二、认真读“材料” 2.审材料的“有效信息”。 如“时间”“阶级本质”等关键信息。大家 在阅读时要注意圈出时间，并联系所学知识 理解材料。不同的人总是站在自己的立场上 看问题，因而把握材料中人物的阶级属性， 有利于考生通过材料的文字表象分析出真实 含义。
一、认真审“设问”
先看设问，可减轻阅读的难度，提高解答的针对性。
1.审设问中的提示语。
（1） “根据材料回答”。必须要牢牢抓住材料，不能脱离 材料。如要你“归纳、概括”则应根据分值对材料进行高度 的浓缩。 （2）“根据所学知识回答”。从所学知识出发探索历史问题 的答案，独立地对历史问题和历史观点提出不同看法 （3）“根据材料和所学知识回答”。答案不仅要从材料中找 到有效信息，部分答案还必须根据材料提示的内容联系课本 知识总结答案； （4）“根据上述材料谈自己的看法”。进一步考察学生“独 立地对历史问题和历史观点提出不同看法”的能力，这就需 要将材料中涉及到的内容都拿来当作有效信息处理，运用判 断、比较、归纳的方法论证历史问题、评论历史观点；
• （2011海南）26．（10分）根据材料并结合所学知识回答问题。
材料
唐中期，杜佑感叹秦朝“以区区关中灭六强国”，而唐朝同样 定都于关中，版图广阔，“竭万方之财，上奉京师”，国势却日 益衰落。他分析说，“商鞅佐秦，以为地利不尽”，扩大每亩的 面积，以此增加农夫耕种数量；招纳秦国以外的人前来耕种， “优其田宅，复及子孙”；“非农与战不得入官。大率百人以五 十人为农，五十人习战，故兵强国富。”“其后仕宦途多，末业 日滋。今大率百人才十人为农，余皆习他技。又秦汉郑渠（郑国 渠）溉田四万顷，白渠溉田四千五百顷，永徽（唐高宗年号， 650～655年）中，两渠灌浸不过万顷，大历（唐代宗年号， 766～779年）初减至六千亩。亩朘（削减）一斛，岁少四五百 万斛。地利耗，人力散，欲求强富，不可得也。”
他的过失在于残暴苛政破坏了社会生产力，最终使秦朝短命速亡。
一、认真审“设问”
先看设问，可减轻阅读的难度，提高解答的针对性。
2.审设问后附的分值。
高考卷每一设问所附的分值其实在某种程度上 暗示了判分的方向，一般而言，分值为6、4、3、 2分的分别可答为3、2、3（或1）、2（或1） 个要点，而分值为1分的要点则肯定是1个.
①同意第一种观点。
因为：春秋战国长期战乱，人民渴望统一，秦王赢政通过兼并战 争，灭掉六国，完成国家统一，显示了他的雄才大略，所以他会 平天下。但他完成统一后施行暴政，致使阶级矛盾激化，引发农 民战争，秦朝短命而亡，所以他不懂政治，不会治天下。
②同意第二种观点。
因为：当时统一是历史发展的趋势；秦始皇确有雄才大略，但这 不是国家统一的决定性因素。秦统一后立了从中央到地方一套完 整的君主专制中央集权制度，在政治方面表现出非凡的创造力。
（1）根据材料一并结合所学知识，说明三线建设的背景。（7分） 美国对华采取遏制政策，越南战争逐步升级；国防安全面临威胁； 工业与边境增设 重兵。（7分）
2008年江苏省盐城中学高三年级历史第二次模拟试题
某中学历史课外小组在论及秦始皇时产生了争议：一部分 同学认为，秦始皇很懂军事，他凭自己的雄才大略实现了国家的 统一，他会平天下；但他不懂得政治，导致秦朝短命速亡，他不 会治天下。而另一部分同学认为，以上观点太片面。你同意哪种 观点，并说明自己的理由。
战后两极格局未被打破；美苏争霸；冷战思维占据主导地位。（4分）
（2010海南）27．（10分）根据材料并结合所学知识回 答问题。
• 材料一
1964年6～8月，毛泽东提出建设西部后方的主张：要搞三线工业基地的建设。 要准备帝国主义可能发动侵略战争。现在工厂都集中在大城市和沿海地区， 不利于备战。8月19日，国务院副总理李富春等人向中共中央提出报告，建议 一切新的建设项目，不在第一线建设；要把能搬的一线重要企业、科研机构、 学校一部分迁移到三线、二线；今后一切新建项目都应贯彻执行分散、靠山、 隐蔽的方针。 ——摘编自《六十年代三线建设决策文献选载》，《党的文献》1995年第3 期 （注：一线指东部沿海和边疆地区；三线指云、贵、川、陕、甘、宁、青省区及 晋、豫、湘、鄂等靠近内地的地区；二线指一、三线之间的中间地带。）
(在答题时如果对所答要点不把握则要将自 己认为正确的要点写在前面醒目位置，补 充要点写在其后面。)
二、认真读“材料” 1.要特别注意材料出处（多注在材料末尾） 和“省略号两边”的信息。
它们往往能提供材料的时间、国别、作者 及其身份等信息,给考生某种暗示和引导， 而省略号删去的是与答题无关的内容，省 略号两边保留的内容必定是重要的，肯定 隐含着重要信息。 要将材料的基本信息 点与教材的基本史实、观点相对照，确认 材料与教材的哪章、哪节相关联，将材料 与教材挂靠在一起，回答问题就不难了。
——据《新唐书》
（1）根据材料，概括指出唐代关中社会经济状况与秦相比有何变 化。（4分） 越来越多的人从事工商业等活动；农业劳动力剧减；水利工程衰
败；农业收获量减少。
（2010海南）31．（8分）20世纪战争与和平
材料
全世界的人都仇视“冷战”，他们要求结束“冷战”。现在这种愿望已经如 此强烈，以致一切国家的政府都不得不加以考虑了……自然财富、人们的劳 动、科学的进步，这一切在很大程度上都被用来准备战争。军事开支不断地 降低了各国人民的生活水平，并且阻碍经济发展。在扩大贸易联系的道路上 存在的障碍损害着普遍繁荣。国家主权和各民族自决权由于国家的内政经常 受到干涉遭到了破坏。由于存在新旧军事条约以及在外国领土上建立军事基 地和驻扎军队，使得国家主权和民族自决权遭受着威胁。有人正企图利用 “冷战”来为殖民统治辩护。他们正使用武力，在某些地区甚至用战争来蹂 躏各国人民独立的权利。 ——《世界和平理事会常务委员会莫斯科会议关于永远结束冷战的声明》 （1959年） （2）结合所学知识，说明冷战长期延续的主要原因。（4分）