第十四课童话剧《小乌鸦爱妈妈》
课时安排：两课时
课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说
第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀
第一课时
一、活动目标：1.根据老师的描述，小朋友来做相应的动作。

2.学习童话剧《小乌鸦爱妈妈》，让孩子们通过对故事情节的了解描述故事，并分角色表演。

3.通过故事的学习让小朋友明白其中的道理。

二、活动重点：学习童话剧并分角色表演。

三、活动难点：通过故事的学习让小朋友明白其中的道理。

四、活动准备：图卡、金币、光盘、头饰：小乌鸦、（小松鼠、小杜鹃---教师可以做个头饰）。

五、活动过程：
（一）导入
1、老师戴乌鸦的头饰出场：小朋友们你们好！（小朋友跟小乌鸦打个招呼吧）小朋友都在哪里见过乌鸦？
（森林里、电视里、动物园里……）动物园里都有哪些动物？（自由回答）
2、有这么多的动物，那现在我来给小朋友分组，每组代表一种小动物，我说到哪种动物小朋友就快速的来模仿它
们走路的样子和声音。

（老师随意说，小朋友来模仿，注意要有故
事里的动物）
3、小动物们要参加运动会了，你们觉得谁会赢？（小朋友自由回答）1、它们觉得自己都会赢，出场的时候都昂首挺胸很骄傲的
走上来了，我说到哪个小动物，这一组的小朋友就骄
傲的走上台，我们看看小动物都是怎么骄傲的走上台的。

（老师说小动物，小朋友模仿骄傲的样子）。

2、小动物们都很开心的在一起玩耍，可是小乌鸦却不能跟
他们一起玩，这是为什么？让我们走进魔法王国看看。

（二）学本领
1、故事的名字叫什么？----小乌鸦爱妈妈。

2、故事里都有谁，都说了什么？（小朋友根据听到的故事回答）
3、小乌鸦为什么不能跟别的小动物玩呢？因为，小乌鸦的妈妈年纪大了，飞不动了，小乌鸦要给妈妈找吃的。

4、那后来别的小动物是怎么做的呢？-----帮助小乌鸦一起给妈妈找吃的。

5、小乌鸦得到别的小朋友的帮助，它是怎额说的？----谢谢你们。

6、那我们口才星的小朋友，当别人需要帮助的时候，你回去伸出援
助的手，帮助别人吗？为什么？---会的，因为帮助别人，别人在你需要的时候也会帮助你的。

7、那你会像小乌鸦一样爱你的妈妈吗？----会的。

8、那妈妈上榜很累的情况下，你要怎么做，怎么说？----我会给妈
妈捶捶背，告诉妈妈，等我长大了，我来赚钱给妈妈，让他不要
那么累……
9、我们口才星的小朋友都是孝顺懂事的好孩子，跟老师一起来学习
故事吧！（逐句教故事，注意变换声音、语气）
10、现在小朋友分成三组，一组来扮演小乌鸦，一组扮演小
松鼠，一组扮演小杜鹃，老师来当旁白，分角色表演故事（旁白，分角色表演）
总结：这个故事小朋友记住了吗？——记住了，，我们一起来回忆一下故事里面都讲到了什么？（总结回顾）
（三）我敢说
1、拿出图卡我们一起到图卡上看看吧！图卡上你都看到了谁？在哪里？都在干什么？是什么样的表情？（小朋友
根据看到的内容回答问题）
2、把图卡翻到下一页看看，都有谁？在哪里？在干什么？什么动作？什么表情？（小朋友根据看到的回答）
1、这个图画的是哪个故事？（小乌龟爱妈妈）
2、那小朋友在翻到第二页，看看这些小动物又干了什么？
3、我们一起来找到这个故事进行点读吧！（点读故事，认识红色重点字。

点读结束，收起图卡）
4、小乌鸦是怎么爱妈妈的？小杜鹃和小松鼠是怎么帮助它的？
5、故事里的小乌鸦得到别人的帮助，是什么样的心情？（开心、高兴、感激）。

6、你知道其它的小动物是怎么爱妈妈的吗?想一想！----幼儿自由回
答。

9、爱妈妈的小朋友都是好孩子，你是怎么爱妈妈的？----请幼儿根据上台法上台说一说。

10、我还可以这样说
我有一个好妈妈。

妈妈会做香喷喷的饭菜，操劳着家里的家务活，我要好好爱她！
我爱奶奶，我会跟我奶奶锤锤背，讲故事。

……..教师作指导，引导幼儿说完整的句子。

总结：我们要向小动物们学习，做一个乖巧懂事、助人为乐的好孩子。

注意：课堂中表演的部分要小朋友带上头饰进行表演
（四）大家练
过渡语：刚才学习了一个好听的故事，接下来，老师给小朋友带来一个好玩的游戏，你们想玩吗？----想。

1、游戏的名字叫：我来说，你来DIY创意猜。

游戏要求：
小朋友根据老师说出的东西，利用自己的肢体语言来展现出来。

（锻炼孩子的自已动作和团队协调能力）
2、小朋友们听明白要求了吗？---听明白啦！
3、现在听口令：全体起立，调整站姿。

竖起耳朵仔细听，
老师会很小声的说，看看说显摆好的。

4、游戏现在开始：房子------教师巡回看看幼儿摆的是否
正确。

大树------教师指导。

5、火车、飞机、袋鼠、企鹅…….教师根据不同而速度，让
幼儿变换。

6、刚才发现xxx小朋友做的非常认真，xx小朋友肢体动作
非常优美。

有的小朋友没有认真做，在接下来的环节
中要好好努力，要不然，老师要扣除金币的。

7、刚才小朋友一直在动身体，接下来我们要动动自己的小
嘴巴，请小朋友回到自己的小椅子上，下朋友坐端正，我就坐端正。

8、我们要进行小嘴动起来的大比拼，看看，刚才表现的不
是很好的小朋友，在嘴巴大比拼是否能够做的很好呢。

9、现在请小朋友跟着来是一起读《大螃蟹》2-3遍。

10我们的这个小儿歌还没有小动作，小朋友发挥你的想象力一起来创编动作吧，全体起立，创编动作1-2遍。

总结：表扬我们办的小朋友，今天的课就接近尾声啦，小朋友回想一下今天所学的内容吧：故事《小乌鸦爱妈
妈》《形体训练》嘴巴动一动：大螃蟹。

你们都学会了吗？回家之后，要把对爸爸妈妈的爱传递给他们。

小朋友挥一挥小手，跟老师说再见！
第二课时
一、活动目标：1. 分角色的表演童话剧、注意其中的语调。

2.学习诵经典，并且明白意思。

3.学习当小导演，分配角色表演情景剧。

二、活动重点：分角色的表演童话剧、注意其中的语调
三、活动难点：学习当小导演，分配角色表演情景剧。

四、活动准备：图卡、金币、光盘、头饰
五、活动过程：
（一）巩固基本功，复习故事
1、老师出示图卡，看看图中有什么？------根据图卡回忆故事内容。

2、他们在干什么？发生了什么事情？
3、这个故事的名字叫什么？
4、小朋友分组分角色来表演这个故事吧！（分组，分角色带头饰表演故事，旁白也由小朋友来当）
5、现在请小朋友上台来表演这个故事吧！（分角色，戴头饰上台表演故事，请两组小朋友，一组7名小朋友，每
个人扮演一个角色，小乌鸦、小松鼠、小杜鹃、旁白，剩下的小朋友扮演其它小动物。

台下的小朋友来定评委，评
出冠军组）
6、请评委来点评今天参加比赛的两组小朋友吧（小朋友点评，老师总结）
7、总结，每个小动物都表现的特别好，但是冠军组只有一组，那就是……组，先请这组小朋友来说说自己的心情。

（请冠军组每个人说说感受）请我们另外一组也来说说（小朋
友说感受），请……组的小朋友大声的告诉今天的冠军“我一
定会超过你们的”（小朋友说），请两组都骄傲的走下台。

(二)诵经典
1、老师的光盘里除了有好听的故事，还有好听的诵经典，一起来
听听吧！（播放光盘听光盘）
2、小朋友在光盘里听到了什么？（根据听到的内容回答）
3、跟老师一起来说说吧！（逐句教并简单理解每句的意思，教两
遍）
4、我们到图卡上找找这几句在哪里吧！（拿出图卡，手指点读，
点读两遍收起图卡）
5、谁会是今天的诵读冠军呢，我们分组来进行比赛，（分成4组，
每组依次上台诵经典，依次做评委）
6、你们觉得刚才谁读的最好？为什么？（请五名小朋友分别说说
自己的想法）
7、老师总结：小朋友都说了自己的想法，我觉得今天诵读最好的
是……因为……你们同意吗？一会来给这组的小朋友颁发金币。

（三）家庭秀
1、总结我们在这课都学了什么？（诵经典）还复习了童话剧叫《小乌鸦爱妈妈》今天回去的作业就是小朋友来当小导演，给爸爸妈妈分配动物角色来比赛。

在比赛之前要先把故事教给爸爸妈妈，再进行比赛。

2、先来看看老师是怎么当小导演的吧！（老师完整示范家庭秀小导演的语言要求，回家展示的过程）
3、现在小朋友来试试回家怎么说吧，我来当你们的爸爸妈妈。

（老师扮演父母，小朋友来练习当小导演）
4、每个人都会当小导演了，回家去做小导演吧，下次上课我们一起来分享当导演的经验心情。

现在来给今天的各
个冠军颁发金币。

（请小朋友上台领金币）
课程自然结束，小朋友们再见！
备注:成长手册剩下的环节，需要家长回家指导和幼儿一起完成，教师监督并指导。