生命与教育———
站在孔子像前的思考
数学与计算机科学学院丛钰20161194
生命是一个非常神圣的名词，它承载着不但是一个肉体，更是一具灵魂。

生命的意义在于衍生，在于其发展的过程。

人从一出生还是个一无所知的孩童，经历了社会、学校、家庭等各种各样环境的影响，最终形成不同的人格，不同的特点，成为这个世界上独一无二的自己，这是一件非常神奇而又充满惊奇的过程。

生命终有尽头，人总会面临死亡，但是能留下来的是人的精神，人所带给这个世界的贡献，这会让世人永远记得你，让你的名字你的过去你的一生代代相传。

孔子作为中国的早期教育者，无疑他也教育出了一批优秀的学子，留给世人到如今还能受用的教育经验，其提出的“因材施教”、“不愤不启，不悱不发”到现在还是很多教师们口口相传的教育理念。

我记得那时候去实习的时候，我的实习老师和我说过孔子的这个思想，为此我还特地去查了一下资料呢。

教育是一个人在这个世界上必须经历的过程，也是一定会经历的过程，这个教育不是狭隘的学校教育，包括社会教育与家庭教育，其实一个生命从一出生起来，就已经收到了各种各样的教育，最多的当然是来自母亲的教育，从你呱呱落地的那一刻起，就开始接受来自外界的教育。

你懂得冷了要哭，饿了要哭，生病了要哭……后来逐渐学会了冷了要找衣服，饿了要找吃的，生病了要找医生。

这些不都是教育吗？
而作为学校教育是所有教育里最特殊也最具有影响力的一种。

接受学校教育意味着你开始系统的接触这个世界各种各样的知识，你开始发现这个世界还有很多是你所不了解的，但是渐渐地你也会发现你开始可以通过知识解决各种各样的问题。

作为一名教育者，我们在教学的过程中，不单单是教授学生们知识，其实是带领他们领悟世界的过程，领悟真善美，分别善与恶，明辨是与非，这是无论哪一个学科的教师都应该做到的。

其次我觉得在教学过程中要尊重生命，很多老师说这个学生怎么这么笨，其实我们不妨可以把它理解为这个学生他领悟世界的过程比较慢，因此他更需要你的帮助，去让他能够更好的做到他最大限度的领悟这个世界。

这也是尊重学生，尊重生命的一种表现。