• 这样的讲课，工程学科知识被进一步提升了， 哲学被讲活了 21 2018年5月4日
教育理论基本素质
• 既然是当一名教师，你就必须懂得教 育学理论，尤其是高等教育学理论， 应该尽力使自己成为一名教育学专家 教育家 • 否则，就会出现满肚子的知识，不知 如何教给学生的尴尬局面 • 即使有满满的“一缸活水”，就是 倒不出和倒不好学生需要的“水”来
教育方法基本素质
涉及到： • 教案与讲稿准备 • 教材选用或自编举例 • 教学方法和方式 • 课堂教学的组织 • 作业和考试方式 • 多讲上几门课程 • 实验和实践技能 • ……
2018年5月4日
45
教育方法基本素质
加强与开展对国内外同类学科教材的研究： • 内容和体系研究：基本内容、组成体系等 • 概念和方法研究：论述观点、方法应用等 • 例题和习题研究：创建全新的例题和习题 • 版式和插图研究：全新的、以学生为本的教材版式和 插图等，并注重知识产权 • 技术和应用研究：计算技术、表达技术等 • 思想和哲学研究：教学思想、理念、方法论、哲学体 系等 • 形成与出版：具有中国特色的课程教材
学科与专业的含义
学科建设
跟踪学科发展趋向，选择研究领域与方向，形
成学术成果，培养学科带头人和学术梯队
专业建设
跟踪社会对专门人才的需求，形成教学思想与 方法，组织实施教学方案，提高教学质量
2018年5月4日 30
学科与专业的区别
内涵要素不同：
–学科建设：确定研究方向、建设研究基地、 建设学术梯队等
2018年5月4日 41
科技人文基本素质
• 2011年3月11日日本东海岸发生9级强烈地 震和引发的海啸，核事故。全体日本人民面 对如此灾难的谈定、从容、……，让全世界 人民震惊 • 中国：抢购碘盐的恐慌，……
教育思想观念的转变
广岛、长崎 福岛
广岛、长崎
科技人文基本素质
• 中国：抢购碘盐的恐慌，…… • 1945年，广岛、长崎的两颗原子弹爆炸，几十万人死亡， 距离上海多近？ • 六十多年时间证明，对上海没有影响 • 那么福岛的影响会多大呢？值得我们深思？…… • 我们的灵活性、变通性、随意性、…… • 造成当前食品上的乱象。 • 瘦肉精是否可以添加？食品添加剂是否还要继续添加？ • 可能我们的食品品种与结构会更加糟糕？为什么？因为科 技进步带来的成果无法享用
9
2018年5月4日
10
教师基本素质决定其创造性能力 －－当好一名教师基本素质 • • • • •
2018年5月4日
本学科的基本素质 相关学科基本素质 教育理论基本素质 科技人文基本素质 教育方法基本素质
11
2018年5月4日
12
本学科的基本素质
• 犹如一棵树，要让其长高，根子就要扎 得深，读名著就是打基础，是长根的事 情 • 有了这深的根，结合搞科研，就长枝叶 了，树才会越长越高 • 以前常说，要给学生“一杯水”，自己 要有“一缸水” • 我说，这一缸还必须是“一缸活水” • 这“活”字就是来自于你的科研
高校以品牌、特色的学科与专业而闻名
2018年5月4日 33
教育学科基本素质
• • • 要懂得教育学理论 就会懂得教育规律 懂与不懂是不同的 会凝结与落实在你的教学实践之中，更 加懂得学生的认知规律、学习规律、教学 规律。 • 搞教育科学研究，也是当好一名教师 的基本功 把握方向、受益终身
学科是专业的基础，专业是学科承
担人才培养的载体
一个学科可以支撑多个专业，一个 专业也可能需要多个学科的依托
2018年5月4日 28
学科与专业的含义 • 课程是学科与专业的联系中介
人才培养
学科 自身 发展 规律 知识传承
学 科
科研要求
课程
支撑
专 业
社会 需求
知识结构要求
依托
2018年5月4日
发达国家：专业即是不同的课程计划 29
2018年5月4日 20
相关学科基本素质
• 如工程问题分析中的“模型法”
• 模型法 (“模型” 研究方法：并不是看得见，摸得着
的实体模型，而更广泛地指理论模型)
• 哲学上：即抓主要矛盾，略去次要矛盾 • 解决后，再计入次要矛盾，逐步逼近真实情况 的方法，是相对真理概念的具体应用 • 哲学思想著作：《矛盾论》《实践论》……
2018年5月4日 46
教育方法基本素质
教学手段： • PPT、CAI、黑板粉笔、网络、先 进教育仪器设备的使用，等等 • 传统方法之所以流传，传统之必须 • 现代方法之所以流行，先进之必须 • 要有机合理的结合，要探索和实践
2018年5月4日 47
教育方法基本素质 教学手段：
• 要以学生为本来考虑！ • 不能成为工具的奴隶！ • PPT色彩搭配，字体大小，……
2018年5月4日 18
相关学科基本素质
• 很多课程的教师往往工作在某一 工程学科领域或院系，教授的对 象可能是各个院系的学生 • 因此这就需要你尽可能懂得，甚 至于精通你所任教的其他学科的 相关知识，而且是多多益善 • 努力成为该领域的专家或权威
2018年5月4日 19
相关学科基本素质
• 例如，你教的哲学，教学对象可能是工 程类的学生 • 那么你就需要懂得工程学科中的哲学道 理 • 这样你就能够很好地将哲学与工程进行 结合起来讲授 • 这样就能发挥出你哲学基础强的优势， 学生也会比较感兴趣
2018年5月4日 22
教育理论基本素质
• 教师要懂得教育学理论，要去学习教 育学理论，这样就会懂得教育规律， 更加懂得学生的认知规律、学习规律 • 这懂与不懂是不同的，这一切就会凝 结与落实在你的教学实践之中，你就 会根据这些规律来进行教学活动
2018年5月4日 23
教育理论基本素质
• 以前大家所说的教学法研究，实际上有 点这个味道 • 通过教育学理论的学习和研究，你就会 更好地把握方向，把握规律，使你终身 受益 • 因此要搞“教育科学”和“教学”研究， 发表有关论文、出版有关专著、开展有 关研究等
26
学科与专业的含义
视角
学
科
专
业
划分依据 知识的分类与发展
社会劳动分工专门化
学者、研究领域、理 教师、培养目标、课 构成要素 论体系、方法论… 程体系… 建设目标 知识的发展与创新 传授知识、培养人才
组织结构 相对弹性、甚至虚拟 相对刚性、层次清晰
2018年5月4日 27
学科与专业的含义
具有内在的统一性，两者相互交融、相 互依存、相互促进
2018年5月4日 24
学科与专业的含义
《辞海》
–学科：① 学术的分类；② 教学的科目 –专业：专门的学业
• 《高等教育学》
–学科：专门化的知识体系，划分知识或学问 的门类 –专业：以学科分类与社会分工的需要而划分 的学业门类 25 2018年5月4日
学科与专业的含义：《中国大学教学》
2018年5月4日
2018年5月4日 34
教育学科基本素质
再推荐九本世界高等教育名著译丛： • 《高等教育哲学》 • 《高等教育新论》－多学科的研究 • 《学术权力》－七个高等学校管理体制比较 • 《现代大学论》－美英德大学研究 • 《探究的场所》－现代大学的科研与研究生教育 • 《研究生教育的科学研究基础》 • 《走出象牙塔》－现代大学的社会责任 • 《大学的理想》 • 《国际高等教育政策比较研究》 2018年5月4日
教学过程：
教师根据高等学校的人才培养目标、学生成长和发 展规律，运用一定的教学方式和手段，有目的、有 计划、有组织地引导或指导学生掌握系统的科学文 化知识和一定的技能，发展学生的智力和体力，培 养学生的思想品德的过程，本质上讲是理论与实践 相统一的辩证统一的过程。 6
高等学校的教学过程
教学过程的基本要素： 四个基本要素：(1) 教师；(2) 学生；(3) 教学资源(教学内容)，例如：教材、课程、 课程体系等；(4) 教学形式、方法和手段 是一个动态过程：前三者组合不能构成 整个动态过程，只有教学形式、方法和 手段的共同参与才能完成
本学科的基本素质
我算不出来？
我的经历：梯子反力计算 • 正压力与摩擦力 • 四个力，三个平衡方程？
2018年5月4日
15
本学科的基本素质
科研与教学有了很好的统一，才会 有高水平的科研与高质量的教学 作为大学教师，尤其是教授，应该 思索一些基本理论问题，从而有所 建树
2018年5月4日 16
本学科的基本素质
2018年5月4日 39
科技人文基本素质 • 因为，这在思维方式、思想方法上 具有指导性意义的，是方法论、认 识论上的功底，有时还是新思想和 创新的源泉 • 历史上众多的科学家，不仅仅是本 学科的专家，而且是一个“大家” • 如，我校校长钱伟长院士就是如此
2018年5月4日 40
科技人文基本素质
人的因素：教师－学生：教师
2018年5月4日 7
高等学校的教学过程
2018年5月4日
8
中相互联系的方法 是一种特殊的认识方法，具有科学方法的 性质 科学方法对高校教学方法的渗透：
授课、自学、联系等教学方法中运用科学方法 某种科学方法作为独立的教学方法引入到教学 学生的科研活动中进行科研方法的学习和训练 ……
35
教育学科基本素质
2018年5月4日
36
教育学科基本素质
再推荐几本钱校长的教育文集：
2018年5月4日
37
教育学科基本素质
自己的学习心得； 出版了几本教育文集；
2018年5月4日
38
科技人文基本素质
• 人文知识的基本功是理工科教师最容易忽 略的 • 科技知识的基本功是人文科教师最容易忽 略的 • 教师要懂得并会运用哲学、经济学、历史 学、现代科技、艺术等知识，其实这是更 高层次的基本功