云峰小学教案
年级执教教师日期
课题用好颜色词，让句子美起来教学总目标认识常用的颜色词语，运用颜色词让句子美起来。
第一教时
教学目标认识常用的颜色词语。
教学重点能理解颜色词及含义
教学难点能理解颜色词及含义
教师准备PPT\颜色词语卡片
学生准备颜色词语收集
教学重难点及教学过程1、旧知复习：10分钟
通过小组对抗来复习上节课学习的时间词。
四个人一组，运用“谁，什么时间，在哪里，干什么”的句式练习巩固上节课学过的时间词用法。
2、快易魔法学习。
40分钟
①学生演读漫画，了解颜色词的重要性②师生共同探讨：我们常用的颜色词有哪些？运用颜色词，学生分组说一段关于颜色的话。
③抢答：运用颜色词“看图说话”。
学生齐读36页第三片段，了解“时间+事物+描写+颜色”的方法。
④结合“魔法练习”环节，师生共同练习如何使用“时间+事物/事件+描写+颜色”把句子说生动。
过程：
师：昨天晚上，朱大通做了一个梦，什么梦呢？大家把漫画看一遍，看完
告诉老师，朱大通做了一个什么梦？
生：（看：说）。
师：对，原来是颜色在争着说自己多么多么好。
有黑色、黄色、红色、绿
色和蓝色。
，大家说，我们身边如果只有一种颜色好，还是有很多种颜色好呢？
对，肯定是多种颜色好。
颜色多了，我们的生活才能多姿多彩。
如果只有
一种颜色‘就太单调了，太呆板了，我们的生活就不漂亮了，是
教学重难点及教学过程不是？
所以，咱们今天要学习的这一课就叫：用好颜色词，让句子美起来。
(我是黑色，代表着神秘，比如、黑暗、黑夜，我的代表人物是飞天陕，看他，多酷！)(我看不是神秘石邪恶)（小偷喜欢黑色）（我是黄色，代表着富贵，比如皇帝、黄金）（我是红色，代表着喜庆和激情，比如红花、红旗。
）（我有想到是红叉叉）
请同学说说自己收集到的颜色词：
粉红色的桃花辣椒是火红色的深红色的太阳晚霞是血红色的乌鸦是黑色的墨黑色的小金鱼漆黑的夜晚小蝌蚪是乌黑的树叶枯黄了头发是金黄色的淡黄色的香蕉杏黄色的小鸭子哈密瓜是梨黄色的金黄色的小米他的眉毛是巧克力色的深蓝色的海洋天空是淡蓝色的灰蒙蒙的天空这朵荷花是白色的洁白的雪花牛奶是乳白色的白向的牙齿树叶是碧绿的青绿色的大青蛙翠绿色的西瓜小草是嫩绿色的黄绿色的树叶草地绿油油的
学生练习说话：
1、这是一朵花儿。
2、这是一朵浅红色的花儿。
（+颜色）
3、这是一朵浅红色的花儿，在绿叶的
衬托下，显得更艳了。
（想象）
4、这是一朵浅红色的花儿，在绿叶的
衬托下，显得更艳了，瞧他，正咧
嘴笑呢!(+想象)
5、天快黑的时候，我再墙角看到一朵
花儿。
这是一段浅红色的花儿，在
绿叶的衬托下，显得更艳了。
瞧他，
正咧嘴笑呢个！（+时间+位置）
好，接下来咱们就练习一下。
看练习一，这幅图上有什么呢？谁说说？
生：图上有一只鸟。
师：那你能用上颜色的词，说说这只鸟是什么颜色的吗？
纠：：它的身上是绿色的，它的头上足蓝色的。
师：嗯，说的非常好。
你再仔细看看，只有这两种颜色吗？
生：它的眼睛是黑色的。
师：嗯，对。
这是说了它的颜色。
还能加什么呢？（引导学生从想象、位置、时间再说说）
生：…ooo
师：好，用上时间、位置、想象和颜色，在横线上写几句通顺连贯的句子．
（参照上两课该环节，…定要读，评、奖。
主要看是否应用了颜色，如果能用-上‘时间、位置、想象就更好了，。
此外，要看句子是否通顺、连贯。
第一句如：星期天，我在公园單看到一只鸟。
它的身上是绿色的，头部蓝
色的，乌黑的眼睛，漂亮极了，这只鸟站在一根枯树枝，卜，好像在说：“看，我长得多美！”
第二句，上一课已经练习过，这次着葷加上颜色，再练习一遍。
第三句如：她带着一顶黄黄的帽子，扎着两条小辫子，金黄色的头发，好像是染过的，还背着一个浅黄色的包，脚上穿着一双白
色的鞋。
小女孩站在我面前，笑嘻嘻地看着我。
）……
说的训练
师：咱们现在玩一个与颜色有关的游戏。
怎么玩呢：看刚才那些
句子。
第一个句子是“粉红色的桃花“，翻过来说就是“桃花是
粉红色的”，就这样说，就是翻过来说，明白吧？很简单。
生：明白。
师：咱们试试（老师读一个句子，学生就翻过来说出来，轮着往
下进行，
老师及时夸奖。
如：老师说“辣椒是火红色的”，第一个学生说
“火红色的辣椒“：老师说“深红色的太阳”，下一个学生说“太
阳是深红色的”ooo…说完这些句子，再引导学生找你能看到的
颜色，用这种方式继续练习。
如第一个学乍说：桌面是红色的，
下一个学生就翻过来说：红色的桌面：第三个学生说：椅子是蓝
色的，第四个学年说：蓝色的椅子：第五个学生说：自板是
白色的，第六个学生说：白色的自板……一个．萨说，下一个翻
说，依次进行）。
……
板
书
检测
课后总结1、用不同的事物写出四个季节的颜色。
2、简单讲解作文的三段：开头——谁，什么时间、在哪里，做了什么；
中间——这件事怎么做的；结尾——写写对这件事的感受。
作业布置
第二教时
教学目标能运用颜色词教学重点
教学难点
教师准备PPT
学生准备颜色词
教学重难点及教学过程教学重难点一、复习旧知
二、成语接龙
三、我们来学习一套新的操，我教给你们好不好啊？第一节叫降龙十八掌，来跟我一起做。
第二节叫阴阳白骨爪。
第三节叫左右开工。
哈哈，开玩笑的，这是活动胳膊和手。
那活动脑袋真么活动呢？
生：摇头晃脑就就可以了。
师：不是，你那是活动脑袋，不是活动脑子。
把脑袋割开，把脑子拿出来，放到锅里炒炒行不行？或者找个木棍搅搅？
呵呵，肯定不行啦！那就没命了。
开玩笑啦！
我出个问题大家去思考，这样大家就活动脑子了，行不行？
生：行
师：老师昨晚做梦了，梦见颜色活了，会说话了！
及教学过程对，会说话了，有生命了，那一年分春夏秋冬四个季节，是不是？
那如果咱们让春夏秋冬也有生命，你认为是什么样的呢？
咱们先说（板书）春，你认为是什么样的一个人呢？比如他是个小姑娘，是个小女孩，还是个小男孩呢？或者是个老奶奶呢、老爷爷呢？
（引导学生奇思妙想，春夏秋冬，并说出原因。
老师要及时语言鼓励，答案好的给印章奖励，不能否定学生的答案，要引导和鼓励）
师：这春夏秋冬是什么？他们的颜色又是什么样的呢？（学生说到冬的时候，不一定是白色的，因为广州比较难看见雪，说灰色的也对）
师：咱们说了春夏秋冬的样子、颜色，那如果春夏秋冬有一天吵架了呢？你认为会是因为什么吵架呢？
大家说的非常好，请看老师给你们发的纸条，写春夏秋冬，可以怎么写呢？上面举了三种例子，一种是诗歌，一种是日记，还有一种是故事体。
大家读读看。
师：接下来，咱们也写一写，用哪一种形式呢？就是那种体呢？你自己决定，你觉得自己擅长诗歌就写诗歌。
板
书
检测课后总结作业布置
一、诗歌体
春夏秋冬
春，是一位……
春风吹过
花儿红了
草儿绿了
大地热闹起来了
夏，是一位……
秋，是一位……
冬，是一位……
二、日记体
2016年3月21日星期一雾蒙蒙
四季的颜色
上语文可的时候，老师问我们，现在是春季，春季是什么颜色呢？其它三个季节又是什么颜色呢？
我觉得，春季是嫩绿色的。
那你看那嫩绿的小树，多美啊！像碧玉装成的一样。
我觉得，夏天是……
我觉得，秋天是……
我觉得，冬天是……
正是有了这四个季节，我们的生活才更有趣；正是有了这四季，
我们的生活才会丰富多彩。
三、故事体
春夏秋冬的争吵
在安静的森林中，突然传来春夏秋冬的争吵声。
春天……
夏天……
秋天……
冬天……
春夏秋冬互不相让，争吵不休……。