师范生教师专业能力培养训练 “信息化教学技能”训练项目
技术支持讲授教学的作用
创设学习情境 激发学习兴趣
1
6 运用新技术连接课堂内外
调动多种感官 帮助理解内容
2
技术
5 揭示知识学习过程与本质
支持
3 突破重难点、突出关键点
4 调动学习情愫 培养情感 态度价值观
讲授教学的基本程序
• 技术支持的导入设计 • 技术支持的讲授设计 • 技术支持的巩固设计
技术支持的导入设计
• 导入课题、引导教学
利用图形、图像、动画、视频、音乐等教学资源以及工具软件 ，配合教师的导入语言，使导入的表现形式更加丰富多样，调 动学生多感官参与，克服传统教学环境的局限，使导入更加优 化。
导入的类型
复习导入 1
情境导入 4
故事导入
2
导入 类型
5 游戏导入
3 问题导入
6 直接、释题、表演、 歌曲……
导入应注意的问题
1
导入方式单一
3
导入与教学内容相关度不高
技术支持的讲授设计
利用多媒体课件、动画、视频、专题学习网站、音频、 概念图等提供事物信息、解释概念、展示事物的发展变 化过程、原理等
教学内容的分类
事实类内解决类内容
技术支持的巩固设计
• 增强记忆、巩固知识
• 发展思维、迁移知识
利用多媒体课件、动画 、视频、概念图、专题 学习网站等展示知识结 构、关系图表、复习题 等
利用多媒体课件、动画、 视频、概念图、专题学习 网站等提供丰富的知识拓 展，促进知识迁移
• 创设情境、激发情感
利用多媒体课件、动画、视频、音乐等创设情境，激 情激趣
常见的应用方式有以下四种：
• 演播-讲解 • 演播-设疑 • 演播-讨论 • 演播-操作
应注意的问题
• 科学性 • 教育性 • 技术性 • 策略性 • 结合性
The end