工会主席师德承诺书篇一：师德考核方案靖边中学师德建设考核办法为了进一步加强我校教师的师德建设工作，依据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，特制定本考核办法。

一、指导思想以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，牢固树立和深入贯彻科学发展观，以全面提高我校教师的职业道德水平为目的，在教师中大力倡导模范遵守“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的职业道德规范，努力建设一支适应教育现代化要求、师德高尚、业务精湛、群众满意的教师队伍。

二、考核对象考核对象为我校在职在岗的全体教职工。

三、考核工作原则1、坚持师德考核与业务考核并重，平时考核与年度考核结合。

2、公开、公平、公正、客观。

3、以敬业为师德底线，施行“一票否决”。

四、组织与程序根据教育局、教育工会提出的考核意见，由学校办公室具体组织实施教师职业道德考核工作，师德考核与教师年度考核结合进行。

（一）成立考核领导小组：考核领导小组由学校党政领导班子成员、工会主席、教师代表组成，小组成员如下：组长：郝学利副组长：何有钰组员：郭万贤王志斌樊世江贺建勋乔建华吴治强张汉福吕国山王汉平张占友尚富强白能有各教研组长及教工代表若干名（每个教研组一人）（二）规范考核程序：1、被考核教师对照《中小学教师职业道德规范》进行自我评估、填写考核表，并在一定范围内作师德述职报告。

2、在个人自评、部门评价、学生测评、考核小组评议基础上，综合各方面评价意见和被考核教职工教育教学及总务后勤工作业绩，由考核领导小组综合评分（采用百分制）。

其中各方面评议权重为：个人自评15%、处室评价15%、年级评价8%、教研组评价8%、学生测评24%、考核小组评议30%。

3、确定考核等次师德考评总分100分，最终换算成10分制，计入期末考评结果，直接与量化挂钩。

对于在师德建设中表现特别突出的个人，学校予以表彰奖励。

有下列情形之一者，其师德考核直接认定为“不合格”：⑴在教育过程中，有不利于学生健康成长言行的；⑵不能按照各处室常规管理要求工作的；⑶讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益，造成后果的；⑷强制或变相强制学生订购教学辅导材料或其它商品，造成不良影响的；⑸利用职权，索取、收受学生与家长财物的；⑹违反规定，热衷有偿家教，或组织动员学生参加各类文化课补习班并从中获利的；⑺其他违反社会公德、严重影响教师形象的。

⑻总务后勤人员、安全保卫人员服务态度不好（工作迟到半个工作日以上），造成一定损失的。

4、反馈确认考核结果考核领导小组向被考核教师反馈考核结果并签字确认。

被考核教师对考核结果有异议的，可在接到考核反馈结果之日起一周内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应作出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向上级教育主管部门提请复核。

五、考核结果的应用1、师德考核的结果作为教师个人年度工作考核的基本条件。

2、师德年度考核优秀教师，在职称晋升、评先评优、培训进修等方面有优先权。

3、师德年度考核不合格的教师，两年内不得晋升高一级职称、不得评优评先。

对师德表现差、情节严重者根据有关规定作相应处理。

4、师德考核结果记入教师个人档案。

5、师德考核结果与量化挂钩。

靖边中学XX年11月2日附件一靖边中学师德考核评议表篇二：师德师风月工作情况汇报师德师风建设专项治理第一阶段工作小结为进一步加强和改进师德师风建设，增强教师教书育人和为人师表的自觉性，提高教师职业道德水平，促进我校教育改革发展，全面推进素质教育，按照安顺市教育局《安顺市中小学教师队伍师德师风建设专项治理工作方案》安市教通[XX]113号文件精神，在我校教师队伍师中开展师德师风建设专项治理行动，现将XX年5月3动员部署阶段工作总结如下。

一、为了加师对师德师风建设专项治理工作的领导，成立教师队伍师德师风建设专项治理工作领导小组。

组长：胡永富（支书、校长）副组长：黄培志（副校长）王玉龙（副校长）成员：赵霞（教导副主任）赵静雯（少先队大队辅导员）卢光红（工会主席）刘海英（语文教研组长）张春芝（数学教研组长）汪用琼（班主任）各村小负责人二、围绕治理重点深入调查和认真分析本地教师师德师风状况，提出有针对性的具体措施，制定工作方案。

1、我校制定的专项治理工作方案以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，坚持标本兼治、综合治理的原则，促进教育行业风气不断好转，营造有利于安顺教育事业快速健康发展的良好环境，为办人民满意的教育提供保证。

2、明确治理重点和工作方法及步骤三、召开专门会议进行动员部署。

XX年5月22日，我校召开全体教师会议，对师德师风建设专项治理工作开展动员部署工作。

1、宣读我校师德师风建设专项治理工作领导小组成员名单。

2、在动员部署工作会上，传达了安顺市教育局《安顺市中小学教师队伍师德师风建设专项治理工作方案》安市教通[XX]113号文件精神，和我校《么铺小学师德师风建设专项治理工作方案》，还学习《贵州省教育厅关于治理教育系统不良风气的通知》和关于改进作风的中央政治局“八项规定”，省委“十项规定”，省教育厅“六项规定”。

3、动员部署工作会上，宣传安顺市教育局、开发区教育局师德师风专项治理行动精神，让治理行动的内容和要求深入人心，人人皆知。

要求把师德专项治理行动与宏扬“贵州教育精神”、践行“贵州教师誓词”结合起来，让“立德树人”成为广大教育工作者的自觉行为。

四、实行“师德承诺”制。

在当天的动员部署工作会上，教师签订了“师德承诺书”，并将承诺内容在学校范围内公布。

开发区么铺小学XX年5月30日篇三：《忠诚履职,爱生乐教》自查报告三明十一中师德建设自查报告为切实加强我校教师队伍建设，全面深入地了解我校教师的师德现状，提升广大教师师德师风水平，树立教育、教师的良好形象，逐步建立客观、科学、合理的师德评价体系，根据梅教委教〔XX〕28号文精神,现就我校开展师德师风教育活动自查和总结如下：。

一、健全和强化师德建设的组织和领导。

1．健全组织。

加强师德建设是学校党支部的一项重要任务。

为有效地做好师德建设工作，经党政联席会议研究，成立了由校长任组长，书记、工会主席任副组长，校级中层有关干部和年段长等组成的三明十一中师德建设领导小组，领导小组下设办公室，负责具体工作，形成了党、政一把手负总责，分管领导亲自抓相关职能处室参与的师德建设评价工作机构。

坚持师德建设工作常抓不懈。

2．加强研讨。

我校师德建设坚持从学校教育教学实际出发，坚持与时俱进，有计划的开展工作。

学校年度工作计划都把师德建设列为重要内容，比较详细地部署和安排，党支部、团委、工会都把师德建设、全员育人作为工作的重点内容之一，特别是通过六届一次教代会，制定了《三明十一中师德师风考核方案》，强化师德师风考核，有力地促进了我校师德建设工作。

基本上形成了人人关心师德建设，人人参与师德建设的浓厚氛围。

3．领导带头。

领导带头，以身作则，对加强师德建设起着无穷的力量。

我校领导都承担着教育教学和管理的重任，工作中以“三高”要求为标准，常深入教学第一线，深入年段、教研组、备课组，了解学情、教情，了解教学常规和教育法规的贯彻执行情况，对教职工中不符合师德规范要求和行为或现象，及时批评，予以纠正，对教职工中出现的好人好事及时地宣传表扬，形成“学先进、赶先进、争先进”的良好氛围。

二、建立和完善师德建设的各项机制。

师德建设要有成效，必须建立和完善各项机制。

我校为进一步加强师德建设，学校领导班子、行政会议定期研讨、分析师德建设工作，出台了一系列师德教育的机制：1．实行师德承诺制。

学校在每学期开学初及时制定师德承诺书，同时结合本校实际，制定了《三明十一中教师师德培训计划》，要求教师认真解读并签字，严格规范教师的行为。

2．实行日常提醒制。

学校通过工作日志，及时发现教师在教育教学中存在的问题，及时提醒，帮助教师养成良好的教育习惯。

3．实行领导责任制。

学校领导同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。

4．实行校内外监督制。

每周一到周五上班时间安排一名校级领导接待家长的来电、来访，及时解决家长和社会反映的热点问题；通过问卷调查、设立举报箱、举报电话等形式监督教师的师德情况；还在校外聘请行风监督员，定期征求行风监督员的意见建议，向家长公布举报电话，随时处理家长反馈的意见等等。

5．实行师德考核制。

发动广大教师学习梅列区师德考核方案，制定符合本单位实际的“三明十一中师德师风考核项目和评分细则”，师德考核方案将经教职工代表大会讨论通过。

6．实行师德奖惩制。

结合师德考评方案，学校严格实行师德奖惩制。

通过六项制度的实行，时刻提醒教师不断加强自身师德修养，杜绝有违反师德的事件发生，切实提高了教师整体师德素质的提高。

三、抓好过程，落实师德建设的各项活动。

1．学先进典型，塑教师形象首先，抓住身边的典型。

我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气。

其次，组织教师外出参加学习。

学校还组织教师讨论，谈体会，谈感想。

第三，聘请领导、优秀教师来校做报告。

应该说对教师的启发很大。

2．有计划地抓好教师职业道德的学习、教育活动。

学校工作计划、教职工政治学习计划中都将师德教育内容列入计划，每学期都安排了2－3次的专题学习。

内容主要有：一是教育法规学习。

如《教育法》、《教师法》等。

二是优秀教师师德事迹的学习。

三是课程改革经验的学习。

形式多样，有专题讲座、看电教录像片、学习心得交流等。

学习有考勤、有笔记，与学校奖惩挂钩，使师德教育活动落到实处。

3．加强教学常规的管理与检查。

强化教学常规管理是推动师德建设深入开展的有效措施。

根据我校实际，我们坚持与时俱进，按照教学“五认真”，细化常规，狠抓常规。

一是支持巡课制度，每天有人巡，每节课有人查，巡查必记录，及时作反馈。

二是坚持集体备课制度，相互交流、取长补短、资源共享、实现“双赢”。

三是教案、作业的检查制度。

每学期对教师的教案、作业批改情况进行两次检查，对优胜教案进行表扬和推广。

四是坚持听课制度，要求校级领导听课，分管教学校长、教务主任20节以上，教研组长15节，教师10节。

抓常规管理，促进师德、师能、师风的提升。

4．加强师德建设的研讨。

对照新颁布的《中小学教师职业道德规范》，扎实开展“六查六看”自查自纠和开门评教活动（1）学校领导班子把师德建设摆在重要的议事日程。

基本上遇会必分析研讨师德方面的问题。

一当发现不良苗头，及时批评指导。

（2）分层次召开各方面人员会议，听取师德建设的意见建议：每学期都要召开学生干部会、学生家长会、周边单位有关人员会议，征求和听取他们对我校教师师德方面的评价和意见和建议，有针对性地强化师德建设工作。