3.连线平滑，能反映相应函数的图像特征。
评价要素3-用几何画板，作指数函数、对数函数、幂函数的图像
评价办法
现场评价
评价指标
1.能准确使用几何画板软件。
2.能使用几何画板软件准确画出相应函数图像。
3.能准确反映相应函数性质。
评价要素4-由指数函数图象归纳指数函数的性质
评价办法
使用评级量规，学生互评，教师评价
《基本初等函数》单元评价要素
评价要素
评价办法及评价指标
评价要素1-由实例抽象指数函数、对数函数、幂函数的概念
评价办法Байду номын сангаас
现场评价
评价指标
1.概念叙述正确。
2.对概念辨析准确。
3.能举出实例。
评价要素2-描点作图法，作指数函数、对数函数、幂函数的图像
评价办法
现场评价
评价指标
1.选点合适，列表合理。
2.描点准确。
（权重）
评价标准描述
评价
好[1,，0.8]
较好（0.8,0.6]
需修改、完善(0.6，0]
自评
互评
自主探究 比较增长
(20分)
1.小组成员全部完成问题求解；
2.答案准确；
3.小组成员全部相互批阅.
1.小组成员全部完成问题求解；
2.4-5人答案准确；
3.小组成员大部分批改.
1.小组成员不能全部完成问题求解
1.作业收缴齐全且独立完成；
2.作业正确率高，
3.作业书写格式规范；
4.组内交流解决疑难问题，并提出有准对性的“好”问题。
评价要素7-几种不同增长的函数模型研究性学习活动
评价办法
使用评级量规，学生互评，教师评价
评价指标
（详见评价量规）
基本初等函数主题单元
“几类不同增长的研究性学习”学习小组评价量规
评价指标
2.2人以上解答不准确
3.小组内没有进行批改.
合作探究 实际应用(20分)
1.选择6个函数模型；
2.包含幂指对函数；
3.含其余3种函数.
1.选择4-6个模型
2.包含幂指对函数；
3.含其余1-2种函数.
1.选择1-3个模型；
2.只包含幂指对函数.
小组展示 对比分析(20分)
1.必答表述正确；
2.抢答表述正确.
1.必答表述正确；
2.积极抢答但表述不正确.
1.必答表述不十分正确；
2.没进入抢答环节.
微机作图 验证增长(20分)
1.4个函数作图准确；
2.增长差异认识准确.
1.4个函数作图准确；
2.增长差异认识不够准确.
1.部分函数作图不准确.
2.增长差异认识不准确.
回顾反思 形成报告(20分)
1.研究性学习报告填写完整准确；
评价指标
1.准确描述指数函数的图像特征。
2.将指数函数的图像特征准确翻译成指数函数性质。
3.指数函数性质表示全面、完整。
4.能用指数函数性质解决相关数学问题和实际问题。
评价要素5-由指数函数与对数函数互为反函数归纳对数函数的性质
评价办法
使用评级量规，学生互评，教师评价
评价指标
1.理解反函数的定义及互为反函数的特点。
2.书写规范、清晰；
3.准确使用数学语言.
1.研究性学习报告大部分填写准确；
2.书写比较清楚；
3.大部分内容使用数学语言.
1.研究性学习报告填写准确栏目不足一半；
2.数学潦草；
3.数学语言不规范.
评定总分
当有的“评价指标”在“需修改完善”时，要先修改完善，进行二次评价。然后计算总分。
自评评语
互评评语
4.能用幂函数性质解决相关数学问题和实际问题。
评价要素7-课堂练习、测验
评价办法
使用评级量规，学生自评
评价指标
1.选择、填空题准确度高；
2.解答题答案准确；
3.答题步骤格式齐全,书写规范认真；
4.通过与同学交流、教师点拨解决疑难问题.
评价要素8-课外作业
评价办法
使用评级量规，学生互评，教师评价
评价指标
2.根据指数函数的性质准确描述对数函数性质。
3.对数函数性质表示全面、完整。
4.能用对数函数性质解决相关数学问题和实际问题。
评价要素6-由幂函数解析式归纳幂函数的性质
评价办法
使用评级量规，学生互评，教师评价
评价指标
1.准确描述幂函数解析式的数字特征。
2.将幂函数的数字特征准确翻译成幂函数性质。
3.幂函数性质表示全面、完整。