15．（2015•曲靖）实验小组要得到R X的值，但是手边只有两个开关，一个未知电压的电源、一个阻值为10欧的定值电阻R0和一只电流表及导线若干，他们设计了如图1所示电路．（1）根据电路图进行连接时，开关S1应处于状态．（2）当S1闭合、S2断开时，电流表示数为0.2A．（3）当开关S1、S2都闭合时，电流表指针超过了0.6A的量程，改接大量程后，电流表指针恰与第（2）步骤读数时指针所指的位置相同，则此时电流表示数为A．（4）若电源电压不变，根据上述数据计算出R X=Ω．（5）张国提出将电路中R0换成一个0～10Ω的变阻器，电路设计为如图2所示的情况时，也可以测出R X的值，此时若S1、S2都闭合，变阻器滑片置于b端时，会发生的结果．16．（2015•沈阳）在测电阻的实验中，实验的器材有：干电池3节，电流表、电压表各1个，开关2个，滑动变阻器1只，待测电阻2个，导线若干．（1）图甲是实验的电路图．小明按照电路图连接电路时，开关应．①闭合开关S后，小明发现电流表和电压表的指针均不动．他断开开关S，检查线路连接无误后，把电压表与b点相连的那根导线改接到c点，再次闭合开关S时，发现电流表的指针仍不动，但电压表的指针有明显的偏转．若电路中只有一处故障，则故障是．②排除故障后，正确连接电路，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表的示数为1.6V时，电流表的示数如图乙所示，则电路中的电流为A，R X=Ω．（2）实验时某小组同学想利用一只电流表和最大阻值为R0的滑动变阻器完成对未知电阻R Y的测量．如图丙所示是他们按照设计想法连接的部分实验电路．①请你依据下面的实验步骤，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整．（只添加一条导线）．实验步骤：A．开关S1和S2都断开，将变阻器的滑片P移到阻值最大处，观察到电流表无示数；B．保持滑片P位置不动，只闭合开关S1时，读取电流表的示数为I1；C．再闭合开关S2时，读取电流表的示数为I2（I2＞I1）．②请你用I1、I2和R0表示R Y，则R Y=．17．（2015•柳北区二模）我区某校九年级物理学习小组在实验室做“测量定值电阻阻值”的实验，实验电路如图所示．（1）请用笔画线代替导线，将图中实物连接完整；（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移到端（选填“A”或“B”）；（3）小组同学在连线时，不小心将线连错了，开关闭合后，移动滑动变阻器的滑片P时，发现电流表示数变大，电压表示数却变小，产生这一现象的原因是．（4）纠正错误后，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为3V时，电流表的示数如图所示，则该定值电阻阻值为Ω．他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值，后来物理老师告诉他们这是不合理的，理由是．（5）小组同学做完该实验后，又思考该电路还能用来研究．（写出一条即可）18．（2015•广东模拟）用“伏安法测电阻”的实验中，老师提供了以下器材：几节干电池做电源、已知阻值的电阻R L1个、最大阻值为50Ω的滑动变阻器1个、被测电阻Rx，开关2个，电压表和电流表各1只、导线若干．实验前老师启发同学们，为了使测定的电阻值更精确，采用多次测量取平均值的方法．甲、乙、丙、丁四个小组分别设计了以下可测电阻R x的四个方案（如图一），依据实验方案回答：（1）实验中测得下表所示数据，此数据是小组测量的．（2）乙小组在实验中闭合开关S后，发现电流表示数几乎为零，而电压表的示数等于电源电压．则该电路的故障可能为．（3）在丁小组实验过程中，闭合开关S和S1，电流表和电压表的示数如图二所示，则电阻R x两端电压是V，通过电阻R x的电流是A，电阻的阻值是Ω．（4）甲小组的同学发现电压表不能正常使用，于是撤去电压表，设计了如图三4种方案（R L 阻值已知）．其中不能测出R x的方案是（只填字母）．19．（2015•铁岭二模）在图1所示的电路中，用电压表、电流表测电阻R x阻值的实验中：（1）将实验电路图补画完整．（2）某同学连接的电路如图（2）所示，检查电路，发现有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“×”，在图中补画出正确的连线．若没有发现错误，闭合开关，会出现现象．闭合开关前，他应将滑动变阻器的滑片调到端（填“A”或“B”）；（3）改正错误后，当滑片P移到某一位置时，电压表、电流表的示数如图（3）所示，则R x的阻值为Ω．（4）某同学在实验中，不小心将滑动变阻器损坏（不能使用了），一时又找不到其他变阻器．此时该同学将滑动变阻器从电路中撤下后，假如还能测出Rx的阻值，那么，滑动变阻器损坏后，可能对实验结果的影响是．（5）为了克服上述缺点，除了换用新的滑动变阻器外，还有什么方法．（6）某同学为了探究导线连接后电阻如何变化，他选择的实验器材有：规格（材料、横截面积）相同的带有接头的电阻丝（足够长）、电源一个、开关一个、电流表一块、滑动变阻器一个、导线若干以及刻度尺和剪刀．下面请你和小亮一起利用上述器材，继续完成该探究实验．①在右边方框内画出该实验的电路图．②写出主要的实验步骤：③分析论证：20．（2015•梧州二模）小明用如图甲所示的电路图，测量未知定值电阻R x的阻值．（1）实验开始前，滑动变阻器的滑片P应置于（填“A”或“B”）端．（2）小明闭合开关后，电流表和电压表都有示数，移动滑动变阻器的滑片时，发现电流表和电压表的示数都保持不变，可能的原因是．（3）故障排除后，闭合开关，移动滑片P到不同位置时，分别测出通过电阻R x的电流和对应的电压值，作出了如图乙所示的“U﹣I”图象，由图象可得R x=Ω．（4）同组的小华将定值电阻R x换成额定电压为3.8V的小灯泡来“测小灯泡的额定功率”．于是他调节滑动变阻器的滑片P使灯泡两端的电压为3.8V时，电流表示数如图丙所示，则电路电流是A，小灯泡的额定功率是W．（5）小华在实验过程中还发现，当小灯泡两端的电压逐渐增大时，通过它的电流也随之增大，灯泡的亮度变亮，这说明灯泡的亮度取决于它的．（6）完成实验后，小华还想探究“导体中的电流与导体电阻”的关系，他选用两个电阻R1、R2（R1≠R2），设计的电路图如图丁所示．小华分别用电压表测出了R1、R2两端的电压．请你判断：通过以上操作，他能探究出“导体中的电流与导体电阻”的关系吗？（填“能”或“不能”），你判断的依据是：．21．（2015•花都区模拟）图1是测量电阻R阻值的电路．（1）电路中有一根导线连接错了，请你在接错的导线上打一个“×”，并画出正确的连线；（2）正确接线后，若闭合开关后发现电流表的指针有明显偏转，但电压表的指针没有偏转，该故障的原因是（选填下列故障原因的字母代号）A．电阻R接线短路B．电阻R接线断路C．电源接触不良D．电流表接线短路（3）闭合开关之前，必须将滑动变阻器调到电阻最大值；开关闭合后当滑片P滑到某点时，电压表的示数是6V，电流表的示数（如图2所示）是A，则被测电阻R的阻值是Ω；被测电阻R的电功率是W；（4）当探究电流与电压的关系时，通过调节变阻器滑片P的位置来改变两端的电压．四次改变滑片位置，测得四组电压和电流值（见下表），因此可得出电流与电压关系的初步结论：．请你根据数据在图3中描点做出电阻R的电流与电压关”的实验中，连接的实验电路如图甲所示：（1）请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整．（2）连完最后一根导线后，小亮发现电流表、电压表的指针发生偏转，造成上述现象的原因是．（3）排除故障后，小亮移动滑动变阻器的滑片，分别测出了几组电压和电流值，记录在表的电阻为Ω．（4）完成上述实验后，老师提出：怎样利用电流表和滑动变阻器测量电阻呢？小亮看到滑动变阻器的铭牌上标有“20Ω 1.5A”字样，于是想出了方法，很快测出了R X电阻的大小（电源电压保持不变但未知）．①请你在图乙虚线框内画出小亮设计的电路图．②简述实验过程中要测量的物理量并用相应字母表示：（i）；（ii）；③R X=（用已知量和测量量表示）．23．（2015•香坊区三模）在“测量未知电阻的实验”中，请回答：（1）小明的实验小组为了快速测出老师所给的未知电阻，设计了如图甲所示的电路进行测量，按电路图连好电路，闭合开关，两块表的示数如图乙所示，则他们小组此次实验测出的电阻阻值为Ω，于是他们想老师汇报测量完毕，请你评价他们的实验测量过程，并提出改进意见．（2）现有如图丙中的实验器材：电源电压未知，定值电阻R0阻值已知，滑动变阻器最大阻值未知，无电流表，请帮助设计测量未知电阻R x的实验方案．【电路设计】图丙中为某小组同学连接的部分电路，请你只添加两条导线把电路补充完整．【实验步骤】：（请避免（1）问中小明实验小组出现的问题）①将变阻器滑片调到最大阻值处，只闭合开关S1和S2，调节变阻器滑片到适当位置，记录电压表示数为U1②③【表格设计】表格中体现测出的量和要计算的量（R x的表达式体现于表格项目中）15．断开；1；2.5；短路，烧坏电流表；16．断开；bc断路；0.32；5；；17．B；电压表与滑动变阻器并联了；10；不合理，没有多次测量取平均值；电流与电压的关系（或测量电阻的功率）；18．丙；R x断路；4.5；0.3；15；A； 19．电压表的指针指向最大刻度右侧，电流表无示数；B； 6.25；实验误差增大；改变电池节数；20．B；把滑动变阻器下方的两个接线柱同时接入电路；10；0.3； 1.14；实际功率；不能；因为该电路设计错误，无法控制电阻两端的电压相同；21．A； 0.3；20； 1.8；定值电阻R；在电阻一定时，电流与电压成正比；22．连接电路过程中未断开开关；10.4；将滑片移至最右端，闭合开关，读出电流表的示数I1；将滑片移至最左端，读出电流表示数I2；×20Ω；23．22；保持滑动变阻器滑片P位置不动，闭合开关S1和S3，断开开关S2，读出电压表示数为U2；移动滑片到另一位置，重复上面的实验；。