8、相关链接：“中国梦”的含义。
二、努力就有改变
1、探究与分享二：“梦想与现实”的几个观点
2、小调查（学生自由发言）
3、视频：《一个考研人的故事》
思考：刘小平为了实现自己的考研梦想，他是怎么做的？你能为你的梦想付出怎样的努力呢?
3、总结：努力是梦想与现实之间的桥梁。
4、探究与分享三：《莱特兄弟的故事》
1.2少年有梦教学设计
课题
1.2少年有梦
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己
的努力。
2、能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
3、知识目标：懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想，掌握实现梦想的方法。
2、小组活动：说说你的梦想
思考：（1）你是否也曾有过梦想？是怎样的梦想？（2）梦想对你的生活产生了怎样的影响？
3、总结：梦想的含义。
4、观点对对碰：如果梦想不能实现，梦想是否还具有意义？
5、总结：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。梦想总是和现实有一定距离，有时甚至甚至不切实际。
6、探究与分享一：故事一：《瑞恩的故事》
重点
梦想的重要性；实现梦想需要付出努力。
难点
实现梦想需要付出努力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放歌曲《关于高考志愿》。
2、想一想：你看完这个视频有什么感受？
思考。
导入新课。
讲授新课
1、有梦就有希望。
1、展示材料：“我的梦想”
过渡语：“不是现实支撑了梦想，而是梦想支撑了现实”
思考：瑞恩的梦想是什么?他的梦想给自己和他人带来了什么?你从他的故事中获得怎样的启发?
故事二：《陈冬——从天空到太空，为祖国飞得更高》
思考：陈冬的梦想有着怎样的特点？他是如何确立自己的梦想的？从他的故事里，你认为我们应该如何编织自己的梦想？
7、总结：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。（少年梦想的特点）
借助两个人物故事，将少年梦想的特点贯穿，更容易让学生明白，梦想的树立不仅需要考虑个人，还需要考虑国家、社会的需要。
学生自由对“梦想与现实”的观点进行辨析，然后由“小调查”、“不是现实支撑了梦想，而是梦想支撑了现实”作为辅助理解，帮助学生认识到理想与现实是有差距的，唯有行动和坚持才能实现梦想。
此处引用一个学生相对陌生的概念，一定程度上拓展知识，并借此让学生更加深刻地了解“努力”是需要方法的。
总结：努力，需要立志。
（2）材料二：190次失败之后的成功
思考：从屠呦呦的故事中，你获得什么启示？
当你的梦想实现过程中遇到阻碍，你会怎么做？
总结：努力，需要坚持。
（3）材料三：“四象限法则”
思考：按处理顺序，你会怎么排序？从这个法则，你得到什么启示？
总结：努力，需要方法。（附具体的方法）
（4）知识点总结：怎样为梦想而努力
课堂小结
进入中学的我们将开启一段新的人生旅途，让我们在这旅途中敢于追梦，相信有梦就有希望，有努力就有改变。
总结提升
板书
1.1.2少年有梦
1、什么是梦想？梦想有何重要性？
实的关系？
4、什么是努力？我们怎样为实现梦想而努力？
部编版七年级上册道德与法治
思考：实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗?从莱特兄弟圆梦的故事中，你得莱特兄弟制造的飞机到怎样的启示?
5、总结：努力—是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
6、探究与分享四：
（1）材料一：各名人的梦想
思考：他们的梦想最终实现了吗？你认为努力的前提是什么？
努力，需要立志；努力，需要坚持；努力，需要方法。
4、拓展空间：在生活中，你会为梦想付出怎样的努力？
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
课前采取一个小组讨论，引出学生关于梦想的初步认知。接着观点的辨析引导学生思考梦想的意义。
辅助理解梦想有“能实现的梦想”和“不能实现的梦想”。