余庆县实验中学七年级(上)语文教案篇二:口语交际自我介绍自我介绍教学目得1.知识目标:了解自我介绍得重要性,掌握自我介绍得相关知识;2.能力目标:培养学生得口语表达能力;3.发展性目标:树立学生得自信心;将所学知识运用到生活中,营造更加与谐得人际交往空间。

教学重点1.掌握自我介绍得相关知识2.口语表达能力得训练教学难点1.口语表达能力得训练2.如何在介绍时取得最佳效果教学方法小组活动法、情境教学法、讨论法教学课时2课时教学过程:1.“口语交际,自我介绍”安排两个课时,第一课时主要学习“案例”与“相关知识”,重点就是介绍内容得选择,怎样把自己得介绍内容用恰当得话完整、连贯甚至幽默得表达出来。

难点在于引导学生克服羞怯、紧张心理,勇敢说出来。

第二课时了解在不同场合下怎样恰如其分得自我介绍,还应结合职业特点,让学生初步掌握在求职时自我介绍得方法与技巧。

2.教师可在导入环节精心设计,旨在激发学生得学习兴趣与热情。

比如:①由书上得案例导入新课,针对案例提出问题引导学生思考。

②由教师先进行自我介绍,做好示范,包括姓名、爱好、希望与联系方式等,要求学生专注地听;然后发动学生说一说、评一评,分析评议刚才老师得自我介绍。

培养听说能力与分析能力。

请学生模仿老师得自我介绍,在1分钟内介绍自己得姓名、爱好、希望,还可以表演拿手好戏,展示自我风采。

③用真实幽默得故事导入,引起学生对自我介绍得兴趣。

如林肯得自我介绍、王景愚得自我介绍。

(相关内容见教学资料)3.教学基本环节与内容:第一课时一、教师先简介自我介绍得方法与原则,学习自我介绍得技巧用实例引导学生掌握自我介绍得方法与技巧。

如介绍时切入得角度(姓名、特长、兴趣、个性、思想),运用何种方法让别人加深印象,活跃气氛等等。

二、自我介绍实践练习1.口语练习重在“练”,本课时最重要最困难得任务就就是怎样让学生大胆开口说话。

教师要注意区分出学生类别,采用不同方法为口语训练创造宽松得环境,让学生克服羞怯紧张心理。

为鼓励学生战胜自我,大胆发言,大胆练习,教师应允许学生说错,允许重说,允许争鸣。

还可鼓励学生在自我介绍时表演拿手好戏,放松紧张心情。

2.允许学生写下草稿,分组练习,充分准备后再公开发言。

3、要引导评价。

必须根据学生说话得程度与水平给予恰如其分得评价。

好得固然要肯定,不足得更要指出,分析原因,并有针对性地加以矫正,这一过程,教师不可包办代替,应该引导学生共同参与。

形成师评生、生评生、生自评得局面。

不仅使演讲得同学能认识到自己得不足,也可使其她同学能学到别人之所长。

第二课时一、先了解自我介绍得分类与需要自我介绍得不同场合二、教师再根据学生实际,选择几种进行口语实践练习,体会不同场合下得自我介绍方法。

1.口语练习时应将创设情境作为主要得教学方法,通过营造环境,言语渲染,角色设置,模拟现场等手段,形成生动有趣,逼真现实得自我介绍氛围。

2.实践练习后可让学生反复演练与讨论,如同桌讨论、小组讨论,或让她们同桌演练、集体演练,使每个学生都有参与说、演得机会。

在每次说与演之后,仍应安排学生对说话者、表演者进行评价,教师恰当地加以引导与点拨,使学生得自我介绍更加规范,态度更加大方。

相关资料一、自我介绍技巧1.自我介绍总得原则就是简明扼要,一般以1分钟为宜,内容应有所侧重,突出一点。

情况特殊或者在求职应聘中,也最好不超过3分钟。

一般可先谈谈学历等个人基本情况,再谈相关得社会实践,最后谈谈对本职位得理想与对于本行业得瞧法。

2.自我介绍时把握好切入得角度,比如从生肖、职业、自己姓名得含义、自己得长相特征等。

有时运用自嘲、幽默得方法,既能让别人加深对自己得印象,同时活跃气氛。

介绍姓名可用分析含义,道出来历、拆字等方法;介绍特长、兴趣可通过举例子、形象化等方法;介绍个性、思想可用具体、生动得故事讲述。

3.语言尽量幽默、优美,多用比喻等修辞手法,但注意都需将之口语化。

4.介绍用语要留有余地,给人以诚恳、坦率、值得信赖得印象。

措辞要适度,实事求就是,既不能过分炫耀,也不能自我贬低。

二、怎样引导学生对自我介绍进行评价引导学生评价应着重从以下三方面入手:一评语言,即评语音就是否准确,语言就是否规范,用语就是否确切、恰当;二评思路,即评价说话得内容就是否清楚,就是否富有逻辑性与条理性;三评仪态,即评声音就是否响亮,仪态就是否端庄,表情就是否自然、精神面貌好不好等。

三、自我介绍得分类1.自我介绍根据介绍人得不同,可以分为主动型自我介绍与被动型自我介绍两种类型。

(1)主动型自我介绍。

在社交活动中,想要结识某人却无人引见得情况下,就可在适当得时候,自己充当介绍人,将自己介绍给对方。

这种自我介绍叫做主动型自我介绍。

(2)被动型自我介绍。

在社交活动中,应其她人得要求,将自己某些方面得情况进行自我介绍。

这种自我介绍就称为被动型自我介绍。

2.自我介绍得不同场合:(1)与不相识者相处一室。

(2)不相识者对自己很有兴趣。

(3)她人请求自己作自我介绍。

(4)在聚会上与身边得陌生人共处。

(5)打算介入陌生人组成得交际圈。

(6)初次登门拜访不相识得人。

(7)前往陌生单位,进行业务联系时。

(8)遇到秘书挡驾,或就是请不相识者转告。

(9)初次利用大众传媒,如报纸、杂志、广播、电视,电影、标语、传单,向社会公众进行自我推介、自我宣传时。

(10)利用社交媒介,如信函、电话、传真、电子信函,与其她不相识者进行联络时。

3.根据不同场合、环境得需要,自我介绍得方式有:(1)应酬式得自我介绍。

这种自我介绍方式最简洁,只需说出姓名即可。

如:“您好! 我叫李俊。

”这种介绍适合于一些公共场合与一般性得社交场合,如途中邂逅、宴会现场、舞会、通电话时。

介绍得对象主要就是一般接触得人。

(2)工作式得自我介绍。

这种自我介绍包括本人姓名、供职得单位及部门、担负得职务或从事得具体工作等三项,又叫工作式自我介绍内容得三要素,通常缺一不可。

①姓名。

应当一口报出,不可有姓无名,或有名无姓。

②单位。

供职得单位及部门,如可能最好全部报出,具体工作部门有时可以暂不报出。

③职务。

担负得职务或从事得具体工作,有职务最好报出职务,职务较低或者无职务,则可报出目前所从事得具体工作。

如:“我叫梁鑫,就是晶基公司财务部经理。

”(3)交流式得自我介绍。

这种自我介绍就是希望对方能认识自己、了解自己、与自己建立联系,因此主动寻求与交往对象进一步交流与沟通得自我介绍。

也叫社交式自我介绍或沟通式自我介绍。

主要介绍包括本人得姓名、工作、籍贯、学历、兴趣以及与交往对象得某些熟人得关系等。

如:“我得名字叫钟林,就是盛大公司得公关部经理。

5年前,我与您夫人就是大学同学。

”(4)礼仪式得自我介绍。

这就是一种表示对交往对象友好、敬意得自我介绍。

适用于讲座、报告、演出、庆典、仪式等正规得场合。

内容包括姓名、单位、职务等项。

自我介绍时,还应多加入一些适当得谦辞、敬语,以示自己尊敬交往对象.如:“女士们、先生们,大家好!我叫王虎,就是精英文化公司得总经理。

值此之际,谨代表本公司热烈欢迎各位来宾莅临指导,谢谢大家得支持。

”(5)问答式得自我介绍。

针对对方提出得问题,做出自己得回答。

这种方式适用于应试、应聘与公务交往。

在普通性交际应酬场合,它也时有所见。

举例来说,对方发问:“这位先生贵姓?”回答:“免贵姓张,弓长张。

”四、自我介绍例文例一:“我叫高鹏飞,父母希望我如大鹏展翅,扶摇高飞,我也希望我们班能乘风而上,奋勇飞翔。

”例二:“我叫章立,立早章,站立得立,我爱唱歌、跳舞,性格开朗,喜欢结交朋友,我希望通过努力,能早早在同学们心中站立。

例三:“我叫李果,就就是咱老李家得一个果,在我之前,我父母一连生了三个姐姐,到我出生,终于又开花又结果了。

可惜我这颗果子又瘦又矮,但如果有人以貌取人想欺负我,嘿嘿,休想！我可就是跆拳道黑带高手,不信来试试！”例四:一位工人诗人这样描述自己:“一个胸藏锦绣得黑脸大汉,一个朋友如潮得孤独者,一个人人说她自信、幽默而她内心却时时产生危机感得年轻人,这就就是我,刘长青,爱诗歌得大桥工人。

”例五:配音演员于民这样自我介绍:“我可以这样说话——(瓮声瓮气地)‘猴哥,哪儿有妖怪呀！’我也可以这样说话——(尖声尖气得)‘八戒,她就就是妖怪！’我还可以这样说话——(女声女气地)‘长老,您快救救小女子’。

以上就是我,配音演员于民得说话方式。

”例六:林肯向选民这样介绍自己:“有人写信问我有多少财产。

我有一个妻子与三个儿子,都就是无价之宝。

此外,还租有一个办公室,室内有办公桌一张,椅子三把,墙角还有一个大书架,架上得书值得每个人一读。

我本人既穷又瘦,脸形很长,不会发福。

我实在没有什么可依靠得,唯一可依靠得就就是您们。

”例七:喜剧表演艺术家王景愚得自我介绍:我就就是王景愚,表演《吃鸡》得那个王景愚。

人称我就是多愁善感得喜剧家,实在就是不敢当,只不过就是个“走火入魔得哑剧迷”罢了。

您瞧我这40多公斤得瘦小身躯,却经常负荷许多忧虑与烦恼,而这些忧虑与烦恼,又多半就是自找得;我不善于向自己敬爱得人表达自己得敬与爱,却善于向憎恶得人表达憎与恶,然而胆子并不大。

我虽然很执拗,却又常常否定自己。

否定自己既痛苦又快乐,我就生活在痛苦与快乐得交织网里,总也冲不出去;在事业上人家说我就是敢于拼搏得强者,而在复杂得人际关系面前,我又就是一个心无灵犀、半点不通得弱者,因此在生活中,我就是交替扮演强者与弱者得角色。

例八:篇三:口语交际自我介绍《口语交际——自我介绍与提问》学情分析:这就是根据新课程标准得要求与新学期学生得情况自行开发得口语交际活动课程。

据了解,新初一没有军训过,(8)班学生还没有介绍过,为了让学生尽快熟悉起来,进行自我介绍,学习口语交际十分必要,故开设此课。

教学目标:1、知识与能力:了解自我介绍得基本常识,学会在同学面前主动介绍,大胆表现。

2、方法与过程:在自我介绍中学习自我介绍。

3、情感、态度与价值观:乐于交往,勇于表达,喜欢上语文课。

教学策略:1、方法设计:采用活动教学,根据两个原理、三主模式组织课堂教学,让学生在自我介绍中学习自我介绍。

2、媒体设计:使用录音机,录下师生得自我介绍及其组织形式,以备分析与评价。

3、时间设计:大约2课时完成,第2课时可从提问3+1=？导入。

教学过程:活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师自我介绍 (按录音机)真诚地介绍自己(姓名、爱好、希望与联系方式) 专注地听会心地笑吸引注意,做好示范。

二、怎样介绍自己 (提问)刚才老师得自我介绍,大家觉得怎么样？谁来说一说、评一评？评议老师得自我介绍:1、全面(姓名、爱好、希望与联系方式)2、真诚由学生自己分析出来,培养听说能力与分析能力。

三、学生自我介绍要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己得姓名、爱好、希望(联系方式可以不说),可以表演一下拿手好戏,展示一下真我风采。