4.2 平面直角坐标系（2）
教学目标：1、在给定的直角坐标系中,会根据坐标描出点的位置；2、能建立适当的直角坐标系,描述物体的位置。

重点难点：描出点的位置和建立坐标系是重点；适当地建立坐标系是难点。

教学过程
一、复习导入
引例：求边长为4的正方形ABCD的各顶点的坐标
分析各种不同平面直角坐标系的建立方法，观察A、B、C、D、坐标的变化情况并建立合适的平面直角坐标系。

由点的位置可以写出它的坐标，反之，已知点的坐标怎样确定点的位置呢？二、直角坐标糸的移动引起坐标的变化
结合例二提出的把x轴往下平移两个单位的问题，判断A、B、C、D、坐标的变化情况并写出来。

三、根据图形建立合适的平面直角坐标系
依据例三，根据图形建立如右
图合适的坐标系，并在坐标抽上写
出四边形各个顶点的坐标。

四、课内练习
1、课本123面练习1题。

2、在平面直角坐标系中,顺次连结A(-3,4),B(-6,-2),C(6,-2),D(3,4)四点, 所组成的图形是________。

五、课堂小结
1、已知点的位置可以写出它的坐标，已知点的坐标可以描出点的位置。

点与有序数对（坐标）是一一对应的关系。

2、为了方便地描述物体的位置，需要建立适当的直角坐标糸
六、课后作业
课本124页A组，B组选做。