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德国男孩说: 德国男孩说: 我利用空余时间再读再写, 我利用空余时间再读再写, 朗读与单词有关的例句1 朗读与单词有关的例句1遍, 抄写与单词有关的例句1 抄写与单词有关的例句1遍, 现在 表格5504 表格5504 就变成 表格5505 表格5505
德国心理学家说: 德国心理学家说: 如果你简单判断一下, 好,如果你简单判断一下, 对这个单词的记忆效果不太好, 对这个单词的记忆效果不太好, 记忆效果就是20 记忆效果就是20 你看, 你看, 表格5506 表格5506
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德国男孩说: 德国男孩说: 所以 测试1的最终结果之一就是: 测试1的最终结果之一就是: 35 12 8 3
德国心理学家说: 德国心理学家说: 很对. 很对. 这组数据叫: 这组数据叫: 数据组1 数据组1-1 这组数据简单记录和描述了 你对一个英语单词的初步记忆过程. 你对一个英语单词的初步记忆过程. 这种记忆叫短时间记忆. 这种记忆叫短时间记忆.
德国男孩说: 德国男孩说: 明白了. 好,明白了. 谢谢您先生. 谢谢您先生.
测试2 测试2
(请打开)表格6601, 请打开)表格6601, 6601 请你观察这张图片, 请你观察这张图片, 图片也许会不断产生变化. 图片也许会不断产生变化. 你看到什么,就填写什么. 你看到什么,就填写什么.
例如,你能看到酒杯, 例如,你能看到酒杯, 就填写(酒杯). 就填写(酒杯). 如果你只能看到彩色斑点, 如果你只能看到彩色斑点, 就填写(彩色斑点). 就填写(彩色斑点). 现在,看看在这张图片里, 现在,看看在这张图片里, 你能发现什么?( 你能发现什么?( )
德国男孩说: 德国男孩说: 记忆效果很不好就是0 记忆效果很不好就是0 记忆效果很好就是100 记忆效果很好就是100
德国心理学家说: 德国心理学家说: 很对. 很对. 看看第二阶段, 看看第二阶段, 卡片1 变成: 卡片1-1变成: 朗读单词VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV 朗读单词VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV 抄写单词VVVVVVVVVVVV 抄写单词VVVVVVVVVVVV 朗读例句VVVVVVVV 朗读例句VVVVVVVV 抄写例句VVV 抄写例句VVV 假设你简单判断记忆效果比较好, 假设你简单判断记忆效果比较好, 80吧 算80吧. 表格5508 表格5508 还可以用 流程效果图表示, 流程效果图表示, 你看, 你看, 表格5509 表格5509
德国男孩说: 德国男孩说: 我另找10个不会的英语单词, 10个不会的英语单词 我另找10个不会的英语单词, 制作10张卡片. 10张卡片 制作10张卡片. 一旦有空余时间, 一旦有空余时间,就 听听单词的录音( 听听单词的录音(或) 看看单词的音标, 看看单词的音标, 然后, 然后, 卡片1 卡片1 卡片1-2(到)卡片1-11 上的对勾V不断增加, 上的对勾V不断增加, 直到我感觉哪个卡片上的 英语单词的记忆效果比较好, 英语单词的记忆效果比较好, 我就不断把数据列出来. 我就不断把数据列出来. 就是: 就是: 数据组1 数据组1 数据组1-2(到)数据组1-11 10组数据 组数据. 共10组数据.
德国心理学家说: 德国心理学家说: 很对. 很对. 千万不要故意多读少写, 千万不要故意多读少写, 或多写少读, 或多写少读, 完全自由随意选择读或写. 完全自由随意选择读或写. 这样的测试结果才准确. 这样的测试结果才准确.
德国男孩说: 德国男孩说: 我最好准备两个大信封, 我最好准备两个大信封, 一个大信封写上: 一个大信封写上: 10卡组测试 未完成), 卡组测试( 10卡组测试(未完成), 开始时间:xxxx年xx月xx日 开始时间:xxxx年xx月xx日 另一个大信封写上: 另一个大信封写上: 10卡组测试 已经完成), 卡组测试( 10卡组测试(已经完成), 全部完成时间:(空白) :(空白 全部完成时间:(空白) 哪个卡片列出了数据之后, 哪个卡片列出了数据之后, 就放入另一个(已经完成)大信封. 就放入另一个(已经完成)大信封. 全部10张卡片完成之后,写上: 10张卡片完成之后 全部10张卡片完成之后,写上: 全部完成时间:xxxx年xx月xx日 全部完成时间:xxxx年xx月xx日
德国男孩说: 德国男孩说:
我在看, 我在看, 表格5507 表格5507 对这个单词的记忆效果比较好, 对这个单词的记忆效果比较好, 记忆效果就是80 记忆效果就是80
德国心理学家说: 德国心理学家说: 其实20 80都不是有效数据 20和 都不是有效数据, 其实20和80都不是有效数据, 是你对这个单词的 记忆效果的简单判断. 记忆效果的简单判断.
德国男孩说: 德国男孩说: 明白了, 明白了,
如果我还有30秒的空余时间, 如果我还有30秒的空余时间, 30秒的空余时间 我还可以 朗读单词3 朗读单词3遍, 朗读与单词有关的例句1 朗读与单词有关的例句1遍, 于是, 于是, 表格5502 表格5502 就变成 表格5503 表格5503
德国心理学家说: 德国心理学家说: 非常正确. 非常正确. 抄写单词的时候, 抄写单词的时候, 可以试着使用 (红)颜色笔和 颜色笔. (黑,蓝)颜色笔. 颜色也会影响记忆效果. 颜色也会影响记忆效果.
德国心理学家说: 德国心理学家说: 虽然我们不能承诺所有的人都适合这套软件. 虽然我们不能承诺所有的人都适合这套软件. 但是大部分智力正常的人使用效果都非常好. 但是大部分智力正常的人使用效果都非常好.
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问答时间: 问答时间: 3512年 11日 3512年7月11日, 德国,慕尼黑,英语单词俱乐部. 德国, 慕尼黑, 英语单词俱乐部.
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德国心理学家说: 德国心理学家说: 这个方法很好. 这个方法很好. 10张卡片要同时开始测试 张卡片要同时开始测试, 10张卡片要同时开始测试, 随意一些, 随意一些, 哪一张卡先完成都可以. 哪一张卡先完成都可以. 测试全部完成之后, 测试全部完成之后, 就把 数据组1 数据组1 数据组1-2(到)数据组1-11 10组数据发给我们 组数据发给我们. 这10组数据发给我们. 我还需要(10卡组测试 卡组测试) 我还需要(10卡组测试)的 开始时间( 全部完成时间. 开始时间(和)全部完成时间. (注意,不要把表格发给我们) 注意,不要把表格发给我们) 只发数据给我们) (只发数据给我们) 参考)格式如下: (参考)格式如下:
德国男孩说: 德国男孩说: 太好了, 太好了, 我决定使用这套软件. 我决定使用这套软件. 这套软件应该怎样使用呢? 这套软件应该怎样使用呢?
德国心理学家说: 德国心理学家说: 非常简单. 非常简单. 先随便找一个你不认识或 不熟悉的英语单词. 不熟悉的英语单词. 你看, 你看, 请打开)表格5501 (请打开)表格5501 如果你有1分钟的空余时间, 如果你有1分钟的空余时间, 你可以 听听单词的录音( 听听单词的录音(或) 看看单词的音标, 看看单词的音标, 然后, 然后, 朗读单词5 朗读单词5遍, 抄写单词3 抄写单词3遍. 读一遍,画个对勾V 读一遍,画个对勾V. 写一遍,画个对勾V 写一遍,画个对勾V. 你找一张纸简单制作成卡片, 你找一张纸简单制作成卡片, 画对勾V记录如下: 画对勾V记录如下: 朗读单词VVVVV 朗读单词VVVVV 抄写单词VVV 抄写单词VVV 朗读例句 抄写例句 记忆效果 这张纸简单制作成的卡片, 这张纸简单制作成的卡片, 叫 卡片1 卡片1-1 你看, 你看, 表格5501 表格5501 就变成 表格5502 表格5502 千万不要故意多读少写, 千万不要故意多读少写, 或多写少读, 或多写少读, 完全自由随意选择读或写. 完全自由随意选择读或写.