一、整体教学设计
（一）教学内容
本课程是会计专业学生的基础课程, 通过本课程的学习，为学生搭建起 会计工作整体框架，了解会计工作流程，提升对会计岗位的认知能力。我们 依照课程标准选择国家规划教材和相关参考资料，见右图。
依据所处地区的特点，结合企业就业要求，对原有内容进行了针对性的 提升和扩展，重组和补充，以适应当前时代发展的需求。本次教学实施报告， 着重介绍其中的第五章，如下图所示：
账户应用。观看完毕后，我们进一步强调收入和利润的差别。
（三）教学评价
在课堂教学实施过程中，我们采取了立体化多元化的评价方式，有感知和无 感知，单节课和学期，主观和客观的结合，收集教学全过程数据进行综合评价， 评价信息更有参考价值。
①考勤评价： 通过网络教学连接系统，获得学生的出勤信息，系统自动进行评价，实现无 感知评价。 ②作业评价： 通过教学平台对学生作业进行自动评判，对完成情况和学习效果自动进行评 价，客观评价。
专业类别：财经商贸类 专业名称：会计 专业课程：基础会计 专业组别：专业一组
目录 一、 整体教学设计................................................................................. 3
(一) 教学内容...................................................................................... 3 (二) 学情分析...................................................................................... 3 (三) 教学目标...................................................................................... 4 (四) 教学重难点.................................................................................. 4 (五) 教学策略...................................................................................... 5 二、 课堂教学实施与成效.....................................................................7 (一) 完整教学过程汇报......................................................................7 (二) 典型教学片段汇报......................................................................8 (三) 教学评价...................................................................................... 9 (四) 实施成效.................................................................................... 10 三、 教学反思与教学改进...................................................................10 (一) 教学反思.................................................................................... 11 (二) 教学改进.................................................................................... 11
（四）教学重难点
基于教学目标和学情分析，结合教学内容，确定重点和难点 ： 任务一：企业筹集资金业务的核算 重点：理解实收资本、资本公积科目所代表的含义，以及二者的区别和联系； 实收资本、资本公积的设置和运用，投入资本业务核算及相关会计分录的编制 难点：有关实收资本和资本公积账户的区别和正确使用，基本经济业务的判 别和处理 任务二：供应过程主要经济业务的核算 重点：四个账户的设置和运用，供应过程业务相关会计分录编制 难点：原材料购入时四种业务类型的判断与核算；采购成本的确定 任务三：生产过程主要经济业务的核算
通过校企合作的优势，将企业生产实景搬到课堂上，让学生沉浸在老师创设 的情境下，学习氛围明显提升。
通过教学平台的数据反馈，实行分层次教学，让优等生吃得饱，中等生有提 高，差等生跟得上。不同层次的学生都有收获，逐步体验到学习的成就感，逐渐 建立起自信心。
三、教学反思与教学改进
（一）教学反思
会计是一门实用型很强的学科，仅仅记住一些理论是不够的，更重要的是要 学会应用。我们在讲解理论的时候，有意识的联系大量的具体的经济业务，通过 教学平台的分组任务，调整各种参数，让学生学会应用，这也是学习的目的。
第五章任务三《生产过程主要经济业务的核算》教学片段 本课教学重点是生产成本、制造费用、管理费用等账户的设置和运用，生产 过程业务核算相关会计分录的编制。由于学生没有接触过企业，对企业生产很陌
生，很难想象出生产流程以及理解生 产过程中涉及的账户的设置和运用， 因此我们在破解重点时，采用情境教 学法，通过校企合作的优势，将企业 生产过程的真实情况及画面拍摄成微课，让学生有身临其境的感觉。学生边看视 频边思考，企业生产车间有哪几类人员？企业生产过程中分为哪几个环节？通过 学生自己的思考，以及老师的引导，建立起对生产过程的概念，为后续进一步学 习生产过程中涉及到的会计科目打下基础。 第五章任务四《销售过程主要经济业务的核算》教学片段 本课重点是销售收入和销售费用的概念、销售业务的工作流程、销售过程涉 及账户的应用。在讲授“主营业务收入”账户时，为了帮助学生更好的理解账户 相关内容，我们运用 T 形账户辅助教学， 让学生牢记企业应在发出商品、收到货 款或取得收款权利时确认销售商品收 入，同时结转商品成本。学生观看“主 营业务收入”科目讲授微课。通过播放 微课形象生动的讲解，让学生掌握什么 是“主营业务收入”，“主营业务收入”
在反思过程中，问题也随之凸显，主要有：设计的教学内容太多以至于每个 环节都比较匆忙，没有给学生留下充分活动、感知、体验的时间；另外，对课堂 的掌控还不够，偶尔会出现不能完成本节课的教学任务或者拖堂现象。
（二）教学改进
教学设计应该更严密、更科学。要预留出学生活动的时间；提高自己的教学 素养，提高自己教学语言表达能力。多听、多学、多练。使学生们在一种欢快的 气氛中学习新知识。在教学中，让学生分组自己动手解决问题，让学生自主探索， 培养学生的动手操作的实践能力和探索精神，也提高了学生的综合能力。让学生 在操作中思考，在交流中思考，在思考中探索获取新知识，充分发挥学生的主体 性和积极性。
③老师评价： 老师上课时可以对学生表现进行主观评价，在系统上进行加分。
④小组互评： 小组任务后，各小组之前可以进行互评，赋予学生评价的权力。 ⑤参与评价： 系统对学生课堂的参与表现进行自动评价，比如抢答，点名等。 ⑥测试评价： 对随堂、阶段、期末测试进行自动判卷，自动评价。
（四）实施成效
通过借助教学资源的力量，把平时不好讲，讲不透，太抽象的概念讲清楚了。 学生能够反复看，随时看，为学生预习、复习、自学提供了可能性。从作业完成 数据上看，学习效果明显提升。
重点：生产成本、制造费用、管理费用等账户的设置和运用，生产过程业务 核算相关会计分录的编制
任务四：销售过程主要经济业务的核算 重点：销售收入和销售费用的概念，销售业务的工作流程，销售过程及账户 的应用 难点：销售过程的主要账户的性质和结构；以及业务核算内容 任务五：利润形成和利润分配业务的核算 重点：利润的主要内容、利润的主要账户性质和结构 难点：利润的业务核算过程
目前为了更好的让学生了解企业生产的过程，我们采用了一些实拍资源的方 式，为学生创设企业会计做账情境，虽然有身临其境的感觉，但是与“身在其中” 还是有一定差距。未来学生就业面对的企业可能有很多类型，如果学生在学校能 够对各种企业有基础的认知，那么对于学生尽快适应工作环境，了解工作内容还 是有的基础会计教学资源；
二、课堂教学实施与成效
（一）完整教学过程汇报
在具体的课堂教学实施过程中，我们采用的案例互通，微课堂等教学结构模 型进行课堂实施，比如在第五章任务《企业筹集资金业务的核算》一课中，具体 实施流程图如下所示：
教 学 流 程 图
（二）典型教学片段汇报
（五）教学策略
综合考虑上述教学背景，我们在策略上进行了精心的设计和选择。 1、教学方法： 教师采取情境教学法、模拟教学法、任务驱动法，帮助学生理解课程中较为 抽象的内容。教师采取课堂活动的形式，实现寓教于乐，在轻松氛围下达成课程 目标。 2、学习方法：学生采取自主学习法、实践学习法，完成课程内容的学习。 3、环境资源：①网络学习空间：学生拥有个人网络学习空间；②互动教学 平台：教师可以在教学平台上完成备课、授课及作业下发；可以通过教学平台了 解学生学情，及时调整授课内容进度；
（二）学情分析
本课程于第一学年开设，面向中职会计专业一年级学生。作为刚刚入学的学 生，他们具有以下特征：
（三）教学目标
通过本章的学习，了解工业企业资金筹集、供应过程、生产过程、销售过程、 财务成果、资金退出等业务的核算内容，能够正确运用会计科目，采用借贷记账 法对经济业务进行处理。学会编制会计分录，并进行简单的材料成本、产品成本 计算。