板书设计
难忘的校园活动
开头
(1)开门见山（2）倒叙，先声夺人（3）环境描写渲染气氛 经过 (详写精彩环节) 典型人物：动作、神态、心理、语言 场面描写：烘托气氛，点面结合 结尾 （1）呼应开头（2）写出感受
谢谢观看
快乐作文培训学校
快乐作文
快乐成长
上台讲述， 分享交流， 引起共鸣
同学们都说出了令自己难忘的 校园活动，把大家再一次带回 到那欢乐时光。下面我们一起 去感受一个别开生面的活动带 来的快乐。
新年联欢会 一年一度的新年联欢会开始了，校园里喜气洋洋，教室里张灯结彩，到处 充满了欢声笑语。我们的教室布置得格外漂亮，两条五颜六色的彩带交叉在空中， 六盏日光灯披红挂绿，再配上四盏描龙绣凤的大红灯笼，整个教室洋溢着新的欢 乐气氛。 同学们准备的节目丰富多彩，真是好戏连台。贴鼻子游戏开始了。黑板上画了 一个小丑，他戴着尖帽子，睁着圆眼睛，鼓着胖脸蛋，就是缺少一个鼻子，这就 看谁能把他的鼻子贴上去了。同学们争先恐后的要求去贴鼻子，老师的一个叫了 小东。一个同学用围巾蒙住他的眼睛，然后用半个乒乓球做成的鼻子交到他的手 里。他一步一探，蹭到了黑板前，捏着“鼻子”在黑板上挪来挪去。同学们睁大 眼睛，伸长脖子，踮起脚尖，兴致勃勃地瞧着他。他先把鼻子贴在帽子上，一会 儿又放到脑门上，教室里不时发出欢乐的笑声。后来，他下了决心，一下子把鼻 子贴到了小丑的脸蛋上，同学们立刻哄堂大笑起来。小东解下围巾，看到自己出 了洋相，也笑得前仰后合。 伴着欢乐的笑声，同学们一个个到前面去贴“鼻子”，小丑的鼻子一会儿长 到眼睛上，一会儿长到耳朵上，有趣极了。 后来，同学们又做了吹蜡烛、变魔术等游戏，还一起吃了元宵，大家越玩越 高兴。这次联欢会给我留下了深刻的印象：我们不仅愉快地度过了元旦，而且更 热爱班集体了。
1. 这篇习作小作者主要写了一件什
么事？ 2. 用“——”画出小作者感受的句 子。 3.文中哪些是细节描写？哪些是场面描
写？
Байду номын сангаас
这一段是作者详细写的部分，文章之所以如此生动， 让读者如临其境，正是因为小作者在写到个人表现 时，抓住了人物的动作、神态、心理、语言等进行 细致刻画。同时在整个活动中都穿插着写到大家的 表现，突出了场面的热闹。这样就做到了细节描写 与场面描写相结合，达到场景再现的效果。
典型人物：动作、神态、心理、语言 场面描写：烘托气氛，点面结合
通观全文，理出文章脉络 开篇：教室布置，渲染气氛 中间：抓住精彩环节，重点描写精彩人物 的表现
结尾：写出自己的感受
同学们，新年联欢会大家玩得多开心呀，一次印象深刻的班级活动，不仅给同 学们带来了欢乐，还使同学们受到了教育。从文章结尾最后一句话，点名了活动的 目的，就是更加热爱班集体。小作者的文章写得真棒！老师再告诉你们一个事实， 参加活动，还能提高你们的写作水平呢。同学们，把留给你们最深的一次活动记录 下来，让更多的人感受比赛的刺激，游戏的欢乐，活动的趣味吧！大胆选材，抓住 细节，一篇好的习作，一定能在你的笔下生花
任选一题或自命题目写一次活动 （1）“六一”联欢会（2）五月红歌比赛（3）新年联欢会（4）参观消防队 开头可采用 （1）开门见山（2）倒叙，先声夺人（3）环境描写，渲染气氛 结尾 （1）呼应开头（2）写出感受 写前可以到《快乐百花园》中采蜜，那里有好词佳句供你参考。
1.学生自读自改
2.上台朗读，师生共同赏评。
快乐作文
快乐成长
难忘的校园生活 ——内容真实，情感真挚
丰富多彩的校园生活伴随着我们度过了 美好的童年，除了学习这个主旋律外， 刺激的比赛、快乐的游戏、有趣的活 动……一定也给我们留下了许多美好的 回忆。什么活动给你的印象最深呢？我 们一起来回忆一番吧。
回忆交流 感受激情
自己回忆，选择印象最深的一 次活动和同桌互相说一说
（1）掌握好记事文章的六要素：时间、地点、 人物、目的、活动内容及活动过程。 （2）抓活动的不同特点，真实写出游戏过程。 （3）活动部分要写清楚，重点部分要层次清楚、 具体。 （4）以点带面，点面结合：a：关注个人突出表 现b：全员参与的热烈情境
具体要求： 本次习作的选材必须是学校 或班级组织的活动。写作要有 重点，抓住活动细节，描写人 物在活动中的神态、动作、语 言。要注意段之间的联系，由 点到面，过度要恰当，写成一 篇条理清楚的文章。