（加上一句话，情景交融）
四、变刻板为灵活
一些同学的语言生硬、刻板，缺 乏情趣。
这段文字够刻板的，特别是第一句，简直像填统计表。可以 把原先呆板的叙述修改一下而变得风趣、幽默，语言鲜活。
我们班谦谦君子37人，
我们班共54人，37 姣姣淑女17人。在这“37” 个男生，17个女生。男 和“17”之间，有一条无 女生之间总有一段距离。表的“三八线”。要是哪 要是哪个男生敢和女生 个男生擅闯“禁区”准会 说几句话，准会被其他 被男同胞挤眉弄眼，甚至 男生取笑，甚至会给你 眨眼间就会炒出一则“爆 编上一段故事，说你和 炸新闻”，给你侃出一段 女生关系如何复杂。 比函数还复杂的关系 。
五、变平淡为生动
语言平淡是很多同学作文的通病。 要使语言生动，思维要展开，笔法 要灵活。
老师说文言文 要过三关:背、 默译。我有办
法对付－混！ 就说背吧,背不 出我就压低声
音咕哝，老师 不耐烦了:“算 啦，这次算你
过关，下次声
音大点！”
过三关？那好！请看我“巧过背 诵关”－－“河曲智叟笑而止之： ‘甚矣，汝之不惠，以残年余力，曾 不能毁山之一毛，其土石何？’” （前几句吐字要清晰，增加“透明 度”）“北山愚公长息曰汝心之固固 不可彻曾不若孀妻弱子。”（中间几 句节奏要快，滚瓜烂熟）“虽我之死， 有 子 存 焉 ； 子 又 生 孙 …… 孙 子 儿 子……儿子孙子……”（声音已低到 极限，我自己也不知是背书还是念经） “好啦好啦！这次算过关，下次声音 大点！”老师终于挂出了“免战牌”。
打桌球有趣，还有游戏厅、录相
厅才精彩！
男子汉说话算数！早自 习铃声刚一响，我也成了 “惊弓之鸟”；晚自习， 我也学着享受“寂寞”。 天啦，那些词汇语法修辞 怎么那样生疏？那些国民 经济计划经济市场经济怎 么那么掉以拗口？那些力 学电学热学有完没完？
三、变平庸为神奇
有的同学写文章信笔涂鸦，很不注意 推敲语言。其实，有些句子只要稍微 “修理”一下，就可化平庸为神奇。
“伊豆的舞女”，感受“百年孤独”。
如以“生活”为话题
什么是生活？ 生活是镜子，你哭它也 哭，你笑它也笑； 生活是美酒，会喝 的说它甜，不会喝的说它苦； 生活是 一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激 昂欢乐。
如以“好心情”为话题
好心情是久旱甘霖的欢呼，好心 情是劫后余生的庆幸，好心情是相濡 以沫的温馨。让我们搭上好心情的列 车，开始一段好心情之旅吧！
成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神
聊，日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼
腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果
的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张
爱玲讲那30年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之
情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。 ——在那里，
我倾听“旷野的呼声”、“喧哗与骚动”，看见
作文语言要力求精彩
一、变空泛为具体
二、变冗繁为精美 三、变平庸为神奇 四来自变刻板为灵活 五、变平淡为生动
作文语言要力求精彩

比如以“诚信”为话题，诚信是什么？ 农民
说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在
烈日下成长； 工人说，诚信是一座熔炉，为了祖
国的建设，就要把生铁炼成好钢； 军人说，诚信
如何使作文语言 精彩
要运用多种表达方式。 灵活运用各种句式。 要多用拟人、对比、排比、比喻、
设问、反复等修辞。 巧用名言警句、格言、谚语、诗
词。
中考话题作文复习专题之二
语言创新五法
新颖的素材，精巧的构思，高深的立 意，都要以语言作为载体。如果我们 的语言苍白，上述一切都会黯然失色。 因此，语言的创新，实在是极其重要 的。语言锤炼从下列五个方面来创新， 暂且称作“创新五法”吧。
一、变空泛为具体
不少同学的文章往往只有空洞的叙 述，缺乏具体的描写，读来味同嚼 蜡。请看下面一段文字
这段话叙述非常空泛。同学们怎么讽刺的？对我造成了怎样的刺激？我 心态怎样？毫不具体.不妨加些语言和心理描写以及环境的点染。
考卷发下来，我 的语文超过了90分， 我非常高兴。可有 几个同学以为我是 抄的，在我面前说 了不少的讽刺话。 这些话对我刺激很 大，更增添了我发 奋学习的信心。
是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆；
学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就
要成为栋梁；

还有的这样写什么是诚信： 诚信不是金钱，
但千金难买季布一诺； 诚信不是美貌，但它使狡
诈的郑秀黯然失色； 诚信不是知识，但胜过张仪
的学富五车。
如以“读书”为话题

14岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已
成绩公布了。哈，92分，万岁！我想 唱想叫，想嘣想跳，想让所有我认识或不认 识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我 笑着迎上去，准备迎接他们的祝贺。哪知钻 进耳朵的是一串嘲讽－－
“瞧那得意劲，麻雀变凤凰 了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻 嘻……”“哈哈哈……”轰！我头皮一炸，眼 前暖烘烘的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭， 痛痛快快地哭！我不能哭！我要用更多的90 分向他们证明：我这只麻雀一定要变成凤凰！
我们学过的许多课文都表达着、表现着作者对“美好”的 “感受”。春的温馨，夏的热烈，秋的成熟，冬的纯洁； 白杨的力争上游，紫藤的万花灿烂，鹤群的团队精神，斑 羚的飞渡壮举；三峡的奇丽，西湖的朝烟夕岚，满井的山 光水色；鲁迅心中的藤野，冰心笔下的纸船，莱蒙托夫的 孤帆，玛丽居里的信念，张晓风的敬畏生命，毕淑敏的提 醒幸福，白求恩的高尚纯粹，邓稼先的忠诚奉献……这一 切都融入了我们成长的历程。
二、变冗繁为精美
有些同学文章的语言拉拉杂杂， 冗长累赘。
这段文字基本通顺，但读起来总觉得繁杂乏味，感受不到语言美。
我是男子汉，一定要说话算数！ 早晨，我也跟寝室里的同学一样， 一听铃声就起床。铺床、刷牙、 洗脸等等，像惊弓之鸟。晚自习， 我也读呀写呀，可怎么也不对味。 词汇、语法，还有修辞，我都感 到生疏。政治中的一些什么“经 济”我越背越乱，还有物理问题， 还有很多数学课……我想，还是
请看下面一组句子：
①秋天刚到，一些黄叶 ①秋天刚到，一些急性的黄叶就落了下来。
落了下来。
（加上“急性的”三字把树叶拟人化了）
②我在失望中苦恼，又考砸 ②又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中
了。
失望。（换序后重复一次，语言的韵味大 增）
③雨不断地落了下来，我的 ③雨丝不断地飘落。雨丝长，愁思更长啊！
心里很愁