三、学情分析
【学生学习本课内容的基础】
虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识， 但大多数学生 的历史知识储备和认知水平还很有限， 因此对新文化运动这段历史还 不能形成理性认识。
【学生学习本课内容的能力】
高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新文化运动的内容， 并进 而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以，教师需要根据学生已 有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。
人教版高中历史新文化运动教学设计
一、教材分析
【教材的地位和作用】
①承上启下的作用： 新文化运动是思想领域里， 资产阶级分子同 北洋军阀反动统治进行的斗争。它承接了前一章所介绍的 “捍卫民主 共和的斗争 ”这一知识点。 同时新文化运动促使人们追求民主和科学， 探索救国救民真理， 为马克思主义杂在中国的传播创造了条件。 这又 为后面的 “五四爱国运动 ”和“中国共产党的成立 ”埋下了伏笔。
按照课标的要求， 通过这节课的学习， 同学们要能够概述新文化运动 的主要内容，并进而探讨新文化运动对中国思想解放的影响。
u设计意图：以视频的方式来吸引学生， 集中学生的注意力； 培养学生从视频材料中提取有效信息的能力； 通过这段录象使学生认 识到辛亥革命的缺陷， 初步感知开展新文化运动的必要性。 并利用录 象中的最后一句话 “刷新国民的观念，将国魂重铸 ”来点题，引出本课 的课题。
【知识与技能】
了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起 的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的 主要内容。探究新文化运动的影响。
【过程与方法】：
①通过问题引导、讨论“打倒孔家店 ”口号来培养学生解读、判断 历史事物的能力，提高分析问题的能力。
②引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。
【情感态度与价值观】
①新文化运动是先进的中国人为振兴中华， 改造黑暗的旧中国的 探索，中国要富强必须提倡民主和科学。以此来进行历史观的教育。 对民主和科学的追求，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观 和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。
②陈独秀、 李大钊等人无畏探索真理的精神是一种关心国家、 民 族前途的爱国行为，以此进行爱国主义教育。
【师生互动】
一、新文化运动的兴起:
1、背景： 设问：为什么要重铸国魂呢？是哪些因素促成了这场思想解放运 动?
由于学生在课前已经根据提纲预习过本课， 所以请一名学生来回 答，并引导学生从政治、经济、思想文化等方面去分析。
引导学生根据经济基础和上层建筑的关系， 以及社会存在决定社 会意识的原理， 找出新文化运动发生的根本原因和直接原因。 指出辛 亥革命没有在思想文化领域完成反封建的任务， 新文化运动则补上了 这一课。
2、概况：
要求学生齐声回答，完成下面表格：
兴起标
代表人
旗帜
主要阵
地
活动基
地
u设计意图：检查学生预习的效果，落实基础知识。
层层设问：当时被称为 “官僚养习所 ”的北大之所以能成为新文化 运动的活动基地， 谁起了重要作用？为改革北大他提出了怎样的办学 方针？在旧思想、 旧文化占统治地位的北大， 提出这一方针的实质目 的是什么？
【学生学习本课内容的心理】 高二学生处于认知水平从形象向抽象过渡， 思维能力的提高是 一个转折期；学生的自我意识不断增强，有进取心，富有激情，感情 丰富，爱冲动，爱幻想。
四、学法分析
【教法、学法及依据】
由于学生有一定的学习基础， 再加上半学期以来的学习， 已经掌 握了一定的学习技能， 他们的自主性学习的特点比较突出， 所以本课 主要采取了 “创设问题 ”教学法和学生的自主性学习相结合的教学方 法。注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点 拨；自主学习、探究和合作学习相结合
根据录像内容教师步步设问：
l从刚才的录像中同学们可以得到哪些信息？
l辛亥革命有没有成国家贫弱的根源是什么？
l怎样才能振兴中华民族？
学生一步步回答。
教师：为了重铸国魂， 资产阶级激进民主主义者在思想文化领域 内掀起了一场空前的思想解放运动， 那就是 ——新文化运动。 今天就 让我们来重温这段历史，领略先辈们那以天下为己任的精神和胸怀。
【教学重点、难点】 根据《历史教学大纲》的要求，普通高中的历史教学要在初中教 学的基础上， 使学生进一步掌握重要的历史概念， 了解历史发展的基 本线索，认识历史发展的基本规律。 因而确定本课的重点是新文化运 动兴起的背景及其内容，难点是新文化运动的影响。
二、教学目标分析：
根据本文的教学内容和教学大纲的要求， 参照学生的知识水平和 理解能力，确本文的教学目标。
【教学手段及依据】 近几年来，随着多媒体引入教学，不但使教学容量扩大，而且使 教学更具有趣味性，为此， 在教学中利用多媒体辅助教学。可以提供
大量的图片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化， 以拓展学生的视野，提升学生的思维。
五、教学程序
【课前预习】学生利用提纲预习
【导入新课】
当历史的车轮驶入20世纪的时候，西方主要的资本主义国家逐 渐过渡到垄断资本主义阶段， 而中国的发展状况怎样呢？请同学们看 一段记录片。 （记录片解说词：资产阶级的辛亥革命通过武装斗争终 于摧毁了满清专制，但照搬西方政治的结果，却是画虎类犬。虽然名 义上建立了共和政体， 民主政治却仍与中国无缘。 先进的中国人由此 得出了新的结论：国家贫弱的根源在于封建思想和封建传统的阻碍， 要振兴中华民族，就必须首先刷新国民的观念，将国魂重铸。）
②新文化运动是中国近代史上的又一次思想解放运动。 它继维新 变法、辛亥革命之后，在思想领域中反对封建斗争的继续，是中国资 产阶级为打破封建束缚而开展的启蒙运动。 其目的是在中国实行资产 阶级民主政治。其特点是高举 “民主 ”、“科学 ”两大旗帜，斗争矛头直 指封建专制赖以生存的封建文化。 因此其性质是封建斗争。 后期新文 化运动在十月革命的影响下， 突破了资产阶级反封建斗争的局限， 开 始寻求马克思主义和十月革命的经验，探索救国图存的新道路。