课题我们有精神设计者
教学目标1 、教育学生什么叫做精神、人为什么要有精神。

2、通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度。

3、培养学生养成良好的精神习惯。

教学重点1、初步懂得姿势与身体健康的关系。

使学生养成正确的坐、立、行的姿势。

2、正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。

表现对坐立走姿势的正确欣赏。

教学用具多媒体
教学时间第一课时
教学过程教学活动二次备课激趣导入
活动体验
1.今天给大家带来一个好消息，想知道吗？请看——“小太阳俱乐部”将组织一次“健美儿童夏令营”活动。

大家想参加“小太阳儿童俱乐部”吗？
2.可听说小太阳俱乐部对坐立行走的姿势要求都很高，不如我们先联系一下吧！
（一）体验、掌握坐的正确姿势
1.好！（板书：坐）同学们多做好啦，真棒！好，请你上来演示一下，其他同学请看，她坐的时候注意了什么？
2.说的真好，小太阳俱乐部的小女孩也是这告诉我的。

（课间出示脚放平）我们赶紧记下来吧。

3.那我们平时做什么时要保持这种姿势呢？
（二）体验、掌握立的正确姿势
1.可听说还得测试站立的姿势啊（板书：立）请问老师这种站立的姿势会不会合格呢？（故意做出不正确的站立姿势）
2.怎么不行啊？
3.那你干脆教教我吧。

4.同学们做的真好，那我们平时还在什么时候要这样站好呢？
教学过程教学活动二次备课
活动体验反馈指导小结（一）1.身子正、腿并拢
2.齐读“脚放平”
3.写字、读书、吃饭……
（二） 1.不合格。

2.学生纠正。

3.学生演示。

4.上体育课站队、回答问题、升旗仪式……
1 辨析：呈现书中范例，评一评图中这几位小朋友的姿势好么？为什么？
2追问：引导学生找找这些不精神的样子背后的原因（嫌麻烦、想偷懒、坏习惯、随意、不重要....）
3贴树叶游戏。

谁的姿势不对，请帮他改正过来。

一个人的精神面貌很重要，能给别人一个好印象。

良好的精神面貌，这样才能显得更有精神，受人欢迎。

只有注意自己的各种姿势才会提升自己的气质让自己成为一个受欢迎的小学生。

板书设计
我的有精神
坐的正确姿势如钟
站的正确姿势如松（身子正，腿并拢）
教学反思。