女 研究生
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等奖，获国家专利 1 项。黄东教授翻译引进的麻省理工学院课件，已
在我校实验教学中广泛使用，获得我校 2011-2012 学年度教学成果一
等奖。
3、大学物理实验室主任
陈志伟，副教授，现任郑州科技学院基础部主任，兼物理教研室
主任、物理实验室主任等职，主讲《大学物理》、《物理实验》、《科技
摄影》、《数码影像技术》等课程。教学期间主编教材 1 部，参编 2 部，
2014 市级重点实验室
大学物理重点实验室 建设规划
实验室主任：陈志伟 实 验教 师：黄 东 魏山城 杨铁柱 赖晓磊
孟书生 张志强 王秀珍 张瑞瑞 苏明 实验室教师：周帅 张昉 立 项时 间：2014 年 10 月 建 设周 期：2 年
二〇一四年十一月
目录
一、实验室建设现状 .................................................1 （一）基本情况 ..................................................1 （二）学术队伍 ..................................................2 1、魏山城教授、硕士生导师.................................... 2 2、学术带头人之一—黄东教授.................................. 2 3、大学物理实验室主任........................................ 3 4、师资队伍简介.............................................. 3 （三）存在的主要问题 ............................................4
发表论文 20 余篇。曾获郑州科技学院教学成果一等奖、省教育厅教
学研究成果二等奖。
4、师资队伍简介
大学物理实验室现有专职教师 12 人，其中硕士研究生 7 人，本
科 5 人；另有外聘教师 4 人，其中教授 1 人，博士研究生 1 人，优秀
硕士研究生 2 人。专职教师中教授 2 人，副教授 1 人，讲师 3 人，助
大学物理市级重点实验室建设规划
高等学校实验室承担着培养学生实践能力、创新能力和综合素质 的重要任务，是学校人才培养、科学研究、社会服务及文化传承与创 新的重要基地。为进一步加强我院实验室建设与管理，推进实验教学 改革，提高人才培养质量和办学效益，根据郑州科技学院《本科教学 质量与教学改革工程项目管理办法》总体要求，结合我院实验室实际 情况，本着“以生为本，重应用型，多维创建和共享高效”的理念， 制定本规划。
三、实验室建设思路 .................................................5 （一）巩固基础与提高创新并重 ....................................5 （二）坚持分类分层建设 ..........................................5
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合性实验教学平台、设计研究性实验教学平台、网络虚拟实验平台）， 努力把物理实验室建设成理念与设备先进、服务与管理科学规范、逐 步开放的创新性应用型人才培养基地。为我院 2015 年通过教育部本 科教学合格评估做贡献。
三、实验室建设思路 （一）巩固基础与提高创新并重 巩固“双基”实验室评估的成果，保持合格标准，接近基础师范 实验室标准、建设新的实验室项目，谋求外部实验室建设资源（资金、 设备、技术、原材料等）为我所用，满足应用型人才培养的需求。构 建与创新性、应用型人才培养相适应的先进的实验教学平台，逐步实 现实验室的开放、共享，提高实验教学质量和资源利用效率。 （二）坚持分类分层建设 优化实验教学体系，合理调整实验室布局，优化实验室资源配 置与利用，打造一支高素质高水平的实验教学队伍。 1、基础实验平台建设。重点集中人力、物力、财力，按省级实 验教学示范中心的标准建设物理实践教学中心。通过开发实验项目、 建立学生助管机制、大力推介实验室建设成果等措施，逐步实现全面 有效开放。 2、综合性实验室建设。继续按照学科进行模块化设置和实验室 平台建设。鼓励跨学科、跨专业设置教学、科研实验中心，更好地为 高素质创新性、应用型人才培养及服务地方产业服务。 3、研究型实验室建设。建设一批物理实验特色明显，人才培养、 科学研究和社会服务功能兼具，应用型本科教育与科研相通的创新实 验室或重点实验室。 四、实验教学内容及特色建设光学助教3苏明 男 研究生
理论物理
周帅 男
本科 机械设计制造及其自动化
张昉 女
本科
物理学
助教 助教 助教
（三）存在的主要问题 1、部分仪器故障率较高，如用位置传感器测玻璃砖的折射率等。 2、教学、科研实验用房紧张，实验室的软硬环境还需进一步改 善。 3、实验室开放程度不高，可供全开放的实验室和实验项目少。 4、实验教学教师和实验技术人员不足，结构不合理，管理素质 与能力较低，改进及自制实验仪器设备的能力亟待提高。 二、指导思想和总体目标 （一） 指导思想 以《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》为指 导，认真贯彻落实我院《本科教学质量与教学改革工程项目管理办法》 的精神，遵照教育部《高等学校实验室工作规程》，紧紧围绕创新性 应用型人才培养这个中心任务，加强实验教学队伍建设，增加“三性” 实验，努力提高学生的综合素质、实践能力和创新能力；引入竞争机 制调控经费投向，形成规范、科学的实验室开放管理模式。 （二） 总体目标 经过实施“135”实验室建设工程，即突出一个主题（以培养学 生的综合素质、实践能力和创新能力为主题）、实施三项改革（实验 教学体系的改革、经费投入机制的改革、实验人员考核办法的改革）、 构建五个平台（公共基础实验教学平台、专业基础实验教学平台、综
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（一）教学内容 1、实验室所开设的实验课程按内容可划分为三类：力热实验、 电磁学实验、光学实验。 力学、热学实验主要有：拉脱法测液体的表面张力系数、扭摆法 测刚体的转动惯量、悬丝耦合弯曲共振法测金属材料杨氏模量、声速 综合测定实验、空气比热容比的测定等。力热实验内容以加强基础训 练为主，让学生在学习物理实验知识、掌握实验方法和实验技能方面 受到系统的基本训练。 电磁学实验主要有：电表的改装与校准、惠斯通电桥测电阻、电 位差计测量电源电动势、示波器的使用、霍尔效应及其应用、铁磁材 料的磁滞回线和基本磁化曲线的测绘、霍尔效应法测定螺线管轴向磁 感应强度分布等。实验设计上以电磁学知识为基础，适当加大综合性 和设计性实验的内容，教学中以学生主动操作为主，教师指导为辅， 充分发挥学生在实验中的主观能动性，以锻炼学生的综合实验技能。 光学实验主要有：PSD 传感器测玻璃砖的折射率、分光计的调节 与使用、等厚干涉实验研究、迈克尔逊干涉试验仪的调整与使用等。 光学是一门信息物理学科，它包含几何光学和波动光学。几何光学主 要应用于成像；波动光学中干涉和衍射已应用于许多技术领域，光学 干涉仪主要应用于精密测量。对其基本内容进行较深入的学习与研 究，为以后科研打下良好的基础。 2、按实验层次划分，可将实验课划分为：基础性实验，综合性 实验和设计性实验三个层次。每个层次的实验项目都有很强的针对