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$ 辨口形的儿歌 张大嘴巴 a a a,
圆圆嘴巴 o o o, 扁扁嘴巴 e e e, 拢圆嘴巴 u u u.
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$ 辨字形的儿歌
正6“b”，反6“d”，正9“q”,反 9“p”， q字弯腿就念“g”。
单门n，双门m，小椅子h，机枪朝上k k k。 拐棍f，伞把t，小棍赶猪l l l。 小棍加点i，i长尾巴j，木棍交叉就念x。
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$ 拼读音节的儿歌
★ 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 ★ 大y和大w，拼读站前头，
小i和小w，拼读站后头， 小朋友要牢记，排队时守纪律。
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$ 音节标调的儿歌
有a先找a，没a找o e， a o e都不在，就去找i u， i u在一起，声调标在后。
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$ 拼写规则的儿歌
★ j q x三兄弟，从不和u做游戏。 ★ 小ü小ü有礼貌，见到j q x就脱帽。
（1）第2课 将y、w、yi、wu、yu前置与i、u、
ü合并为一课。
（2）第12课 将前鼻韵母an、en、in、yin和un、
ü、yun、yuan合并为一课。
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★ 音字结合获得学拼音的成就感
（1）从第三课学习声母开始出现汉字。 P11： “爸、妈、我”三个生字 ① 巩固拼音，熟练拼读音节。 ② 发挥拼音帮助识字的功能。 ③ 激发学生学习拼音的兴趣。
3、能借助汉语拼音认读汉字、正 音、学习普通话。
4、借助拼音认读字词、句子、儿 歌，认识常用汉字70个。
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三、实验教材的特点
1、内容组合更体现拼音学习的规律。 2、音字结合获得学拼音的成就感。 3、合理安排意境优美的情景图。 4、以自主学习方式巩固复习拼音。
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★内容组合更体现拼音学习规律
复习三的“拼拼读 复习四的“我会
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四、教学方式的变革
《语文课程标准》提出： 语文教学要遵循学生的身心发展 和语文学习规律，选择教学策略。 汉语拼音教学尽可能有趣味性， 充分利用儿童的生活经验，与学 普通话、识字教学相结合。
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（一）、顺应学生的天性， 增强拼音教学的情趣。
《语文课程标准》 明确指出：“汉语拼音教 学要做到有趣，宜以活动 和游戏为主。”
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爷爷家门前有棵大树， 到了夏天，树叶（ye）长 得又绿又密。爷爷坐在大 树下，戴着耳（er）机听 着音乐。喜鹊（üe）在 树上唱歌，蝴蝶（ie）在 花丛中跳舞。
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门的故事
在森林里，有一位兔妈妈，它的五个
孩子非常可爱。老大叫小a，老二叫小e，
老三叫小i，老四叫小u，老五叫小ü。一
天，兔妈妈把五个孩子叫到跟前对它们说：
（3）提供充分的想象空间，便于教 师引导学生观察画面，发挥想象，运 用音节或词语说话、编故事，发展学 生的语言。 ——p13
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★以自主学习方式巩固复习拼音
以“我会写”、“我会读”、 “我会连”等方式变教师教为学生自 主学。
（1）区别形近或音近字母的题目。
P14 复习一的“我会写”
P25 复习二的“我会读”
$ 读准四声的儿歌
一声平，二声扬， 三声拐弯，四声降。
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2、故事法
★ 用情景图编故事。 ★ 想象情节编故事。 ★ 用卡通图编故事。
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有一个美丽的村庄，绿草如茵， 小溪清澈。一天，太阳公公还没爬上 山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起 了a字歌。一只大公鸡听到歌声也跟着 o——o——o地唱起来。他们的歌声引 来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大 白鹅在水中翩翩起舞，它一回头发现 自己在小溪中的倒影，不由自主地e— —e——e地大叫，几只刚刚学会游泳 的小鸭子跟在后面凑热闹……
P32 复习三的“我会读”
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（2）联系生活实际的题目。
P24 复习二的“我会想” P41 复习四的“读读画画”
（3）进行思维训练的题目。
P25 复习二的“读读连连” P33 复习三的“我会认”
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（4）动手做一做的题目
P15 复习一的“我会连”
P24 复习二的“我会摆”
P33 读” P40 连”
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1、口诀法
小红练唱，嘴巴张大 a a a
公鸡打鸣，嘴巴圆圆 o o o
白鹅照镜，嘴巴咧着 e e e
妈妈晾衣，上下对齐 i i i
乌鸦衔食，嘴巴突出 u u u
小鱼吹泡，嘴巴扁扁 ü ü
ü
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小汽车嘀嘀嘀，上坡下坡真欢喜。 开汽车读字母，拼音声调牢牢记。
一声高高平又平， 二声就像爬山坡， 三声下坡又上坡， 四声就像下山坡。
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（2）从第四课开始出现儿歌。
P13： 儿歌《轻轻地》 新音节 de、tù、le、nĭ
① 巩固音节 ② 发展语言 ③ 情感熏陶
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★ 合理安排意境优美的情景图
（1）提示字母音和形，增强拼音学 习的兴趣。 ——p6、p16
（2）在具体情景中学拼音、识汉字、 读儿歌，直观形象。 ——p27
——谈汉语拼音教学
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一、汉语拼音的定位 二、拼音教学的要求 三、实验教材的特点 四、教学方式的变革
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一、汉语拼音的定位
汉语拼音是小学 语文教学的重要内容，是 帮助识字和学习普通话的 有效工具。
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二、拼音教学的要求
1、学会汉语拼音，能读准声母、 韵母、声调和整体认读音节。
2、能准确拼读音节，正确书写声 母、韵母和音节。
“孩子们，我在商店里为咱们家的新房子
订了一扇门，你们五个今天得把它运回来
安上。”妈妈的话音刚落，老大小a就抢先
说：“我是老大，我负责安（an）门。”
接着小e说：“好吧，你安好了门，我负责
在门上安一个用手一摁（en）就响的门
铃。”
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这时小ü连忙说：“我最小，我负 责把门运（ün）回来，可去商店的路 我不认识呀。”就在小ü为难时，小i 开口了：“没关系，我来给你引（in） 路。”这时小u急了，问：“我干什么 呀？”妈妈说：“你呀负责解决最后一 个问（un）题，给门安上锁吧。孩子们 赶快行动吧！”于是，五个孩子七手八 脚地忙起来，没过多久，一扇漂漂亮亮 的大门安在了小兔子家的新房子里。
扁2z，左半圆c，半个8字就是s。
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$ 模仿声音的儿歌
公鸡打鸣 o o o， 白鹅唱歌 e e e， 小马跑步 d d d， 叔叔砍木ei ei ei。
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$ 区别发音的儿歌
z c s和zh ch sh，发音不一样， h h h像把小椅子， 看到小椅子，舌头就翘起， 没有小椅子，舌头不翘起。