乡愁试讲教案【篇一：2016下半年教师资格面试各学科面试试讲模拟题】2016下半年教师资格面试各学科面试试讲模拟题古人言：亲其师方能信其道。

要让学生信任，要让学生亲近，首先就要把真挚的爱奉献给学生。

以下是小编整理的2016下半年教师资格证面试各学科试讲模拟习题，欢迎学习!【小学语文试讲题目总结】1、鸟的天堂(四年级)2、为中华之崛起而读书(四年级)3、石榴(苏教三年级)4、西湖(苏教三年级)5、去年的树(四年级)6、蟋蟀的住宅(四年级)7、小露珠(三年级) 8、落花生(五年级) 9、第八次(苏教三年级) 10、牧童(五年级古诗 ) 11、金色的蒲公英(三年级) 12、海底世界(三年级) 13、呼风唤雨的世纪(四年级) 14、钓鱼的启示 (五年级) 15、老人和海鸥(六年级) 16、我们的民族小学(三年级) 17、爬山虎(四年级)18、蟋蟀的住宅(四年级)19、卡罗纳(四年级)20、金色的草地21、清平乐村居22、那片绿绿的爬山虎(四年级)23、观潮(四年级)24、触摸春天 (四年级) 25、金色的草地 (三年级) 26、长城(四年级) 27、翠鸟(三年级)【初中语文试讲题目总结】1.陋室铭(就学生认为“可以调素琴，阅金经”是虚度年华的表现展开讲解)2.星星变奏曲3.在山的那边4.《口技》文言文题目讲解5. 就英法联军远征中国给上尉的信(要求品味语言)6.安塞腰鼓7.就《故宫博物馆》上一门写作课8.乡愁9.紫藤萝瀑布 10.采薇 11.陈涉世家12.春望13.醉翁亭记14.论诗15.狼16.背影17.江城子密州出猎18.夸父逐日【高中语文试讲题目总结】 1、故都的秋的一道课后思考题，示范赏析一首关于秋的诗文 2、荷塘月色3、劝学4、采薇5、迢迢牵牛星6、越中览古7、和苏台览故的对比8、祝福【体育试讲题目总结】 1、双手胸前投篮 2、武术 3、队形的变换【政治试讲题目总结】 1、公司的主要形式【美术试讲题目总结】1、网页设计2、手工3、电脑绘画【篇二：中学语文教师资格证试讲面试模版】中学语文教师资格证试讲面试模版目录《散步》 (2)《我有一个梦想》 (7)《最后一课》 (9)《观舞记》 (13)《我的老师》 (17)《乡愁》 (21)《济南的冬天》 (25)云南教师资格面试试讲科目测试复习资料，仅供大家复习下载，切莫错过说课试讲测试公告和测试时间以及网上报名。

《散步》—说课试讲测试复习资料一、说教材分析1.教材简析（本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用）莫怀戚的《散步》这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。

所以，（教育）教学这篇《散步》，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，学生运用所学方法，继续巩固单元要求。

2.（教育）教学目标通过对教材的分析，根据学生的实际情况和新课程标准，确定（教育）教学目标为：知识和技巧目标：准确、流利、有感情地朗读课文过程和方法目标：揣摩词句的含义，品味文章的语言美思想感情和价值观：培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养3.（教育）教学重点和难点（教育）教学重点的确定是根据教材的特点、（教育）教学的目标及学生的实际；至于（教育）教学难点，则是就学生接受而言，学生经过预习，还存有疑问，理解还存在困难的地方。

所以，确定本课的（教育）教学重点和难点为：4.（教育）教学重点：培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养揣摩精美词句，品味语言的美（教育）教学难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。

二、说教法学法1.教法在教师有效的指导下，学生运用自主探究的方法探究主旨、品味语言。

教师还可借用多媒体来辅助（教育）教学，有利于扩大（教育）教学的容量，并且可以使（教育）教学内容更加形象、直观，有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。

2.学法先让学生熟读课文，整体感知课文；然后引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，提高学生的思维能力，培养尊老爱幼的思想感情。

在学习时，我认为要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。

三、说（教育）教学过程（一）如何导入结合日常生活，引入学习。

出示问题：你们一家人经常一起散步吗？散步过程中发生过什么有趣的事情?请两位同学讲述经历，和大家共享。

(新知识的学习往往是在原有知识的基础上进行的，以学生现有的生活积累为学习的前提，引导学生培养自己积累生活感悟生活的能力，给新的学习构筑起合适的背景，奠定教材和生活，作者和读者以及教师和学生情感上有效沟通的基础，有利于新知的学习。

)（二）出示目标（据有关人士分析，有明确目标的学习和目标不明确的学习，效果相差9倍，设计这一步的原因是对教和学起统帅作用，使学生的学习有明确的方向性。

）（三）朗读课文，整体感知1.听课文录音，初步体会文章的语言美、情感美。

2.轻声地朗读课文，熟悉课文的内容。

（“听”和“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主和文本进行情感交流最直接的方式。

所以，在这一过程教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文本中去，理解文本、品味语言而不要流于形式。

）3.检查阅读效果：（屏幕显示）a.散步的人有哪些?b.散步的季节呢?c.散步的地点?d.散步中发生了什么事情?e.结果如何?(问题宜简单，学习起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的愉悦。

梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉近距离，为下一步的学习活动提供一个共同的平台。

)（四）研读课文探究主旨1.你说说这一家子四口人中，谁的权力最大，谁有真正的决定权？同学们以小组为单位从以下四个方面进行讨论（1）“我”听母亲的：（2）母亲听孙儿的：（3）妻子听“我“的：（4）儿子听“我”的：2.那么究竟听谁的呢？由“爱”决定，这个“爱”，对长辈来说，是“爱幼”；对子女来说，是“尊老”。

3.文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

”这是不是也太夸张了呢？为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事？请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。

学生以小组为单位，互相交流探讨一下说说你对这段话的理解。

“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。

母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。

这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。

如今，我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界，因而油然产生了一种深沉、庄严的感觉，这正是家庭生活中、人类社会中承前启后的一代中年人特有的心理感受。

(这部分讨论旨在让学生自主探究，通过交流合作，最终挖掘出课文主旨、体会文章的人性美。

对于学生的讨论和回答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时点拔。

)（五）探究课文，品味语言本文语言优美，值得我们好好的揣摩揣摩，下面我们采用鉴赏法来仔细品味一下。

1.同学们读课文，采用圈点法划出自己认为精美的句子，看这些句子好在哪里？可能有的句子：（1）写景的句子对南方初春田野的描写（第四段）描写母亲所看到的小路远处的景物（第七段）（2）传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子）“母亲本不愿出来的------便去拿外套”（写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。

“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。

）（3）对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）有的浓，有的淡。

我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。

前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

（语文学习的要义之一就是学习语言，设计这一环节的目的是要在体会文章人性美的基础上探寻语言美，提高学生的语文素养。

）（六）朗读课文，加深体会通过刚才的分析，我们知道本文是一篇流露着人性美、语言美的文章，这么优美的文章，我们是不是应该好好朗读一下？（大屏幕显示朗读要求：朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速几方面）1.引导学生分析本文的朗读基调：欢愉而深沉2.“我”的语气、语调应该怎样把握？提示：可以从以下几个方面考虑。

（1）“我”是个中年男子。

（2）在这个家庭中，“我”是核心人物。

【篇三：第二单元教案】金盏学校（小学部）学案学科：语文年级：五年级教师：日期：编号 5-1 23金盏学校（小学部）教案45。