五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）
内容来源
教科版小学四年级上册《溶解》
适用对象
科学小学四年级
教学目标
1.让学生学会过滤的操作要领，学会规范的操作步骤。
2、引导学生养成良好的实验习惯。
教学用途
□√课前预习□√课中讲解或活动□课后辅导□其他
主要用于课前预习指导，帮助学生自学过滤的操作方法，让学生在自己探究学习遇到困惑时观看，通过同龄人清晰直观的操作和讲解，使其较容易地掌握操作要领，为下一步在课堂上分组实验起到很好的指导作用。
二、演示过滤的操作步骤（2.5分钟左右）
1.演示滤纸的折叠方法（18秒）
先学习滤纸的折叠方法，尤其是让学生搞清楚是如何沿着一条边打开的。
2.学生动手操作，折叠滤纸（5秒）
让学生练习折叠滤纸，掌握折叠方法。
3.边演示边讲解过滤的操作步骤（80秒）
让学生清晰、直观的感知操作步骤，掌握操作方法。
4.考考你：谁能用最简短的话概括一下，过滤时的注意事项吗？请认真思考并将其写到任务单上。（10秒）
激发学生的探究欲望，引发学生学习科学的热情
设计亮点：
本微课程，创设了小伙伴面对面互相交流学习的情景，气氛轻松、更易于让学生接受；教学内容少，富有针对性，教学目标明确，教学方法主要采用教授法和直观演示法，制作过程主要运用拍摄、制作演示文稿、录屏的方法录制过滤的操作步骤，在讲解操作要领“一贴”“二低”“三靠”时，采用动画效果，具体“贴”“低”“靠”的部位运用圈画的方法加以强化，吸引学生的注意，帮助学生牢固记忆。最后，科学家的名言对孩子来说富有启发性和激励性，能够唤起孩子探究科学的欲望，同时也是一种科学素养的渗透。
《过滤的操作步骤》微课程学习任务单
一、学习目标
1.学会过滤的操作要领，掌握规范的操作步骤。
2、养成良好的实验习惯。
二、学习资源
微视频演示文稿实验材料（铁架台、玻璃棒、烧杯2个、漏斗、滤纸等）
三、学习方法
1.认真观看微视频，记住过滤的操作要领。
2.学会用简短的语言归纳概括过滤的要点，用最短的时间记住它。
作者信息
姓名
联系电话
所教学科
科学
所教学段
四年级
电子邮件
单位名称
《过滤的操作步骤》微课程设计方案
微课程信息
பைடு நூலகம்主题名称
过滤的操作步骤
选题意图
通过以往教学经验可知，小学四年的学生第一次接触过滤实验，大部分学生对于操作要领把握不好，操作步骤不规范，教师现场演示指导时，受多方面因素的影响，一部分学生不能清楚地看到演示步骤。我设计这个微课程的意图就在于让学生能清楚直观地看到过滤的操作步骤，掌握过滤的方法。帮助学生搞好预习。
知识类型
□理论讲授型□推理演算型□技能训练型□√实验操作型
□答疑解惑型□情感感悟型□其他
制作方式(可多选)
□√拍摄□√录屏□√演示文稿□动画□√其他
预计时间
约3分钟
微课程设计
教学过程
设计意图
一、激趣导入（15秒）
创设男孩、女孩相互交流学习的情景。
用两个小伙伴相互交流学习的情景，更易吸引学生注意了，激发学生学习兴趣。
引导思考，培养学生归纳概括能力。
检验学生的学习效果
5.讲解过滤步骤的要点“一贴”“二低”“三靠”。（30秒）
通过归纳概括，帮助学生很快的记住要领。
6再来考考你：为什么要“贴”“低”“靠”？想好了写到任务单上。（10秒）
让学生了解错误的方式导致的后果。养成良好的实验习惯。
三、与你共勉（科学名言）（19秒）
3.要大胆尝试，规范操作，遇到疑难问题可同伴互助完成，也可上网查阅资料等。
四、学习任务
1.学会过滤的操作步骤，记住过滤的操作要点。
2.思考：“一贴”“二低”“三靠”是指什么？根据自己的理解写下来。
4.将正确的过滤操作步骤，运用于今后的过滤实验中去。
六、后续学习预告（可选）：
3、思考：为什么要“贴”“低”“靠”？请将原因写下来。