导学案教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：第一课时一、呈现目标（5分钟）1、了解史蒂芬•霍金；2、了解有关宇宙学的一些知识；3、扣住文中的重要语句，把握作者的主要观点二、达成目标（30 分钟）教学过程（一）、导入新课（课件展示）同学们，15日，“神八”与“天宫一号”第二次顺利对接，揭开了中华民族探索宇宙的新纪元！探索宇宙，对我们中国人来说已不是遥不可攀的事了。

今天，我们跟随当代最著名的物理学家史蒂芬·霍金一起走进茫茫宇宙来一次思想上的遨游与探索吧！《宇宙的未来》史蒂芬·霍金（板书课题）（二）、走近作者请同学们朗读课文注释①，抓信息点。

教师补充。

在当今世界自然科学领域，能够和爱因斯坦比肩的人物恐怕应当首推史蒂芬•霍金．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．了。

．．这不仅是因为他在科学上的辉煌成就，更是因为他在人生、事业上的坚强的意志与品质。

他1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理和宇宙学1977年，他与彭罗斯一道证明了著名的奇性定理，共同获得1988年的沃尔夫物理奖；他还证明了黑洞的面积定理。

他担任着剑桥大学最尊高的教授职务——卢卡逊数学教授。

他因患肌萎缩性侧索硬化症，禁锢在一张轮椅长达30年之久，但他身残志不残，使之化为优势，克服了残废之患而成为国际物理界的超级巨人。

他不能写，甚至口齿不清，虽然无助地坐在轮椅上，用仅能活动的三个手指敲击语言合成器与人交流，但他的思想却出色地遨游在广袤的时空，探索着宇宙之谜。

他最著名的著作是《时间简史》。

（课件展示）（三）、简介课文请同学们翻阅课文。

文章有6页的文字，篇幅长。

而且文章涉及到许多陌生的内容。

尤其是其中一些宇宙学的术语，像“混沌”、“非常大的尺度”、“微波背景辐射”、“黑洞”、“奇性”、“奇点”等，让人费解、难解。

但学习没有退路，我们只能知难而上。

因此，我们今天学习这篇课文，也只能从语文的角度来读，抓关键句关键词，提炼信息，初步了解一些宇宙方面的知识，掌握作者的一些基本观点，，体会演讲的艺术，感受作者在科学上的平均密度达到或超过临界值”。

第23段：“哪怕宇宙现在只具有十分之一的临界密度，都需要不可思议地仔细选取初始的密度和膨胀率”。

（宇宙的初始状态应是一个点）第24段：“也许存在某种原因，使得宇宙必须刚好具有临界密度”：“一种是所谓的人择原理——可能存在许多具有不同密度的不同宇宙”（膨胀）第25段：“如果保障理论是正确的，宇宙就应包含足够的暗物质，使得密度达到临界值，宇宙最终可能会坍缩”②、作者的主要观点：这一部分的关键词是“初始密度与膨胀率”、“人择原理”、“暴涨理论”。

我们未探测的“暗物质”会使现在宇宙的平均密度达到或超过临界值，尽管有人认为“人择原理”能让宇宙刚好具有临界密度，使现在的宇宙不致于坍缩，但“暴涨理论”认为宇宙中有足够的“暗物质”使密度达到临界值，宇宙最终可能会坍缩。

不过，这个时间肯定在一百五十亿左右。

（4）、在这三个部分，作者是如何提出自己观点的呢？讨论明确：在这三部分作者用的最多的一组关联词是什么？是“如果……就……”，这表明，作者在每一部分得出的结论都是通过运用成熟理论的推导与科学的假定进行推理得出来的。

这恰恰体现了作者“大胆探索，小心求证”的敢于探索的科学精神与严谨的科学态度。

科学研究需要的正是这种精神与态度，唯有如此，科学才能进步，才能发展，人类也才有未来。

（六）、研读第一、二部分（灵活处理）文章的核心在第三、四、五部分，那么第一、二部分起什么作用呢？①、第一部分的说明对象是谁？表达了什么内容？讨论明确：这六段说明的对象十分明确：“科学家”（或“科学”）。

作者将他们与“巫师”与“宗教预言者”对比，从而表达出自己的观点：预言宇宙的未来非常困难，然而，在非常大的尺度下，宇宙的未来又是可以预言的。

请同学们自己找出有关语句，品味这篇演讲的语言特色与风格。

②、第二部分，作者表达的基本观点是什么呢？讨论明确：人类社会是混沌的、不确定的，我们不能预言它的未来；而宇宙的行为在非常大尺度下是简单的，而不是混沌的，我们可以预言宇宙遥远的未来。

总结：这两个部分是作者在后文展开对宇宙地未来进行预言的前提与条件。

③、在这一部分，作者对人类赖以生存的地球环境表现出极大的关切。

请找出这句话，予以品味。

讨论明确：在第10自然段。

请一位同学读出这句话。

这句话，作者用诙谐的语言指出了人类对自己赖以生存的地球破坏程度的严重性。

表达了对人类、对生命的关注。

（七）、总结全文《宇宙的未来》是一篇非常前沿，同时也非常难懂的文章。

深刻就是简单，简单就是深刻。

请同学们用一句话概括演讲的内容讨论明确：宇宙的未来有两种可能：或膨胀，或坍缩。

（课件展示）（八）、布置作业请同学们结合“研讨与练习二”，品味这篇演讲的语言风格。

反馈目标（10分钟）1.下列各组词语中，加点的字读音全都正确的一组是（）A.三昧（ｍèｉ）坍缩（ｔǎｎ）呕心沥血（ｘｉě）B.殆尽（ｄàｉ）累赘（ｌéｉ）永不枯竭（ｊｉé）C.告罄（ｑìｎɡ）钟磬（ｓｈēｎ）夷为平地（ｙí）D.粗糙（ｚàｏ）夙愿（ｆèｎɡ）岿然不动（ｋｕī）答案：B2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.答覆无上光荣积思广益复水难收B.幅射开源截流天网恢恢幅员辽阔C.膨胀个中三昧素昧平生万世不竭D.疏松和颜悦色绞尽脑汁梳而不漏答案：C3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）（1）我们力所能及的只是把能量从一种状态___________成另一种状态。

（2）在一段孤立的时间内的一个___________场合，我们可以逆转熵的过程；但我们同时却必须___________更多的能量。

（3）经过很长的时间，太阳能够对地表起一定作用，使消散了的金属分子又重新回到__ ______的状态中去。

A.转化特殊消散聚合B.转变特定消散聚集C.转变特殊消耗聚合D.转化特定消耗聚集答案：A4.下列各句中标点无误的一项是（）A.到底哪里是安徒生写作的地方？哪里是他父亲的皮鞋作坊？已经无法弄清了。

B.要有意思才有话说，没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说好。

C.200毫升38%的盐酸跟足量的大理石反应，可生成二氧化碳多少克？（38%的盐酸的密度是191 克/厘米3。

）D.“写作训练”中规定，学生要能够“根据目的、对象、场合，选择比较恰当的语句”。

答案：C5.下列各句中，没有语病的一句是（）A.热力学概念乍听起来有些深不可测，其实它们是我们所知道的最简单而又给人印象最深的科学概念。

B.我们烧掉一块煤，虽然它的能量并没有消失，但却经过转化随着二氧化碳和其他气体一齐散发到空间中去了。

C.地球上有两个有效能量的一个是地球本身所蕴藏的能量，另一个是只在地质学意义上的时间内可被再生，因而对人类来说是不可再生的能源。

D.热力学第二定律告诉我们，物质即使可以循环再生，但也必须以一定的衰变为代价。

答案：A6.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（）A.“非典”算什么！只要我们大家能够齐心协力，三人成虎，就一定能够克服眼前的困难。

B.世界上很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差，又相得益彰。

C.小巨人姚明身高220厘米，即使到素有“篮球王国”之称的美国，他的身高也是出类拔萃的。

D.你所提的这个问题确实有一定的难度，让我不可理喻，我回去再考虑考虑。

答案：B（B项“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出好处。

A项“三人成虎”指传言有虎的人很多，大家便相信了，多误解为团结合作力量大。

C项“出类拔萃”的含义是“超出同类之上”，多指人的品德才能。

在这里使用不当。

D项中的“不可理喻”意思是不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。

易误解为不理解。

）二、阅读部分（38分）（一）阅读下文，完成7—9题。

（8分）现在我们再回到起了“熵”这个名称的克劳修斯那里。

他意识到在一个封闭系统里，能量水准的差异总是趋向于零。

任何人只要把烧红了的火钳从火堆里取出来，他就会注意到这个使克劳修斯得出熵的定律的现象。

当一把烧红了的火钳从火中取出时，我们很快注意到火钳开始冷却，而周围空气的温度却开始上升。

这是因为热量总是从温度较高的物体流向温度较低的物体。

经过足够长的时间后，我们碰一下铁钳，然后用手感觉一下周围空气。

啊！它们的温度完全一样了。

专家们把这种没有任何能量级别差异的状态叫做能量平均状态。

水在平面时就处于这种状态。

在这两种情况下，冷却了的铁钳与平面上的水都不能再做有用的功了，它们的能量是封闭或无效的。

但这并不是说人们就不能重新用水桶把水从坝底提到坝顶再让水落下来，或者把火钳再一次加热。

然而这两个过程又将进一步消耗新的有效的自由能。

7.这段文字论述的中心是哪句话？（3分）答安：在一个封闭系统里，能量水准的差异总是趋向于零。

8.文中举了哪两个事例，是如何进行论述的？（3分）答案：（1）以火钳冷却为例，论述热量总是从温度较高的物体流向温度较低的物体，直至达到能量平均状态。

（2）以水的提升和火钳再加热为例，论述再做功又将消耗新的有效的自由能。

9.下面对这段文字理解不正确的一项是（2分）（）A.能量如果处于平均状态，熵值就达到了最大状态。

B.能量平均状态时的能量是封闭的或无效的能量。

C.能做功的能量是有效的或自由的能量。

D.热量从温度较高的物体流向温度较低的物体时产生的能量是无效的能量。

答案：D（二）阅读下文，完成10—13题。

（12分，每小题3分）每隔10—11年，太阳活动便进入一次高峰期，其间，将产生太阳风。

它是因太阳能量的增加而使得自身活动加强，从而向广袤的空间释放大量带电粒子形成的高速粒子流，这也就是人们俗称的太阳“打喷嚏”。

由于太阳风中的气团的主要内容是带电的等离子体，并高速闯入太空，因此对地球的空间环境影响甚大。

太阳风是股强大的夹带磁场的带电高能粒子流，它对包括地球在内的各行星磁场有不可忽视的干扰，而地球正是靠其磁场的作用才免受太阳风的直接袭击。

地球磁场被干扰，地球人造卫星可能方向失控、通信系统短路……有些科学家认为：太阳风袭来时，仍有一部分太阳高能粒子会穿越地球磁层并沿磁力线集中到南北极，高能粒子中丰富的氢元素极易与臭氧合成水。

因此，研究地球臭氧空洞的成因，不应忽视这一因素。

太阳“打喷嚏”，人体受连累。

太阳风的X射线辐射量超过人体的承受力。

太阳辐射能使淋巴细胞合成蛋白质的功能下降一半，而蛋白质是合成抵御疾病感染的新抗体的原料。

太阳风的外来电流也会使地球上的电流产生上下波动，影响供电网正常运行并带来麻烦。