7. 键、联轴器的选择和校核； 8. 减速器箱体、润滑和附件等的设计；
9. 装配图（0号图纸）、零件图（3号图纸）的绘制；
10. 编写设计计算说明书（6000--8000字）。
机械设计基础课程设计
课程设计的基本步骤及日程安排
基本步骤： 准备阶段 传动装置总体设计阶段 传动装置设计计算阶段 减速器装配图设计阶段 零件工作图绘制阶段 设计计算说明书编写阶段 设计总结和答辩 日程安排：共2周时间，具 体安排如下：
机械设计基础课程设计
课程设计基本内容
1. 传动方案的分析、拟订； 2. 电动机的选择（类型、具体型号），传动比分配；
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3. 传动装置动力参数计算；
4. 传动零件（皮带轮、齿轮）的设计； 5. 轴的设计和计算；
6. 轴承及其组合部件设计；
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标注尺寸、减速器特性、技 借好教室、图板、资料，
准备好图纸和用具。 术要求，填写标题栏和零件 明细表，检查、修正、加深， 完成装配图。
机械设计基础课程设计
课程设计注意事项
1.设计态度 机械设计课程设计是第一次较全面的设计训练，它对以 后的设计工作打好基础具有重要意义。在设计过程中必须严 肃认真，刻苦钻研，一丝不苟，精益求精，才能在设计思想、 方法和技能方面获得较好的锻炼和提高。 2.设计思想 必须发挥设计的主动性，主动思考问题，独立完成设计 任务。设计能力是依于长期的设计实践逐渐提高的，在设计 工作中能否很好地利用已有的设计资料继承和发展这些经验 和成果、加快设计进度，是设计工作能力的重要体现。但是 根据新的设计任务和具体工作条件进行具体分析，在参考已 有资料的基础上创造性地进行设计、构思，更是工程技术人 员不可缺少的能力。所以，在课程设计中正确处理参考现有 资料和创新的关系，才能保证设计质量，提高设计能力。认 为设计必须全部是独创的想法是不现实的。但忽视创新就会 陷于盲目抄袭资料、照猫画虎，设计能力也不能得到培养和 提高。
分析和选定减速器结构方案； 带传动的设计计算； 分析和拟订传动方案； 研究设计任务书，分析设 第 绘制装配草图，进行轴和轴 20 周 周3 0.5天 计题目，了解原始数据和 计算减速器各齿轮参数、 选择电动机，计算总传动
承、轴上零件、轴承部件的 工作条件，明确设计内容 第 20 周 周4 0.5天 尺寸和两级中心距。 比并分配传动比； 初步设计、计算； 和要求； 第 周 周5-周1 1天 20 计算各轴转速、功率和转 精确校核输出轴强度，计算 绘制减速器输出轴； 看减速器设计和制造录象 矩。 第 20 周 周2-周2 5天 输出轴上一对轴承的寿命及 片，做减速器拆装实验， 绘制减速器输出轴上的大 第 21 周 周3-周4 1天 该轴上键的强度，选择联轴 阅读教材、课程设计指导 齿轮。 第 21 周 周5-周1 1天 器； 书及图册，了解减速器产 21 周 周2 1天 第 进行机体结构及其附件的设 品及其设计过程，作出进 计； 度计划；
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课程设计注意事项
3.标准和规范 正确使用标准和规范。设计中正确运用标准、规范，有 利于零件的互换性和加工工艺性，减轻设计工作量，提高产 品质量，从而收到良好的经济效果。在设计中是否遵循国家 标准和规范，也是评价设计设计质量的一项指标。因此，要 严格执行标准。对于需要外购的标准件（螺栓、滚动轴承等） 必须采用标准；对于自行加工的（键、联轴器等），其主要 尺寸一般仍宜按标准规定，对于小规模生产的自制件，如遇 到设计与标准相矛盾时才可以以设计要求为主，自行设计制 造。另外，对于设计中一些非标准的某些尺寸，如箱体宽度、 轮毂宽度等，也可取为标准尺寸,以利于制造、测量和安装。
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课程设计注意事项
4.强度和结构工艺性的关系 正确对待强度计算和结构工艺性等要求的关系。任何机 械零件的尺寸都不可能全由强度计算确定，而应该综合考虑 加工和装配工艺、经济性和使用条件等合理确定其结构和尺 寸。因此，不能把设计片面地理解为就是理论计算，或者把 这些计算结果看成是绝对不可改动的，而应认为进行强度等 理论计算只是为确定零件的尺寸提供了一个方面的依据，零 件的具体结构和尺寸还要通过画图，考虑其工艺性、经济性 及零件间相互装配关系最后确定。有时也可以根据结构和工 艺的要求先确定结构尺寸，然后校核强度等方面的要求。在 有些场合则利用综合考虑强度、结构工艺性、刚度等方面的 经验确定零件的结构尺寸。如轮毂厚度，减速器箱体壁厚等 就是按经验公式计算出近似值，然后作适当的圆整。这就是 说设计工作不能把计算和绘图截然分开，而是互相依赖、互 相补充、交叉进行的。这种边计算、边画图、边修改是设计 工作的正确方法。
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单级斜齿圆柱齿轮减速器的设计

长春工业大学 机械设计基础
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课程设计任务及目的
任
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务：单级斜齿圆柱齿轮减速器的设计 1.单级斜齿圆柱齿轮减速器装配图一张（A0 ） ； 2.输出轴及输出轴大齿轮零件工作图各一张（A2 ） ； 3.设计说明书一份（6000~8000字）。
具体任务：
目 的：机械设计课程设计是本课程的最后一个教学环节， 总体来说，目的有三个： 1.综合运用机械设计及其它有关先修课程的理论和生产 实际知识进行机械设计训练，使理论和实际结合起来，使这 些知识得到进一步巩固、加深和拓展； 2.学习和掌握机械设计的一般步骤和方法，培养设计能 力和解决实际实际问题的能力； 3.通过本次课程设计提高运用标准和资料的能力。