2、学写常用的常见的应用文。
口语交际
与人交流能理解尊重对方，听他人说话时认真耐心，并能抓住重点参与讨论，敢于发表，做出自己的判断，学习演讲的一些基本方法，敢于大胆地表现自我。
本册教材分析
(一）、本册教材的容
专题组织单元：八组.两次综合性学习:“语言的艺术”“走进信息世界”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。在每组课文之后设有“词语盘点”总计词语334个。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写共计181个；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写共计153个。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读”。
2、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；
3、丰富语言积累；
4、交流和描绘自己的童年生活。
教
材
分
析
本组教材就是以童年为专题来编排教学容的。《古诗词三首》向我们展示了古代儿童生活的画面──《牧童》生动地描写了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活；《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，伞使风时天真、活泼的情景；《清平乐·村居》则写了农村孩子童年的无忧无虑。《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。《童年的发现》写童年时有趣的发现。《儿童诗两首》则写了现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。
2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法，体会作者的思想感情。
3、阅读叙事性文章，能抓住重点，了解事件梗概。
4、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
5、养成读书看报的好习惯，课外阅读不少于25万字。
习作
1、能写简单的纪实作文和想象作文，容具体，感情真实，能修改自己的习作。
教
材
分
析
本组教材以语言艺术为专题来组合课文：《氏之子》
写了九岁孩子与客人笑谈的经过，孩子那机智的对答，令人
拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子机智应答，维护国家尊严；
《半截蜡烛》写了母亲和孩子为保护蜡烛中的秘密与德军机
智周旋，不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打电
话》通过夸的语言告诉我们打的要点。
学
情
分
析
学生曾阅读过大量的以写人为主的文章，已积累了一些读写经验，但并未成型，通过本单元的学习，让学生感受作家笔下的人物形象，体会方法并会在习作中学习应用。
课
时
计
划
22、《人物描写一组》2课时
23、《刷子》1课时
24、《金钱的魔力》1课时
语文园地七5课时
第八单元教材分析
三维
目标
知识技能
过程方法
情感态度价值观
“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。
学
情
分
析
这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课外一体的、规模较大的综合性学习。目前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。
学
情
分
析
中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。学生对本组教材很感兴趣，从中感受到古典名著的魅力。
课
时
计
划
18、《将相和》 2课时
19、《草船借箭》 2课时
20、《景阳冈》 1课时
21、《猴王出世》 1课时
课
时
计
划
信息传递改变着我们的生活-----6课时
利用信息，写简单的研究报告----6课时
机动课时-----2课时
第七单元教材分析
三维
目标
知识技能
过程方法
情感态度价值观
掌握本单元生字新词，学习作者描写人物的方法。
通过朗读课文体会作家笔下鲜活的人物形象，从而积累写作技巧。
激发阅读兴趣，培养良好的读书习惯。
3、引想象来表达独特感受的方法。
教
材
分
析
随着西部大开发的号角的吹响，西部又一次成为世人关注的焦点问题。本组教材就是围绕着“走进西部”这一专题进行编写的。这一组教材共选编了4篇课文，其中两篇精读课文、两篇略读课文，分别从不同的角度、不同的侧面反映了西部的神奇，西部的开发与建设，西部的昨天和今天。比如老舍的《草原》就描绘了的草原的美丽的自然风光和浓郁的风俗民情。《丝绸之路》再现了两千多年前中国与安息古国交流的那一幕，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通中西方文化的友谊之路。《白》则通过在通往的火车上，父与子两代人的交谈，借助白，讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到去》记叙了在艰苦的条件下，西部建设者们攻克难关创造奇迹的经过。
学
情
分
析
教学本组教材，要引导学生充分读书，用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。配合本组专题，“口语交际、习作”安排了交流“难忘童年”和写童年等容。“回顾、拓展”的“交流平台”，安排了交流如何体会作者思想感情的方法，，并引导学生积累少年立志的名句。
课
时
计
划
《古诗词三首》3课时
《冬阳·童年·骆驼队》2课时
三维
目标
知识技能
过程方法
情感态度价值观
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
2、能联系上下文理解词语的意思，并能用指定的词语造句，理解课文容，了解作者的表达方法，感悟作者的感情，并得到美的熏。
3、能选择一两个具体事例来写身边的一位小能人。
教
材
分
析
悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。本组教材以“中国古典名著”为专题，安排了4篇课文以及“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等项教学容。4篇课文有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》；有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。
教
材
分
析
本组教材围绕“令我感动的故事”编写容，《再见了，亲人》记叙了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站同朝鲜人民依依惜别的动人情景，志愿军战士和朝鲜人民鱼水深情，展现了中朝人民的伟大友谊；《金色的鱼钩》描写了在长征道路上，老班长忠于革命，爱护战士最终自我牺牲的可歌可泣的故事；《桥》则写了一位老共产党员面对肆虐洪水，把生留给别人，把死亡留给自己，大公无私，塑造了一位以血肉之躯筑起生命之桥的优秀共产党员；《梦想的力量》中的瑞恩拥有一颗纯真善良、执着的金子般的美好童心，最终使梦想实现。整个单元的课文处处都有“感动”，学习时，要善于抓住令我们感动的地方多做分析。
令自己感动的事
记实作文增加一次小练笔想象后写具体
第五组
缩写练习
第六组
写简单的研究报告
应用文
第七组
写一个印象深的人
记实作文
第八组
写自己想写的容
不限增加一次小练笔家乡的景或物
第一单元教材分析
三维
目标
知识技能
过程方法
情感态度价值观
1、引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感。
2、引导学生学会了解一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作之中。
情
分
析
本单元以语言艺术为专题，因此，要指导学生在充分朗读中感受人物语言的精妙，同时，学习文中人物的交际技巧，为日常的语言交流积累经验。
课
时
计
划
10、《氏之子》2课时
11、《晏子使楚》2课时
12、《半截蜡烛》1课时
13、《打》1课时
语文园地三5课时
第四单元教材分析
三维
目标
知识技能
过程方法
情感态度价值观
（二）、本册教学目标
1．语文基础知识部分
生字表（一）是要求认识的200个字。生字表（二）是要求写的150个字。
2．阅读部分
高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度，一般为每分钟不少于300字。通过默读，了解课文容，精读课文的思考练习。理解重点句子
3．习作
明确提出容具体、语句通顺、感情真实，习作不少于400字。
1、抓住主要容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识，积累文中的优美词句；
语文园地五 5课时
第六单元教材分析
三维
目标
知识技能
过程方法
情感态度价值观
1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
4．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
学
情
分
析
学习整组教材，学生既要把具体的景、人、事和作者所要表达的思想感情结合起来，还要借助一些课外资料认识西部，了解西部，加深对西部的自然风光及建设者热爱之情。所以在整组的教材学习过程中，学生不仅要多方位、多渠道的了解西部，还要联系上下文，把握课文容，体会文章句式及语言的优美，提高理解语言及写作的能力。以上这些对于五年级第二学期的孩子有能力去完成，但是需要教师的指导。