我的爱好作文评语
篇一：我的爱好500字
我的爱好500字
我的爱好
我的爱好是画画，虽然我画的比不上大画家画得那样栩栩如生，但是我就是爱画。

而且特别喜欢画小动物和花草，也许是我心地善良，也许是我喜欢花吧，也许因为我是个农村的孩子??
因为我爱画画，所以我画画的历史也比较“悠久”。

从我还是个傻丫头时就喜欢画画了，当时我才只有五岁。

我常用树枝在地上画，觉得很有意思。

可是不久，我就喜新厌旧了，吵着让妈妈给我买新上市的水彩笔，可妈妈就是不答应，我只好对她说：“好妈妈，只要你给我买水彩笔，我就一个月不吃巧克力，不穿花裙子，或者两天不吃饭。

”经过我再三乞求，妈妈才终于答应了。

那天，妈妈和我一起到街头买了，回家的路上，我真是“六月天的石榴――合不拢嘴”。

一个人先跑回家，拿出水彩笔就想画画了，画在哪儿呢，我一拍小脑瓜，灵机一动，对了，我忙跑到房顶上，我小心翼翼地拿出一支红色的画笔中房顶上画了几个圈，蹭添上花蕊，一朵花画好了，又拿出一支粉红色的画了鸟头，再在鸟头后面画了一对翅膀，又画尾巴，就这样，一只奇形怪状的鸟诞生了。

我看着自己的“杰作”心中乐开了花。

心想，妈妈回来肯定会夸我的，想得我心里美滋
滋的，我似乎看见我画的那只小鸟在轻轻地飞向蓝天，去拥抱蓝天。

蓝天上，太阳公公正笑眯眯地和小鸟说着话，小鸟快乐地歌唱着。

这里门“吱”地一声，妈妈进来了。

我兴高采烈地拉着妈妈的手，去看我的作品，不看倒好，妈妈一见到房顶上染得“五颜六色”，已经十分生气，又见我的裙子上有一块红斑，原来我看得出神，连笔套都没有套上，红色的颜料沾到了裙子上。

结果我被妈妈狠狠地批评了一顿。

可我不甘心，还要画，我觉得画画能给我一个快乐的空间，在那里无拘无束，什么稀奇古怪的事都能在我的笔下发生。

那是多么美妙啊！我爱画画，现在它已是我生命中的一部分，我生活中的一大快乐！篇二：让爱在作文评语中体现
让爱在作文评语中体现
评语是师生思想交流的方式之一。

长期以来，不少教师在评语中，仅从语言、布局、结构等方面给予客观评价，不是句子欠通顺、就是布局欠合理、结构欠完整。

久而久之，学生作文兴趣被泯灭了。

叶圣陶先生说：“批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点，此意好。

”学生都有着渴望被理解、被注意、被爱护的心理。

教师应给学生以良好的期待和真诚的爱心，只有用“随风潜入夜，润物细无声”的妙境来滋润学生的心灵，才能诱发学生创造的动机和写作的欲望。

我在写语文评语时总是以期待性的语言代替批评性的语言，以激励赏识代替挑错挖苦，改挑错的眼光为欣赏的眼光，用欣赏的眼光去看待学生的作文，把真情注入学生的心田。

一、作文评改是沟通师生感情的通道。

卡耐基说：“使一个人发挥最大能力的方法，是赞美和鼓励。

”在作文评改时，碰到那些缺乏自信的作文，我就用赏识激励的评语，直截了当地加以赏识、赞美，直入学生的心扉，让学生感到：我能行！以此来激发学生作文的信心，激起他们作文的兴趣。

如“你在作文上有很大的进步，主要表现是字迹工整，卷面整洁，选材新颖，注意了详略得当，语句也很有文采。

这样坚持下去，你一定能成为我们班上的小作家！又如读了一位学生的《我的爱好》，我的评语是：“到今天我才发现，你原来是我们班的集邮冠军。

你眼力真好，收
集了这么多精美的邮票。

集邮的确是一种有益的爱好，能增长很多知识。

有时间我得向你请教呢！”在写《___，我想对你说》的作文中，一位学生写道：“老师，自从期中考试我考砸了，我发现您的目光跟以前不一样了，您知道我心里有多难受呀！您已不再爱我了，是吗？老师，您是否觉得我真的很笨？”我的心灵受到极大的震撼，我在旁边写道：“老师忽略了你，并非有意，原谅老师，好吗？但请相信，老师永远爱你。

你应当相信自己的能力，勇敢地面对一切困难和挫折！”后来，这位学生又恢复了自信，特别爱好写作，作文水平一次比一次出色。

学生也喜欢老师的评语了。

作文评语又是与那些难教育的孩子进行交流的窗口，通过心与心的交流，情与情的交融，我们都能有意外的收获。

把作文当作沟通师生情感的通道。

疏导学生写出自己的真情实感，达到以情促文的目的。

二、作文讲评是感染学生强大的内驱力。

班上有一个学生，父母离异，爸爸又给他找了一个新妈妈，家里又有
了一个新妹妹，对妹妹疼爱有加、对他不正眼相看的新妈和终日忙碌的爸爸，使他越来越感受不到家庭的温暖，造成了他忧郁、敏感、自闭的性格。

有一次，在写作《我心中的秘密》一文，他写道：“老师，我像《卖火柴的小女孩》一样可怜。

不，她还有奶奶的疼爱。

我现在没有人关心我，我在家里完全是多余的。

每天早晨，
我除了吃方便面，就是吃方便面，我经常肚子疼。

老师，我该怎么办？”读到这里，我泪如泉涌，一个十三岁的孩子竟忍受着如此大的痛苦。

我赶忙拿起笔，为他写下了这样的评语：孩子，生活对每个人都是公平的，你要经得起生活的考验，要自己的事情自己做，老师相信你能行，做一个坚强的男子汉，以微笑面对生活的每一天。

老师期待着你！这位同学看过评语后，心中的郁闷便渐渐消除了。

成绩也直线上升。

三、作文评语是奠定学生成功的基石。

真诚赏识是关键。

我在批改学生的作文时，就像欣赏名家名作一样，发出真诚地感叹赞美，往往情不自禁地用随笔式的语言代替说教式的语言赏识学生的成功。

如：《春天，我和大自然相约》一文令我兴奋：“想不到的标题，想不到的文笔，想不到的好文章！”我总是“戴着放大镜”，竭力在他们作文的字里行间睁大眼睛寻找优点，让学生品尝到成功的喜悦。

如果学生作文整个“文面”不行，难道一点闪光的东西也没有吗?我运用“沙中淘金”式的方法,从学生的能力角度出发,尽量挖掘学生作文的闪光点,哪怕只有一个生动的句子,甚至是一个词语,也不轻易忽视。

一旦发现他们的点滴进步,也圈点勾画写上几句评语,立即给予热情的鼓励。

利用眉批和尾批进行赏识,这是最有效的方法。