《项脊轩志》导学案(教师版)年级：高二编写：王瑞敏审定:高二语文备课组时间：2０14/1/3教学目标：1、了解作者其人其事。
2、熟读课文,翻译全文。
3、积累文言字词4、体味作者平淡的文字中的深情,学习作者捕捉生活细节、运用白描写人的手法。
重点、难点:１、体味平淡文字中的深情。
２、文言虚词的积累一、导---－-－-约３分钟中国的亭台楼阁无数，然而能够载入史册，流传千古的，往往是因为它有着丰富的文化内涵。
黄鹤楼是美的，因为它有“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的慨叹;醉翁亭是美的，因为它有“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”的情趣；滕王阁是美的，因为它有“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的意趣。
项脊轩虽是一间不起眼的小阁子,但《项脊轩志》却成为经典名篇,这是为什么呢？今天，让我们一起走进项脊轩，进一步品读这篇课文，了解其中真味。
二、思-------约１３分钟(一）文体常识及写作背景:１、归有光,明代散文家,字熙甫,号项脊生。
江苏昆山人。
幼年丧母，仁途坎坷。
九岁能属文,以同邑人魏校为师，通经史，善古文。
嘉靖十九年中举人。
其后二十余年，八次会试不第。
后移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为震川先生。
嘉靖四十四年始中进士，授长兴知县。
在文学上，他和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派。
他的散文的特点是：①即事抒情,真切感人。
②注重细节,刻画生动。
③篇幅短小,言简意赅。
④结构精巧,波折多变。
代表作品有《项脊轩志》、《先妣事略》、《思子亭记》、《寒花葬志》。
2、解题“志”着重于记人,“记”着重于记事。
本文着重于记事还是怀人？（存疑)项脊轩:归有光的书斋名。
命名的几种解释。
一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃,作者以项脊轩来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。
一说，言其窄小，如颈背之间，故名。
轩，这里指小屋，即书斋。
ﻫ(二)知识积累1、自读全文,给加横线的字注音：项脊(jǐ) 尘泥渗漉(sｈèｎlù) 修葺 (qì）垣墙周庭(yuán）旧时栏楯(sｈǔｎ偃(yǎn)仰啸歌冥然兀（ｗù）坐万籁(lài)无声迨（dài）诸父异爨(cuàｎ) 逾(yú)庖而宴家有老妪（ｙù) 先大母婢（bì)也先妣(ｂǐ) 呱呱而泣(gū)以手阖（hé)门象笏（hù）令人长号（háo）不自禁(jīn）余扃牖而居(ｊiōng yǒu）２、再读课文,读准字音。
3、反复读课文,理清文意。
完成4-8题４、解释下列句中的加点字(1）日影反．照：反射。
(２)室始洞然．．:明亮洞彻的样子。
（3）亦遂增胜:光彩。
（４）迨诸父异爨:及,等到。
(5）相．为应答:表示动作偏指一方,她。
（6）久不见若．影:你。
(表第二人称的词：汝、尔∕而、若、)（7）何竟．日默默在此：全部，整个。
（．8．）．比去．．:比,及,等到;去，离开。
（9）殆有神护者：大概,恐怕。
(知己知彼，百战不殆：危险。
）(１0)吾妻来归．:旧时女子出嫁称为“归”。
（11)吾妻归宁．．：出嫁的女子回娘家。
5、找出并解释下列句子中词类活用的词（1）雨泽下注:方位名词作状语,“向下”（2)前．辟四窗：方位名词作状语,“在前面”（3)内外．．多置小门: 方位名词作状语，“在内外”(4）东犬西．吠:方位名词作状语,“向西面”（5)客逾庖而宴．：名词作动词,“赴宴”（6）垣墙．．周庭:名词用作动词，“砌上垣墙”（7）乳．二世:名词用作动词, “哺乳，喂养”（8)执此以朝．:名词用作动词，“上朝”（９）吾妻死之年所手．植也: 名词作状语, “用手，亲手6、解释下列句中加点词语的古义和今义（1）室仅方丈．．古义:一丈见方今义：主持(２)人至不去．古义：离开;今义:前往（3)吾妻来归．古义:女子出嫁;今义:返还(4）墙往往而是古义：处处；今义：常常(5)余自束发．．,读书轩中古义:男子15岁成童今义：把头发扎起来”7、解释加点的字(1)①他日汝当．用之应当②以当．南日挡住（2）①日过午已．昏已经②始为篱，已．为墙后来（3）①日过．午已昏偏过②大母过．余看望③从轩前过．经过(4)①杂植兰桂竹木于．庭在②室西连于．中闺和③其制稍异于．前比（５）①始为．篱扎②已为．墙砌③南北为．一成为④相为．应答作⑤轩东故尝为．厨是⑥余既为此志写8、翻译下列句子①乃使人复葺南阁子,其制稍异于前才派人又修理了南阁子，那形式和以前稍有不同②何竟日默默在此，大类女郎也怎么整天默默地在这里?真像个女孩子呀?③此吾祖太常公宣德间执此以朝这是我祖父太常公在宣德年间拿着去朝见皇帝时用的④借书满架，偃仰啸歌,冥然兀坐,万簌有声借来的书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱,有时静悄悄地独自坐着,自然界的声响都能清晰的听到。
⑤项脊轩，旧南阁子也。
⑥又杂植兰桂竹木于庭。
⑦余自束发读书轩中(三)合作探究：重读课文,整体感知1、思考文章写了什么?一……一间破屋二……两种情感三……三个女人项脊轩一喜一悲先妣先大母亡妻2、修葺前后的项脊轩各有什么特点？狭小老旧破漏阴暗明亮幽雅宁静总: 珊珊可爱3、一喜一悲,喜在何处?借书满架－－－----好学偃仰啸歌--－－－--醉于书香志趣高尚，怡然自得冥然兀坐--－－－--善思白天,“庭阶寂寂，小鸟时来啄食,人至不去”。
庭院显得多么幽静,多么迷人！“三五之夜”,皓月当空，月色如水,桂枝的倩影投落在粉墙上,错落有致,别具情味;微风过处,光影摇动，幽香阵阵,心旷神怡。
自己在轩中读书怡然自乐。
正是诗一样的语言，画一样的意境。
读后可以感受到作者对项脊轩那种深挚的眷恋之情。
恰与下文写可悲的事相映照。
4全文文眼是什么?然余居于此，多可喜,亦多可悲。
5、作者为什么而悲?“悲”一：大家庭的衰败离析。
先是，庭中通南北为一。
迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
“悲”二：亲人阴阳两隔在这样的一间书房里潜心读书,是可喜的,但是一个人独坐书房，想起大家庭的衰败离析，想起阴阳两隔的亲人，又是何其悲痛啊。
母亲－--－--扣扉问食－---－-温婉慈爱祖母-----至轩过余-－--－-怜爱期望怀念往昔，思念亲人亡妻-----凭几学书,归宁妹语－------恩爱(1）清人林纾说：“震川之述老妪语,至琐细，至无关紧要,然自少失母之儿读之,匪不流涕矣。
”“儿寒乎?欲食乎？”是否俗世的尘埃遮住了我们的双眼，让我们无法感受母亲的关爱？日日夜夜,有多少次母亲这样问我们,我们却毫不在意母亲那关切的眼神……为何不直接写母亲的音容笑貌,而要通过老妪之口？归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。
对于一个日渐长大的孩子来说,想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚,乃至于成为一种阴影笼罩在心头。
这是第一点不易言明的伤痛。
真实感人的小细节（2)突出”祖母”形象的方法细节描写、语言描写大母过余曰：“吾儿，久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”——语气亲切而风趣,又爱怜又夸誉。
阖门自语曰:“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”——喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。
顷之，持一象笏至,曰：“……他日汝当用之！”——情意真诚，嘱咐庄重。
三个细节,三个层次,依次如实道来,不饰雕琢,但感人至深，读之欲泪。
(３)文中为何只写祖母来来去去不写自己半句话？一、幼年早慧却遭遇科举不利的现实，这是不好接受的;二、也是最重要的一点，归有光的家庭给他内心造成了很大的压力。
一个日益败落的家庭渴望有一个能够支撑门户、重振家声的人物出现，所以，归有光肩上的期望之负是很重的。
然而,科场不利，这怎么不叫他伤心呢？这是第二点不易言明的伤痛。
真实感人的小细节(4)祖辈深厚期望的其它表现归有光:衣锦还乡之意项脊轩——书斋名。
为什么给书斋取这样一个名字呢？有双重意思:一是说它窄小,如在颈脊之间;一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，取此名，有怀宗追远之意。
瞻顾遗迹，如在昨日,令人长号不自禁。
睹物伤情，怀念亲人。
功名未成，有负祖母，愧对先人。
(5)夫妻情深，但半途中其妻撒手西去，其时,归有光29岁，刚刚步入中年，中年丧妻,人生之大不幸归有光又占其一，这是对归有光的又一次沉重打击。
归有光想起母亲,潸然泪下,想起祖母，长号不自禁,想起爱妻,又会怎样呢?哪些句子最能感动你？庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
斯人已去,独留此树，睹物思人，触目伤情，看见了树，就想起那亲爱的人儿，树已亭亭如盖,人却无处寻踪。
不知归有光吃不吃这树上的枇杷，如果吃,不知道那刻心情是甜蜜,抑或苦涩？……天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期这是第三点不易言明的伤痛。
6、写作特点（１）善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。
(２)善于利用白描,细节描写。
难言的伤痛，不老的亲情!写作启示不必写惊天动地的大事,曰常生活中的平凡小事，只要你用心感受，抓住富有特征的细节,定能写出富有真情实感的好文章。
•——平平淡淡总是真•你和你的亲人之间有哪些感人的小事或细节。
——亲情是一盏灯,在晦暗的时光里照亮自己;亲情是一棵树，是你倦极而归时的依靠。
三、议－-－－－-10分钟,深入探讨思部分的问题四、展-－----9分钟,学生激情展示五、评-----－10分钟六、检-－-－--－5分钟（一) 基础知识1．同一项中加线的词意思相同的两项是（ B ）与( Ｄ )A．日过午已昏大母过余B. 凡再变矣轩凡四遭火C．旧时栏楯时至轩中D. 余稍为修葺其制稍异于前2．为下列句子中加线的词选择正确的义项。
①百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注（ａ.√流入 b. 集中 c. 记载)。
②迨(ａ. 趁着ｂ.√等到 c. 赶上）诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。
③客逾（a．超过 b．更加ｃ.√越过)庖而宴。
④吾家读书久不效(a. 模仿b．√效果 c. 验证）。
⑤庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖（a.√盖子 b. 遮掩ｃ.伞盖)矣。
3. 下列说法，你认为对的，就在其后的括号里画“√”;你认为错的,就在其后的括号里画“×”。
①项脊轩,归有光的书斋名。
此名的由来有两种解释:一说归有光的祖父曾住在太仓项脊轩，用此以纪念祖先;一说是形容书房的狭小。
（√）②三五之夜即指农历每月望日月明之夜。
（√)③“来归”和“归宁”都是指出嫁的女子回娘家省亲。
（×）④“北向”是指屋子坐北朝南。
( ×）⑤扃，本指关闭门窗用的门闩、环纽，引申为关闭的意思。
“扃牖而居”的“扃”，用的是引申义。
（√）⑥“室仅方丈”的“仅”和“墙往往而是”的“往往”古今义都相同。
( × ) 4．与下面例句中加点词的意思相同的一项分别是:①每移案,顾视无可置者（ C )Ａ. 大行不顾细谨，大礼不辞小让Ｂ．激昂大义，蹈死不顾C．瞻顾遗迹,如在昨日D. 先帝……三顾臣于草庐之中②旧时栏楯,亦遂增胜（ B ）A. 不违农时，谷不可胜食也B．予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖C. 沛公不胜杯勺，不能辞Ｄ. 此所谓战胜于朝廷5. 下列句中加点的词用法不同于其它的一项是( Ｂ）Ａ．前辟四窗，垣墙周庭,以当南日B. 庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也C. 是时以大中丞抚吴者为魏之私人D. 妪，先大母婢也，乳二世6. 下列句子诵读时,停顿不正确的一项是（ A ）A．庭中／通南北／为一B. 此/吾祖太常公／宣德间／执此以朝C. 余／自束发／读书轩中D. 余／久卧病/无聊，乃使人/复葺南阁子，其制/稍异于前7. 下列句中加点的词，解释正确的一项是( Ｄ )A．已为墙，凡再变矣已：已经B. 妪每谓余曰每:每次C. 先妣抚之甚厚抚：抚养D. 令人长号号:哭8. 选出疑问句不同的一项( B ）Ａ. 儿寒乎？欲食乎？B. 何竟日默默在此,大类女郎也?C. 壮士,复能饮乎？Ｄ. 闻姊家有阁子，且何谓阁子也?9. 下列句子,翻译不正确的一项是( Ｄ)A. 墙往往而是——隔墙到处都是Ｂ．某所,而母立于兹——这地方,你母亲曾经站在这儿C. 余自束发读书轩中——我从十五岁起,就在轩中读书Ｄ．令人长号不自禁——让人长久地号叫禁也禁不住10. 能够表现祖母关怀孙子的一组句子是（ D ）①某所,尔母立于兹。