看日历教学设计
——认识大月和小月
【教材分析】
本节课是北师大小学数学三年级上册第七单元“年月日”第一课时。

【教学背景】
自学并梳理了三个问题。

第一个问题是“年月日是怎么来的”，第二个问题是“一年有多少个月”，第三个问题是“一个月有多少天”。

根据天数的不同，我们把12个月分为大月、小月以及特殊的2月。

学生认识了1、3、5、7、8、10、12月为大月、4、6、9、11月为小月以及2月既不是大月也不是小月后，需要掌握这个知识点。

教材上介绍了拳头记忆法和歌诀记忆法，这两种方法非常实用，然而，有趣的方法总能让孩子更加记忆深刻。

【教学目标】
识记大月和小月。

【教学内容】
大月、小月的识记方法。

【教学方法】
自主探究、歌诀识记。

【教学过程】
师：认识了大月和小月、2月，你们有什么方法记住大月和小月吗？请在小组内跟同学说说。

（小组内讨论后请学生汇报）
1.拳头记忆法
生：我使用的是拳头记忆法……
2.歌诀记忆法
一三五七八十腊，
三十一天永不差；
四六九冬三十日；
平年二月二十八，
闰年二月把一加。

生：腊指的是12月，冬指的是11月……
3.单双数记大月
要找大月你记住，
七八两月挨着数；
七月以前找单数，
八月以后找双数。

师：同学们前面还发现了大月的月份有前面是单数、后面是双数的特点，咱们还可以结合这个特点来记忆呢，真好！
4.五一国庆巧记小月
【教学总结】
教材上提供了两种非常经典的方法帮助孩子识记大月、小月，分别是拳头记忆法和歌诀记忆法。

拳头记忆法利用每个人的拳头来记忆大小月，生动而又简便。

而歌诀记忆法琅琅上口，一句“一三五七八十腊，三十一天永不差”帮助多少人牢牢记住七个大月。

在学习大月、小月时，这两种方法是孩子们必须认识的。

在长期的教学积累中，孩子们还发现了两种非常有趣的方法分别识记大月、小月——利用单双数巧记大月、利用五一、国庆节巧记小月。

上课在梳理大月的时候，孩子们往往能发现单双数的特点，这里结合单双数记忆大月，既是帮助记忆，也发展了孩子的数感。

利用五一国庆记忆小月的方法，更是让很多孩子不禁赞叹。

五一节和国庆节每年都会放假，前后都是小月，真是个有趣的现象呢。

在
这里给孩子们介绍这两种方法，很多孩子眼前一亮，对大月和小月的记忆更加清晰，也渗透了方法多样性策略。