2018培养青年教师合同书
一、甲方（师傅）承担的责任与义务。
1、教书育人、为人师表、爱岗敬业，严格执行教学常规。在思想、业务、工作态度等方面为徒弟树立榜样。
2、对待师徒关系态度严肃、端正、关心徒弟成长。
3、指导徒弟研究每学期教学计划，及时帮助徒弟分析教材，确定教学重点、难点、制定教学目标，选择教学方法。
4、全期要听徒弟新授课，课后及时评价，共同研究改进教法的措施并作好记录，每学期指导徒弟面向全校上一节汇报课。
5、每学期指导徒弟学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。
6、所带徒弟要在两年内过思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关，教育科研关，胜任各年级的教学工作，成为教学骨干。
7、培养徒弟工作出色者，学校根据情况给予师傅一定的奖励。
二、乙方（徒弟）承担的职责
1、对待师徒关系态度要严肃、端正、认真钻研教育教学理论，严格执行教学常规，尊重师傅、主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。
2、全期要听师傅授课七节以上。
3、全期至少要上两次公开课，期初上一节探讨课，期末上一节汇报总结课。
4、每年至少要撰写一篇教育教学论文，并写出成长总结。
5、主动帮师傅做一些力所能及的事情。
三、说明
1、本协议自签订之日起生效，协议期限为三年。
2、协议书一式二份，甲、乙各执一份。
甲方（师傅）签字：
乙方（徒弟）签字：
XXX学校
年月日
培养青年教师合同书
XXX学校
青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。 一、培养的宗旨 从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。 二、培养目标 对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。 三、培养对象 新毕业分配到我课程组，教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或高校教师未聘的教师。 四、具体要求 青年教师应具备高等学校教师必须的素质。 一是专业素质： (1)教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。 (2)教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。 (3)教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。
培养青年教师协议书 甲方：指导教师 乙方：青年教师 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。青年教师代表着学校的未来。为了加大对青年教师的培养力度，以师徒结对为基本形式，以传、帮、带为主要手段，实施对青年教师的培养和指导。在200 年月至200 年月期间，青年教师________________________________________ （_ 乙方）在教育业务上自愿拜______________ （甲方）为师。经双方协商同意签 订如下协议： 一、各方职责 （一）甲方职责 1、带头执行师德规范，用高尚的师德为青年教师作出示范。 2、每学期初指导乙方订出学期教学工作计划；每学期帮助审核教案不少于2 篇；指导出卷不少于1 份；指导写好课题的申报及实施。 3、每学期随堂听乙方课不少于8 节。 4、每学期为乙方提供教育理论和教学信息资料不少于10 篇。 5、每学期对乙方课堂教学过关抽查不少于2 次。 6、对乙方进行业务指导，确保两年内顺利通过“三过关”考核。 7、每学期指导乙方上汇报课不少于2 节
8、积极支持乙方主动参加学校和上级教育部门组织的各项业务 竞赛，并作好赛前指导工作。 9、认真督促乙方完成好学校布置的教师基本功作业；动员乙方积极参与现代化教学手段使用的培训。 10、每学年写好一篇关于做好青年教师业务培养的专题总结。 （二）乙方职责： 1、认真贯彻师德规范，自学坚持用师德标准指导自己的言行，做到教书育人，为人师表。 2、每学年认真阅读不少于2 本教育理论专著，并认真做好读书笔记。 3、积极参加本学科教研活动和备课组活动。 4、一学期听指导教师随堂课不少于8 节。 5、每学期内上汇报课不少于2 节。 6、定期完成“三过关”的有关内容考核。 7、积极参加学校组织的各项业务竞赛。 8、认真从事课题研究，学年结束时向指导教师交出一份课题研究的阶段性报告。 二、本协议自即日起生效，到200 年月中止。 三、本协议一式二份，甲、乙各执一份。 四、本协议由学校教务处监督执行。
2020青年教师培养计划 青年教师培养计划篇一 青年教师是教育事业的未来和希望。青年教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用，是学院实现可持续发展的关键所在。针对我院青年教师比例较高，素质参差不齐的现实，必须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成为各学科的骨干力量，带动我院教师队伍整体素质的提升。根据上级有关文件精神和我院教师队伍建设的总体规划，结合学院实际，特制定如下培养方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照高等职业教育教育改革和发展总体要求，结合我院青年教师的实际，围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。 二、培养对象 35周岁以下(含35周岁)的青年教师 三、培养方案 (一)强化岗前培训制度，切实提高青年教师教育教学的基本理论水平 凡我院新进青年教师，必须在学院统一安排下，参加有计划，有目的的岗前培训班(包括由省教育厅组织的“高校教师理论知识培训”，学院新教师上岗培训)，圆满完成岗前培训任务,并取得培训合格证书。岗前培训工作由院人事
处统一布置安排。教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职务。 (二)实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证 青年教师到岗后，应根据各系安排的授课任务，认真备课。在正式上课前,由各系部安排，系主任参加，在教研室内部进行试讲，并就试讲情况提出具体参考建议。试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。对试讲合格者，由相关系部填写《教师试讲考核表》。《教师试讲考核表》一式三份，分别由系部、教务处、人事处保存备案。 新教师只有取得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申请开课 (三)积极倡导导师制，促使青年教师尽快过好教学科研关 随着我院青年教师数量的急剧增长，实行导师制度，积极发挥中老年教师的传帮带作用，是帮助广大青年教师尽快过好教学科研关的重要举措之一。 指导教师原则上应具有副高以上职称且作风正派、品行端正、治学严谨、教学科研水平较高。指导教师的主要任务是对青年教师在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学法研究、实践技能培养途径、科研方法与程序、科研报告与论文写作以及自学提高等方面进行具体指导，并定期检查、年终写出考核评语，帮助他们制订个人成长计划或职业生涯规划，落实培养措施。学院鼓励并要求广大中老年教师担任青年教师的指导老师，发扬伯乐和甘为人梯的精神，为青年教师的成长铺路搭桥。 指导教师人选由各系部会同教务处、人事处根据每年补充新教师的具体情况拟定，并报经分管院领导审批。指导教师根据指导对象的具体情况制订培养方案，明确培养目标、措施、步骤，经教研室讨论通过后，由教研室报所在系部审核，系部审核通过后将培养方案统一报院人事处、教务处各一份备案，并
小学青年教师师徒带教协议书示范文本 In order to solve or prevent disputes, through establishing certain legal relations and realizing some common interests and wishes, all parties to the cooperation reach an agreement after consultation, and all parties signing the agreement have legal effect and are bound. 某某管理中心 XX年XX月
小学青年教师师徒带教协议书示范文本使用指引：此协议资料应用在解决或防止纠纷，通过建立一定的法律关系并实现某些共同的利益和愿望，合作的所有方经协商后达成协议，签字的所有方具有法律效力并受约束。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 为了更好地促进各级各类教师的专业发展，落实师徒 带教工作，实现教学相长，经甲、乙双方自愿选择、协商 和学校认定，由甲方担任乙方教育教学工作的指导教师， 并就有关事项达成如下的协议： 一、带教基本目标： 通过带教，使带教对象得到全面提高：具备良好的师 德修养，爱岗敬业，关爱学生，为人师表；严谨治学，刻 苦钻研业务，熟练掌握学科教材教法和教学技能，课堂教 学富有实效；积极从事教学研究工作，深入开展教学改 革，探索教育教学规律。 二、指导教师指责： 1、根据带教对象的实际情况，认真制定带教计划，并
做好带教工作总结，计划和总结应交学校存档。 2、每年向带教对象推荐一本教育教学理论书籍，培养带教对象的理论学习意识，提高教育教学理论水平。 3、向带教对象传授教学经验，帮助带教对象熟悉本学科的教材教法，每学期结合滚雪球工作，指导带教对象设计优秀教案（第一滚），并向带教对象开一节教学示范课（第二滚）。 4、对带教对象开展随堂听课、评课，指导带教对象开展教学反思，改进教学方法，探索课堂教学新模式。 5、指导带教对象合理设计、批改作业，每学期设计至少一份有质量的试卷。 三、带教对象职责： 1、选读一本教育教学理论书籍，写好读书心得或笔记，不断提高自己的教育教学理论水平。 2、主动积极向指导教师求教，认真钻研教材，熟悉本
青年教师导师制培养计划 （２018年 9月至 2019年7 月) 周晓冬 青年教师就就是学校得未来，青年教师得成长应有计划,分步骤进行。 为了贯彻落实学校青年教师培养工程要求，特制定青年教师导师制工作计划,具体安排如下: 一、坚持实行集体备课制度、制定教学计划 通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到导师得教学经验与教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后导师加以指导,直到形成完整得备课教案。 二、不定期进行双向听课 经常进行双向听课。年轻教师通过听导师得讲课,特别就就是教学名师得讲课,将学到导师得教学态度、教学经验与教学风格。导师在听课得过程中，能够及时发现新教师教学中存在得不足，进行传帮带，促进新教师得成长。 三、积极抓好日常教学工作程序 积极抓好日常教学工作程序,确保教学工作有效开展。按照要求积极认真做好课前备课。 四、加强专业理论学习 针对青年教师自身得不足,在老教师得指导下,有计划地学习专业理论知识,不断提高业务素质，更好地完成教学工作。 五、建立教师教学水平纪录 对新教师得教学效果,进行记载并长期保留。导师结合纪录对新
教师得教学效果进行评估,使得新教师能直观瞧到成长过程。 六、及时总结经验教训新老教师共同提高。 七、具体做法: １、开课前,在导师得指导下,青年教师需通篇熟悉教材、把握教材中各章得重难点,并调配好这一学期得课时安排。 2、每次上新课前,在导师得指导下,青年教师需形成自己对本次课得教学内容与重难点得理解，且要有自己教学方法与教学设计得思考,并且认真完成备课与教案得撰写,并送交导师指导、审阅。 3、青年教师与导师之间相互听课,青年教师通过听取导师得引领课，学习导师对每节课教材得把握与处理方式,并与自己得教学法作比对，找出自己得不足及需要改进得地方,并结合导师得讲课反思自己。同时,导师也需听青年教师得课，指出其教学基本功、教学语言、板书设计等中间需改进与注意得地方,交流经验,互相促进,共同提高。 4、青年教师应积极主动向导师请教，虚心接受导师得建议与意见,同时,导师也应认真负责。 5、青年教师需在导师得指导下开展教学法研究,撰写教改论文，并积极申请或参与教研或科研项目,提高其科研能力。 泉沟镇中心小学周晓冬 2018年9月 青年教师导师制阶段性总结 刘文娜自与我建立导师关系以来,思想上积极进步,努力学习专业课知识。根据她得具体情况，进行业务上得指导,及时沟通,李辰得
培养青年教师活动记录 指导时间：2013年9月22日 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导教师：曾永菊 被指导教师：赵静 指导主要内容：语文口语教学的策略 （一）组织口语活动小组 当前语文教学现状是费时多，效率不是很高。特别是现在班级人数多，整个教学过程未能尊重学生的个性，兼顾学生的个体差异，学生的课堂活动机会极少，这对口语教学十分不利。 小组活动的素材非常关键。机械的、无真实交际意义的口语问答或一般对话的简单记忆、背诵，绝对难以提高学生在日常生活中进行口头交际的能力。创设真实语境是让学生张口说的关键，也是最能调动积极性的办法。 （二）开展形式多样的课堂活动 师生的直接交流主要体现在课堂上。因此，课堂上师生的交互活动决定着教学效率的高低。根据所学内容的难易程度的不同，交叉使用短文朗读，情景对话，回答问题，话题表达等方式。在大多数的课堂上，恰如其分地采用一些学生喜闻乐见、乐于参加的一些笑话、游戏、谜语、竟猜等活动。既活跃了课堂，又激起了学生的参与意识和学习热情。当然，这些活动不能喧宾夺主，而且尽量使用英语，要让学生真正做到“玩中学，学中玩”。
指导时间：2013年10月14日 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导教师：曾永菊 被指导教师：赵静 指导主要内容：课堂教学的策略及技巧 1、课堂课堂要实行民主化 教师在课堂教学上不要以自己为中心，只爱自己说，不让学生讲，要建立一个伙伴性的师生关系，问错的可以重问，答错的可以重答不同见解可以争议，老师错了允许学生提出意见。 2、课堂教师可以让学生接话插嘴 传统的教学只能让学生洗耳恭听，学生回答问题必须先举手，允许后才可以发言，不经允许视为“接话”和“插嘴”这样学生的心里没有一点自由，教师应该解放思想，允许“接话插嘴”。 3、要让全体参与原则。 课堂教学要让每一个学生敢于提出问题，任何一个同学的任何一个提问都是有价值的，都是教师思考的力量。课堂教学学生提出各种各样问题是学生的动力，是激发学生求知欲和好奇心。教师要不拍学生提问题，要随时做好回答学生问题的准备。
优秀青年教师培养计划 优秀青年教师培养计划篇一为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。 一、培养目标： 一年合格、三年骨干、五年成才。 二、培养对象： 毕业分配到我校，教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或见习级的教师。 三、具体要求： 青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。 (一)指导教师 1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。 2、培养青年教师以下几方面的教学能力： (1)钻研新课标，分析处理教材的能力; (2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字); (3)课堂组织调控能力; (4)分层辅导学生的能力; (5)命题和分析试卷的能力; (6)撰写教学工作总结和论文的能力;
(7)运用现代化技术辅助教学的能力。 3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力： (1)班级组织管理能力; (2)组织集体活动的能力; (3)主持班会的能力; (4)家访的能力; (5)心理健康教育与政治思想工作的能力; (6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力; (7)撰写教育论文的能力。 4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。 5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。 (二)青年教师 1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。 2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。 3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。
培养指导青年教师合同书 甲方（师傅）：乙方（徒弟）： 为加快青年教师的成长，决定开展师徒结对活动。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下： 一、甲方承担的职责： 1．教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。 2．从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方面对徒弟进行认真细致的指导。一方面要帮助徒弟了解和掌握教学常规工作，指导徒弟基本做到教学六认真；帮助徒弟形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；指导徒弟狠练把握教材和教学设计的基本功。另一方面要在指导徒弟掌握教学常规的基础上，重点帮助徒弟在课堂管理和教学基本功方面逐步形成一定能力；还要指导徒弟形成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。 3．每周至少听徒弟1节课，课后及时交流并作好听课记录。
4．徒弟参加课堂教学评优等活动认真给予指导，悉心给予帮助。 5．引导徒弟在日常教学中积极主动地进行教学反思，指导徒弟撰写好教学案例、教学论文。 二、乙方承担的职责： 1．虚心认真地向师傅学习恪守“五严”规定。教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，形成高尚的师德。 2．教学常规、课堂管理、教学基本功等方面认真听从师傅的指导，一方面要了解和掌握教学常规工作，基本做到教学五认真，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；逐步形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；在把握教材和教学设计方面狠练基本功，在师傅的指导下能基本把握教材，合理进行教学设计、撰写规范化教案。另一方面在掌握教学常规的基础上，侧重于课堂管理能力和教学基本功的提高，逐步形成能力；还要形成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。 3．每学期听课至少40节。 4．认真参加课堂教学达标活动，新分配教师第一年必须合格，第二年必须优良。
青年教师培养计划 平等一中北区 教务处 2015、9
青年教师培养计划 一、指导思想： 为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校《师资队伍建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求，特制定如下青年教师培养计划。 二、培养目标和任务： 从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。 根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。 1.新教师的入格培训。 主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。 2.青年教师的升格培训 主要指3年以上的青年教师。我校年轻教师多，他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。 三、具体工作： （一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位 1.组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，
中学青年教师培养方案 青年教师的成长和进步是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标要求及教学理念。为了扎实开展青年教师的培养工作，力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的教师队伍，提高我校的办学水平,结合我校实际，特制订本方案。 一、培养目标 1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。 2.具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。 3.具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。 二、培养对象 2018年年龄在40周岁（1978年5月1日以后出生）的青年教师，以后每年减去满40周岁且考核等次为优秀的教师，新增调入（分配）到我校的一线教师（不管年龄）。 三、培养措施 1.制订自我专业发展规划 每位青年教师要量体裁衣，制订一份具体的“自我专业发展规划书”（根据自己实际培养年限）；每学期初要制定自我专业发展计划，学期末要进行自我评价（自我专业发展计划落实情况的总结）。 2.拜师结对
在每一学年开学初签订师徒结对协议书，明确“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课标，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。指导教师每学期至少听青年教师的课4节，青年教师每学期听指导教师的课不少于8节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节工作。 3.加强青年教师教育教学理论的学习 （1）每学期研读一本教育教学理论书籍，有一定数量的学习笔记，并写一篇读书心得。 （2）每学期阅读一本专业外书籍，并能撰写一篇读书心得。 （3）每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互相促进，共同提高。 （4）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校对青年教师进行讲座或座谈交流。 4.强化汇报课制度 青年教师每学期必须上1节汇报课。由各组组织实施，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。学科内全体教师都要听课，提倡青年教师跨学科听课。 5.强化教学基本功的训练 每年要进行一次“三字二话（化）”考核，成绩直接进入相应的学期考核评价之中。三字即钢笔字、粉笔字、毛笔字，一话即普通话，一化即教学信息化。 6.快速提升教学业务能力
大学青年教师培养计划
篇一：青年教师培养方案 工商管理学院青年教师培养方案 青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。 一、培养的宗旨 从青年教师的素质能力、工作成绩两个角度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠”的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。 二、培养目标 对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握 教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。 三、培养对象 新毕业分配到我课程组，教龄在5年（含5年）以下的教师。 四、具体要求 青年教师应具备高等学校教师必须的素质。 (一)专业素质： 1、教师的专业知识素质
青年教师2021年培养实施方案 通过开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。以下是为你精心整理的关于青年教师2021年培养实施方案的内容，希望你喜欢。 青年教师2021年培养实施方案(一) (一)动员阶段 1、征询青年教师培训意见。 2、宣传动员，传达培训计划。 3、邀请城港路街道杨超副校长做综合实践活动、小课题研究、学生发明创造专题报告。 4、部分骨干教师做成长交流，(骨干教师、教导主任、学科带头人、老教师代表) 5、自己制定发展计划(成长规划) (二)课堂教学与听评课能力方面培训 1、推荐参加市级以上课堂教学观摩研讨活动，能够承担市级公开课、研究课。 2、中心小学每学期全校主题性听评课活动，全镇青年教师全程参与。 3、参加中心学科教研组教研活动，在学科教研中主动承担公开课、研究课，评课中有自己的教学观点。 4、选拔参与全镇送课活动，鼓励敢于毛遂自荐。 5、参加学校常规性听评课活动，并主动承担公开课、研究课 6、推荐集中观摩名家课堂教学或专业讲座 7、每人每学期提供一节主题课堂教学，一篇学术论文或教学案例。 (三)科学研究能力方面培训 1、为教导主任、中心教研组长每人订阅《人民教育》、《山东教育》 2、为青年教师推荐学习的教育理论。采取集中学习与分散自学结合，有自己的读书随笔。 3、每人每月推荐一本书，教育类、文学类、综合类皆可，交流或上交读书心得。 4、积极承担学校教育教学先锋，参与上级、学校科研课题研究，有自己的科研成果，在镇校教研活动中发挥积极作用。 5、邀请全市各研究领域专家、名师讲座、作课。 (四)德育方面培训 1、阅读班主任工作经验书籍，撰写自己的教育随笔。 2、每人每月讲一个教育故事。 3、举行镇校班主任工作(学生管理工作)或师德经验交流培训会 4、安全教育知识培训
(协议范本) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YW-HT-013867 培养青年教师师徒协议(协议示Master apprentice agreement for training young teachers
培养青年教师师徒协议(协议示范文 本) 培养青年教师师徒协议 为加快青年教师的成长，按照学校工作计划，本年度继续实行导师制，为使师徒双方进一步正确职责，增强责任感，现签订以下协议： 一、甲方（师傅）承担的责任与义务。 1、教书育人、为人师表、爱岗敬业，严格执行教学常规。在思想、业务、工作态度等方面为徒弟树立榜样。 2、对待师徒关系态度严肃、端正、关心徒弟成长。 3、指导徒弟研究每学期教学计划，及时帮助徒弟分析教材，确定教学重点、难点、制定教学目标，选择教学方法。 4、全期至少要听徒弟新授课七节以上，课后及时评价，共同研究改进教法的措施并作好记录，每学期指导徒弟面向全校上一节汇报课。 5、每学期指导徒弟学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。 6、所带徒弟要在两年内过思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关，教育科研关，胜任各年级的教学工作，成为教学骨干。
7、培养徒弟工作出色者，学校根据情况给予师傅一定的奖励。 二、乙方（徒弟）承担的职责 1、对待师徒关系态度要严肃、端正、认真钻研教育教学理论，严格执行教学常规，尊重师傅、主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。 2、全期要听师傅授课七节以上。 3、全期至少要上两次公开课，期初上一节探讨课，期末上一节汇报总结课。 4、每年至少要撰写一篇教育教学论文，并写出成长总结。 5、主动帮师傅做一些力所能及的事情。 6、每学期要有一万字的读书笔记。 三、说明 1、本协议内容将列入教师个人年度考核及教师业务档案。 2、本协议自签订之日起生效，协议期限为一年。 3、协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份学校存档。 甲方（师傅）签字： 乙方（徒弟）签字： XX图文设计 YuWen Graphic Design Co., Ltd.
幼儿园青年教师培养计划方案范文（精 选3篇） 幼儿园青年教师培养计划方案1 一、情况分析 我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望和活力的0—5年青年教师队伍，共计16名教师：其中一年工作经验与二年以上工作经验的青年教师各有6名，在此群体中，这也意味着新教师的后续基础培训不能忽视。青年教师专业化水平比较表面化，当理念转化为教育实践行为时还存在着一些偏差，环境设计与活动设计驾驭的能力还需不断加强与提高。 二、指导思想 依据我园青年教师发展现状与实际，立足课堂研究与实践，采取全方位、多途径的培养措施，着眼于青年教师师德修养的提升、专业化水平的提高，进一步加强青年教师园本培训，不断优化过程管理，从解决问题入手，从关注薄弱环节为着眼点，实施关注教师成长、幼儿发展的青年教师“园本研训”，全面提高我园青年教师的整体素质。 三、培训目标及要求 结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，坚持政治上高标准，严要求；业务
上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好条件，促使他们上一个台阶并迅速成长起来。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此夯实业务能力的基础上，发现并培养一批有一定的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。 （一）见习期新教师（0—1年）： 1.领会“以幼儿发展为本”的理念，热爱幼儿、热爱幼教事业，具有一定的教育责任感。 2.学习掌握学科基本理论与基础知识，了解相关的前沿信息，熟悉学段教材，掌握学段教材的知识体系。 3.深入了解、亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施指导，促进孩子发展。 4.熟悉班级常规工作，提高管理班级日常事务的能力。 5.学会对自己的教育教学实践进行反思，逐步积累自己的教育教学心得和经验。 6.学习以信息技术为主的现代教育技术，并尝试将其运用于实践。 （二）适应发展期青年教师（2—5年）： 1.深刻领会“以儿童发展文本”的教育理念，爱岗敬业、团结协作。 2.主动学习专业理论知识，提升专业知识结构和教育理念，善于观察、了解不同孩子的差异，并有针对性地实施指导，促进孩子的全
计划编号：YT-FS-4025-91 小学青年教师培养计划书 模板(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
小学青年教师培养计划书模板(完整 版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 小学青年教师培养计划书(一) 一、指导思想 青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。使他们成为学校教育教学此文转自斐斐课件园的带头人，带动全校教育教学此文转自斐斐课件园工作的整体发展，为学校教育教学此文转自斐斐课件园的持续发展奠定基础。
二、培养任务及目标 1、市级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学此文转自斐斐课件园能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至市教育教学此文转自斐斐课件园工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。 2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学此文转自斐斐课件园、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。 3、根据教育局要求，新毕业的老师能够顺利通过“一二三”考核工程;能够有一批人获得“教坛新秀”、“教学能手”、“市优秀班主任”、“桦甸市德育先进工作者”、“市优秀教育工作者”等荣誉称号。 三、具体培养措施
2016/2017学年度第二学期 夏店小学语文教研组 年轻教师培养方案及实施计划年轻教师是学校可持续发展的基础，年轻教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程，为加强我校语文教师队伍建设，提高年轻教师的综合素质，促进年轻教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。 一、培养的宗旨 从年轻教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把年轻教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。 二、培养目标 对年轻教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或
教学带头人。 三、具体要求 年轻教师应具备小学教师必须的素质。 一是专业素质的提高。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识，有从事教育教学工作的基本技能技巧和能力和从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。 二是加强职业道德素质培养：通过培养，使年轻教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。年轻教师必须有一名经验丰富、教龄10年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导。 四、实施方法及措施 年轻教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为学院或导师安排的任务是一种负担。 1、指导编写教学设计并审阅教学设计
沂源县实验小学2009—2010学年度 青年教师培养计划 随着教育形势的发展，我校的班额逐渐扩大，青年教师的数量不断增多，为更好地发挥中青年学科带头人和骨干教师的作用，使青年教师尽快成长起来，促进我校的学科建设和专业建设，进一步提高教学质量和办学水平，围绕素质教育核心，结合学校实际情况，将青年教师的培养工作作为学校工作的“重中之重”，特制定本计划。 一、指导思想 以党的教育方针和“三个代表”思想为指导，坚持理论联系实际和教师自主发展的原则，结合各级教育行政部门的文件精神，有针对性地安排、指导青年教师的教育教学工作，使青年教师在工作中学习，在学习中工作，在工作、学习中尽快地成长起来。 二、培养目标 （一）总体目标： 培养具有先进的教育理念与执着追求、敬业爱生的崇高师德修养；不断更新的现代化知识结构，适应素质教育需要的教育教学能力，掌握现代教育技术手段；努力形成一支高素质、高质量的中青年教师队伍。使青年教师达到“一年入门、二年达标、三年创优、四年冒尖、五年成才”。 （二）具体目标： 第一年的教师 1、在指导教师具体指导的基础上，青年教师每周上1—2节汇报课，其余课时可采用说、演课的形式汇报，每周1—2节课。 2、积极参加学校组织的各种听评课活动,详细记好听课记录，每周听课不少于2节，并能对所听课进行合理地评价。 3、认真学习、掌握计算机辅助教学技能，每月向指导教师上交课件不少于2个。 4、熟悉本学科教学常规，认真备课，备详案，并记教后
反思，认真批改作业。 5、自觉进行教师基本功训练，包括教师普通话、计算机操作技能及粉笔字等。 6、每学期撰写一篇教学体会论文，一篇学科探索文章，参与学校的教科研立项课题。 7、当班主任或副班主任，撰写一篇班主任工作体会文章。 第二年的教师 1、虚心向师父和其他教师学习，每周听课不少于2节。 2、熟悉使用计算机多媒体教学手段，每月向指导教师上交课件不少于3个。 3、认真备课，备详案，要记教后反思，认真批改作业。 4、基本掌握说课、听课、评课的一般特点和要点。 5、通过教育行政部门组织的普通话水平考试和计算机考试。 6、在指导教师指导下命题编卷。 7、撰写一篇经验体会文章和教学探索文章，有教科研立项课题。 8、了解班主任工作的一般要求，撰写一篇班主任工作体会。 三、具体措施 1、加强领导，扎实落实青年教师培养培训工作 培养青年教师是一项全方位、多渠道的系统工程，加强领导是顺利实施工程的保证。学校建立培养青年教师的领导小组，其主要职责是制定青年教师培养规划并组织实施，做到经常研究、布置、检查、指导、总结。 2、定期学习，加强青年教师师德修养。 （1）组织青年教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，按《规范》严格约束自己。（2）深入开展向全国模范教师和特级教师学习的活动。（3）进行经常性的师德教育，塑造“为人师表”的良好形象。 3、实施“青蓝工程”，以老带新结”对子”，充分发挥老教师的作用，
精心整理
指导成效：通过指导使被指导者认识到对学生动机的培养是提高教学质量的重要因素，也是教育的一贯追求，优秀教师课堂教学必须激发学生学习动机，学生才能有良好的学习状态。 指导培养青年教师记录 指导时间：2013年3月26日 指导地点：办公室 1.1 1.2 三维目标的统一。 1.3备学生──关注学情，因材施教 学生学习现状的初步调查；设计学生参与活动的具体步骤；预知学生学习过程中可能出现的问题，拟定出解决问题的方法。 指导成效：通过指导已经掌握课前准备（重点备学生、备学情）、课中实践（自主学习、
重在引导）、课后反思（学情调查、自我检讨）等三个基本教学时段。 指导培养青年教师记录 指导时间：2013年4月8日 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 准确，达到良好效果。 指导成效：通过这次的评课，我感觉到杨老师是一个非常聪明，上进心很强，也很能吃苦的老师，他清楚，“以学生发展为本”教育理念，将教学思路拟定为“谈话激趣设疑导入——猜想——验证{自主探究}——巩固内化——拓展延伸”，努力构建探索型的课堂教学模式。
指导培养青年教师记录 指导时间：2013年4月15日 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导教师：高娟华 1 2 3 指导成效：通过指导，使被指导教师懂得课堂教学学生提出各种各样问题是学生的动力，是激发学生求知欲和好奇心，提高学生发现问题分析问题和解决问题的能力的心理素质的保证。 指导培养青年教师记录 指导时间：2013年5月16日 指导地点：办公室 指导形式：个别指导
指导教师：高娟华 被指导教师：潘志芳 指导主要内容：如何上好一节数学复习课 如何上好一节数学复习课呢？这是很多数学教师都思考的问题我们师徒共同探讨。 一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去制定切合实际的教学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选例题和习题。对于整体水平较高的班级，复习目标要定高点，例题、习题的难度要适当提高点，另外还应该适当地增加些拓展性的题目，进一步开发学生的思维，开阔学生的视野。评讲主要放在思路的点拨上，时间主要安排在学生的自主练习和思考上，要做到精讲多练。让学生多讨论，用讨论的方式提高学生的学习兴趣。学困生学习困难的一个主要原因是新旧知识容易产生混乱，理解不清，认识不到位。因此，教师要注重和学生进行知识的归纳梳理，帮助学生建立新旧知识间的系统 在习 点、 也 ，不 种有效的方法。 指导成效：这次交流，使们们认为要上好一节数学复习课应该从复习的针对性上下功夫。一节好的数学复习课必须具有鲜明的针对性。 指导培养青年教师记录 指导时间：2013年5月28日 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导教师：高娟华 被指导教师：王湘艺
小学培养指导青年教师协议书小学培养指导青年教师协议书 甲方：指导师 乙方：学员 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。青年教师代表着学校的未来。为了加大对青年教师的培养力度，以师徒结对为基本形式，以传、帮、带为主要手段，实施对青年教师的培养和指导。在xxxx 年 x 月至xxxx 年 x 月期间，青年教师____________(乙方)在教育业务上自愿拜____________(甲方)为师。经双方协商同意签订如下协议： 一、各方职责 (一)甲方职责 1、带头执行师德规范，用高尚的师德为青年教师作出示范。 2、每学年初指导乙方订出学期教学工作计划;每学期帮助审核教案不少于2篇;指导写好课题的申报及实施。 3、每学年随堂听乙方课不少于4节。每学期指导乙方上汇报课不少于1节。师徒集中研讨不少于四次，并做好记录，期末上交材料。
4、每学年为乙方提供教育理论和教学信息资料不少于10篇。指导乙方撰写案例、论文。 5、积极支持乙方主动参加学校和上级教育部门组织的各项业务竞赛，并作好赛前指导工作。 6、每学年写好一篇关于做好青年教师业务培养的专题总结。 (二)乙方职责： 1、认真贯彻师德规范，自学坚持用师德标准指导自己的言行，做到教书育人，为人师表。 2、每学年认真阅读不少于2本教育理论专著，并认真做好读书笔记(字数在1500以上)，提交书面材料。 3、积极参加本学科教研活动和备课组活动。 4、一学年听指导教师随堂课不少于2节。 5、每学年内上汇报课不少于1节。 6、积极参加学校组织的各项业务竞赛。 二、本协议自即日起生效，到xxxx 年 x 月中止。 三、本协议一式三份，甲、乙、学校各执一份。 四、年度考核根据上交的材料给予分数，没有材料不给