•依照例句，仍以“天上的明星”为喻 体造一个比喻句。 •例句：天上的明星现了，好像是点着 无数的街灯。 •仿句：天上的明星现了，好像是眨动是雨滴，能滋润荒凉之漠 •书是信仰，能领导教徒之心 •书是相机，能记录万年至史 •书是阳光，能照亮人生之路
•历史是一个巨车，时间是车上的巨轮， •历史是一条长河，时间是一只小船。
• O是一面战鼓，催强者奋勇前进； • O是一只车轮，使勇士滚滚向前。
•（二）从神似角度联想
• [例2]：根据下面这句话的格式，仿造三句话，再在后面 加一句话，作为前面四句话的总结。 • 如果你是棵大树，就洒下一片绿荫； • _________________，______________。 • _________________，______________。 • _________________，______________。 • 分析：仿写三句话后还要有一句总结句，则前面四句话 之间必然要有内在联系，有一致性，这样总结起来才方 便。从例句来看，可理解为歌颂“奉献精神”，而歌颂 的对象是自然界常见物象。因此，可这样仿写。
• （一）从形似角度联想。 • （二）从神似角度联想 • （三）从相反角度联想。 • （四）从相关角度联想。 • （五）从关系角度联想
• 仿照例句,仿写一组句子。 • 例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天 也能感到温暖如春； • 母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然 纯洁明净。 • 仿写： • 父爱是一条严鞭，让你的前进步伐即使在遇到挫折时也 能永远向前。 • 父爱是一堵厚墙，让你的人生之旅即使风雨兼程也能安 然无恙。
•（一）从形似角度联想。
• [例1]：模仿例句，把句子写完整。 • 例句：O是一面镜子，让你认识自己； • O是一只漂流圈，让弱者随波逐流； • 仿句：O是_________________，______________。 • O是_________________，______________。 • 分析：O与镜子、漂流圈形状相似，因此答者要调 动生活积累从形似的角度展开广泛的联想跟O形状 相似的物体如满月、太阳、车轮……再从句子形式看， “让你认识自己”“让弱者随波逐流”是根据镜子 能成像，漂流圈能漂浮水面的特点而成句的；最后 从语法修辞角度看，例句用的是比喻手法。因此仿 句可以这样表达：
•仿写句子。 •例句：选择了高山，你也就选择了坎 坷，选择了宁静，你也就选择了孤单。 •仿句：选择了 大海， 你也就选择了 奔流。
• 仿照“他是一张白纸，毫无成见地去接受 客观真实”的句式，再写三个句子。 • 他是一条大河 ，流动不息的奔向远方。 • 他是 一只雄鹰，无所畏惧的搏击长空。 • 他是 一颗太阳，大公无私的散播光明。
• 依照句子，从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三 组词语中任选一组（也可自拟一组）仿写句子。 • 要求：1句式基本相同；2修辞手法基本相同；3语意通顺。 • 例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情 地为你弹奏生活的愉悦； • 朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的 愁云。 • 仿：朋友是什么，朋友是团聚日子里的一阵笑声，浓浓 地为你渲染生活的快乐。 • 朋友是离别日子里的一杯美酒，甜甜地为你洗去心中的 思绪。
•天空是云的娱乐园； •风是碰碰车， •虹是跷跷板， •月亮、星星是天空的游客。
• 分析：这组仿写的句子，达到了“选择新的本 体和喻体”以及“意思完整”的要求。在仿写 中以“天空”为基本本体生发四个比喻句。从 整体看，几个本体“天空” “风” “虹” “月亮”“星星”和喻体“娱乐园”“碰碰 车”“跷跷板”“游客”都是首尾呼应的总分 关系构成的共同体；从局部看，后几个本体 “风”“虹”“月亮”“星星”和喻体“碰碰 车”“跷跷板”“游客”都是由同一个前提 “天空”生发出来的并列关系，并且尾句也照 应了首句的本体“天空”。
• 仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。 • 示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。 • 仿写：结识古仁人，我赞赏文天祥“人生 自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志 （忠心）。
• 仿照下面画线句中的一个，再写一个句子。 • 生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟 开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火 虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。 • 仿写：一颗针尖大小的种子，竟能在春寒料峭中萌 发出令人惊讶的绿意。
• 如果你是一棵小草，就增添一分春色； • 如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜； • 如果你是一轮明月，就呈现一天银辉。 • 总结句：只要人人都献出一份爱，世界将 变得更加美好。
•（三）从相反角度联想。
• [例3]：依照例句，以“当”开头，另写三句话组 成围绕中心的排比句。 • 当狂风在耳边呼啸时，你只当它是微风拂面； • 当暴雨在头顶倾泄时，你只当它是屋檐滴水； • 当闪电在眼前肆虐时，你只当它是一丝光亮； • 人决不能在逆境面前低下头。 • 分析：句中的“狂风”“暴雨”“闪电”比喻逆境 中的困难，“微风拂面”“屋檐滴水”“一丝光亮” 则是藐视困难的积极乐观态度。解题时可以从相反 角度入手联想：
仿照例句，补写一个比喻句。 •例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。 生活就是一个万紫千红的大花园。 •仿:希望就是一盏引路的明灯。希望就 是一艘乘风破浪的大帆船。
•仿照例句，补写出一个比喻句。 •例：诚信是人生路上的一张通行证。 •仿:声誉是生命旅程的一个（一幅标 签）。
• 下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句赠言， 献给你的亲友、师长或同窗。 • 人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。 亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最 精彩的乐章！ • 仿:人生的岁月，是一条小河；漫长的生活是一本 大书。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最晶莹的浪 花，是迷人的一页。
仿写句子的解题技巧
•答好仿写句至少需要三方面的能力： •一、遣词造句的能力； •二、汉语语法修辞运用能力； •三、较强的联想能力。
•遵循两条原则： •一是形式的束缚性，即一定要符合题 目的要求，不可另起炉灶； •二是内容上的创造性，内容上不能再 去重复原来的内容，要尽量开拓境界。
•在这诸多项要求中，至关重要的是敏 捷而丰富的联想能力。只有联想丰富， 思维发散面广，答题方能得心应手； 否则思路阻塞，笔下干枯，甚至无从 下手。可以这样说：仿写句子“形式 为仿，关键在想”。
• 仿照例句，根据给定的事物，写一句诗（或一句 话）。 • 例：竹：每攀登一步，都作一次小结。 • 火山： • 谷穗： • 玻璃窗:
• 仿照例句，根据给定的事物，写一句诗（或一句 话）。 • 例：竹：每攀登一步，都作一次小结。 • 火山：过分的热情，反成了一种灾难。 • 谷穗：越是饱满，就越谦逊地弯腰低头。 • 玻璃窗：因为单纯得透明，所以一眼就叫人看穿。
•仿写句子： •例句：如果生命是树，尊严是根；如 果生命是水，尊严是流动…… •仿写：如果生命是船，尊严是帆；如 果生命是鸟，尊严是羽毛。
• 仿照下面的例句写一句话，要求与例句的格式相同， 并运用比喻等修辞方法。 • 例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔 草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。 • 仿句：我不是春天百花园中的花朵，而是严寒冬天 里的一株腊梅――为萧瑟的冬季添一丝春意。
• 事业说：人生就是建筑历史的一块砖瓦； • 奋斗说：人生就是与风浪搏斗的那双桨； • 希望说：人生就是万绿丛中的绚丽花朵； • 爱情说：人生就是寻找那甜密无比的吻； • 友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯； • 勤奋说：人生就是耕耘大自然的那头牛； • 自由说：人生就是清晨冲出笼子的飞鸟； • 幸福说：人生就是一桌供人享受的佳宴；
• 贪婪说：人生就是用一切手段尽情占有； • 无聊说：人生就是那一杯乏味的开水； • 失意说：人生就是那只断线飘摇的风筝； • 困难说：人生就是那条坎坷曲折的山路； • 挫折说：人生就是在那暗礁中行进的船； • 投机说：人生就是那一缕无孔不入的风； • 地位说：人生就是那皇宫中闪光的宝座； • 虚荣说：人生就是那镶金佩玉的外表； • 厌学说：人生就是那块很快破败的墓碑。
•如果“爱”是左右手，就一只送给现 实，一只送给理想。 •如果“爱”是左右手，就一只送给历 史，一只送给未来。
•（五）从关系角度联想
• [例5]：仿照下面比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本 体和喻体，意思完整(不要求与原句字数相同)。 • 海是水的一部字典； • 浪花是部首， • 涛声是音符， • 鱼虾、海鸥是海的文字。 • 分析：这道仿写题的难度较大。此题在保持仿写的形式上， 作了两个限定：一是要“选择新的本体和喻体”，二是“意 思完整”。提供仿写的例子是以“海”为基本本体生发的四 个比喻句。从整体看，几个本体和喻体都是由首尾呼应的总 分关系构成的共同体；从局部看，后几个本体和喻体是由同 一个前提“海”生发出来的并列关系，并且尾句要照应首句 的本体“海”。了解了题干的要求和仿写的规律，我们可以 仿写为：
• 当鲜花在眼前闪现时，你只当它是烟云过眼； • 当美酒在面前飘香时，你只当它是风送荷香； • 当掌声在耳边响起时，你只当它是几声蛙鸣； • 人决不能在成功面前忘乎所以。
•（四）从相关角度联想。
• [例4]：仿照下面的句子写两句话。 • 如果“爱”是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人； • 如果“爱”是左右手，就一只送给早春，一只送给晚秋。 • 仿句： • 如果“爱”是左右手，就一只___________，一只 ___________。 • 如果“爱”是左右手，就一只___________，一只 ___________。 • 分析：句中“左右”“儿童、老人”“早春、晚秋”都 是两个相对的概念，从相关的角度可联想类似的概念：