《课堂教学中存在的问题以及解决途径的研究》阶段性总结
课题《课堂教学中存在的问题以及解决途径的研究》，按照研究实施方案，根据研究内容，课题组进一步细化工作，明确分工，稳步推进，按照课题制定的研究步骤以课堂教学、备课组教研活动为平台，根据学校师生教学实际情况，定期集中研讨，互动交流、集思广益，我们积极学习课题研究的方法并有序推进课题的研究，一年过去课题研究的进展状况如何？课题研究的问题的是否有实际意义和实用价值？课题研究的过程性结果有哪些？基本的研究思路和研究方法进是否有效？现在我将结合我们的研究实践逐一阐述。

一、已做的工作
课题的研究必须是有序进行，在计划中进行，在开展中总结反思。

在一年的实践中，我们课题组的教师在上级领导的指导下，在本课题小组的组织下，统一规划，分层管理，扎实研究。

大家齐心协力，克难奋进，共同抓管理、促活动、保成效，取得了一定的成绩：
（一）、组织召开了课题的已做工作总结和后期工作安排
（二）、在实践中不断调整课题《课堂教学中存在的问题以及解决途径的研究》实施方案，使之更具有科学性、针对性和可操作性；
（三）、调查
1、初中数学课堂教学现状
2、初中数学课堂教学中评价现状
3、初中数学课堂教学有效性
（四）讨论制定实施阶段中的后期工作安排，修定课题研究小组的工作制度和纪律。

（五）理论学习
1、集体学习：以课题组活动的形式组织学习了2012年新修订的《初中数学新课程标准》，《有效教学的研究与实践》，《反思备课》、高校课堂研修资料等。

2、专题辅导：参加由老师组织的关于数学课堂教学的专题理论辅导。

3、个人自学：要求每个研究组成员自学关于数学课堂教学理论
（六）培训活动
1、组内培训：由老师做好课题后期分工及阶段性材料收集的培训。

2、组织参加县、校的高校课堂培训，并利用备课组会议进行了学习成果的
分享。

（七）指导课题组成员开展课题研究。

开展“高效课堂”教学、同课异构、听课、评课活动，完成阶段工作小结、收集整理研究成果。

（八）召开课题组成员会议明确职责。

通过召开课题组成员会议，明确开展此项课题的意义，及时明确研究思路。

1、通过备课组会交流、讨论课题实施后期工作安排，修定了课题研究小组工作制度与纪律，形成了开展课题的实施思路。

2、召开的数学课堂教学研讨小结会。

（九）开展了研讨活动及相应的成果。

为获得初中数学课堂教学中存在的问题的归因，从学校层面、备课组层面进行了系列教学研讨活动，有高校课堂精品课、高校课堂创优课等，尤其是以本校实施的新的教学模式，以高校课堂赛教为载体分析数学课堂教学中存在的问题，把研讨与培训活动相结合。

（十）课题负责人深入课堂调研，发现问题，指导教学，梳理数学课堂中存在的问题，
通过以上活动的开展，课题组成员对开展此项课题研究活动的认识逐渐深刻，课题研究思路逐渐清晰，开展此项课题研究的积极性逐渐提高。

二、下一阶段研究计划
1、深化课题研究。

对课题研究的内容做到心中有数，明确每一阶段研究什么，注意材料的积累，使本课题能继续深入研究，争取继续反表有关课题研究的论文。

方案进行修改，更细化课题及每一阶段要研究的内容，使课题实施方案更有计划性。

2、继续学习，提高电脑使用水平及理论水平，为课题研究的整理归纳奠定基础。

3、通过多种形式继续深入开展研讨活动；
4、课题负责人继续深入课堂调研，进行指导、培训。

5、通过多种形式收集优秀课例，教学设计、教学反思、教学课件，进行学习，为我所用；
6、针对数学课堂教学中存在的问题，积极研究解决问题的策略，在实践中不断丰富研究问题的策略；
7、及时召集课题组成员会议，明确任务，互相交流，提高认识，整理和归纳阶段性课题小结，鼓励教师将在课题研究中得到的经验写成论文、或将实验课实录做成光盘、或选好的实验教学设计报教育局参加评选。

三、存在问题。

1、由于学校教学工作繁重，课题组成员忙于教学，对课题的研究重视不够，不能定期按时完成相应的任务。

2、课题组成员教师由于工作压力大，工作任务重，时间有限，精力有限，参与研究的积极性不高；备课组会上研究的较深入，但交来的归纳材料过于简单，有应付差事的表现。

下一阶段研究中设法调动成员参与研究的积极性，使研究的工作更扎实，做好整理、总结工作。

3、研究的内容对部分教师的指导还欠系统性的思路，理论基础还不扎实。

课题研究的过程是深入思考的过程，而思考的过程本身就是研究。

我们将在课题研究过程中深入思考、勤于学习，大胆实践，不断完善，提高课题研究的实效性。