2017年 9月 14号
语文课听课记录
训练对象基本情况静安启慧学校一年级二班5名程度不同的特殊儿童，其中4名男
生，一名女生。

两名轻度智力障碍儿童，言语语言认知能力均较好，其中一名存在
一定的构音障碍，但都能够积极参与课堂活动。

两名中重度智力障碍儿童，其中一名多数情况下能够听从老师指令
且语言表达能力一般，但有时会在课堂上大喊大叫，有刻板行为与
情绪行为问题，另外一名能够听从老师指令但语言表达能力弱，很
少有语言回应。

一名自闭症障碍儿童，无语言表达能力，具有严重的沟通交流障
碍，认知能力差，且具有一定的运动障碍问题。

训练目标 1.知识与技能：能认读“手”、“足”汉字，能够书写“手”、
“足”汉字部分笔画。

2.过程与方法：培养听从指令的习惯，在与老师的互动中学习。

3.情感态度与价值观：养成良好的学习习惯，培养学习兴趣。

训练工具课件和课本等
训练内容 1.“手”和“足”的读音
2.“手”和“足”对应的身体部位
3.“手”和“足”汉字的书写。