名人伴我成长历史名人苏轼的故事一、苏轼概况千百年来，迷东坡、爱东坡、说东坡、写东坡的人，数不胜数。

可以说，苏轼是中国历史上“人间不可无一，难能有二”之人，是最具民族性和世界性的典型符号，有着跨越时空的恒远活力和无尽张力。

苏轼会通百家，冠绝千古，在众多领域上堪称大家、大师。

是全才、通才、奇才、天才，是百科全书式、全能型的文化巨人，是中国文人心仪神往的人格典范。

苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士。

眉州眉山（今四川眉山市）人，北宋政治家、文学家、书法家、画家、哲学家、思想家、佛学家，有坡仙、诗神、词圣的美誉。

嘉祐二年，苏轼进士及第。

神宗时在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。

后因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。

哲宗时，任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等，并知杭州、颍州、扬州、定州等。

晚年被贬惠州、儋州。

徽宗时大赦，归途中病逝，享年66岁，追赠太师，谥号“文忠”。

苏轼的一生，可以用“四个三”来概括：不忘三事——金榜题名、乌台诗案、太后恩宠；不忘三人——敬如父师的欧阳修、素为敬重又有矛盾的王安石、司马光；不忘三地——黄州、惠州、儋州；不忘三情——与苏辙的手足情、与王弗的生死情、与朝云的不了情。

他的生活几乎都与传奇相关。

金榜题名时，由第一变成了第二，却反而更为出名；乌台诗案中，九死一生，被贬黄州，反而出现了创作的黄金时期……心是已灰之木，身如不系之舟；问汝平生事业？黄州儋州惠州。

——苏轼自题生平总结和评价，读之令人握腕惋惜，慨叹不止。

苏轼是一个鲜活的、立体的人，儒家喜其忠，道家喜其旷，佛家喜其空，文人喜其雅，平民喜其义。

二、苏轼评价苏轼是中国历史上罕见的多面手，多层次、全方位、全能型文化巨人。

千古之后，再无苏轼，千年之间，唯此一人！他似乎穷尽了生命的可能性，穷尽了中国文化的可能性。

他抵达了生存的广度与深度的极限。

是中国士大夫完美个性和人格的化身，他才华横溢、潇洒不羁、仁爱慈柔、个性不随。

他的旷达、坚韧、正直、宽容等独特的人格魅力，使他流芳千古，更让后人在感动之余，有所沉思、有所感悟、有所启迪。

古人评价苏轼《宋史》：“神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘良，称为天下奇才。

”宋神宗：“才与李白同，识比李白厚”宋仁宗：“大宋何幸，得此奇才？吾为子孙得两宰相矣！”当时童谣：苏文生，吃菜羹，苏文熟，吃羊肉。

（如果对苏轼的文章不熟悉，就甭想考中，就去喝菜汤吧；对苏轼的文章很熟悉，就准能考中，就能吃涮羊肉）刘辰翁：词至东坡，倾荡磊落，如诗，如文，如天地奇观！欧阳修：“此人他日文章必独步天下。

吾老矣，当放此子出一头地。

”王安石：“不知更几百年，方有此人物。

”秦观：“中书（苏轼）之道如日月星辰，经纬天地，有生之类，皆知仰其高明。

”胡元任:“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词皆废。

”三、苏轼的几个小故事1、苏轼科举考试1057年，20岁的苏轼进京赶考。

主考官是大文豪欧阳修,参加考试的学生有苏轼、苏辙，还有张载、程颢、程颐、曾巩、曾布、吕惠卿、章惇、王韶。

这十人后来都对中华文明产生了深远影响。

这一届科考，因此被称为“千年科举第一榜”。

欧阳修看到一张试卷，啧啧赞叹：“真是妙文啊！”他提起笔，立即想把此卷圈为“第一”。

忽起一念：“这肯定是我弟子曾巩所写，我若将他圈为第一，其他人必会觉得不公。

”于是将此卷定为“第二”。

哪知解封一看，作者竟是苏轼。

欧阳修找到苏轼旧日文章一看，更是惊赞不已：“读轼书，不觉汗出，快哉快哉，老夫当避路，放他出一头地也。

”（成语出人头地的出处）他觉得自己这个文坛领袖该退休了。

1061年，朝廷举行制科考试，这是皇帝为直接选拔特优人才设置的。

制科考试设置五等。

一等二等，要求太高，就是虚设。

第三等实际就是最高等级。

北宋建国100多年来，也只有一个人考过第三等。

结果苏轼得了第三等，苏辙得了第四等。

仁宗感慨：“朕为子孙后代得了两位宰相！”2、兄妹对诗一天，苏东坡无意发现苏小妹前额突出、眼眶深陷。

便拿妹妹的长相来开玩笑，即时吟诗一首：未出堂前三五步，额头先到画堂前；几回拭泪深难到，留得汪汪两道泉。

苏小妹看到哥哥那副邋遢样，反唇相讥：一丛哀草出唇间，须发连鬓耳杏然；口角儿回无觅处，忽闻毛里有声传。

用诗讥笑苏轼不加修理的、乱蓬蓬的络腮胡须。

可是，转而一想，似乎又还没有抓到痛处。

她发现哥哥的额头扁平，一副马脸长达一尺，两只眼睛距离较远，五官搭配不合比例，当即又吟诗一首：天平地阔路三千，遥望双眉云汉间；去年一滴相思泪，至今流不到腮边。

3、对对联一天，苏东坡对苏小妹说：“都说你才智不凡，你要是能在一夜对好我出的对子，我就佩服你。

”苏小妹笑答：“何须一个晚上。

”苏东坡说出他的上联：水仙子持碧玉簪，风前吹出声声慢苏小妹暗称难度大，竟一时对不上。

过了一会，她见月光下一个丫环端来茶水，触景生对：虞美人穿红绣鞋，月下引来步步娇这副对联恰到好处地嵌入“水仙子”、“虞美人”、“碧玉簪”、“红绣鞋”、“声声慢”、“步步娇”六个曲牌名，而且用拟人手法赋予具体形象，出对巧，应对更妙。

四、名作代表1、《水调歌头·明月几时有》题记：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

赏析：此篇是苏词代表作之一。

从艺术成就上看，它构思奇拔，畦径独辟，极富浪漫主义色彩，是历来公认的中秋词中的绝唱。

从表现方面来说，词的前半纵写，后半横叙。

上片高屋建瓴，下片峰回路转。

2、《浣溪沙·游蕲水清泉寺》题记：游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

赏析：苏轼在贬谪生活中，能一反感伤迟暮的低沉之调，唱出如此催人自强的歌曲，这体现出苏轼热爱生活、旷达乐观的性格。

3、《江城子·密州出猎》老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

赏析：这首词是苏轼豪放词中较早之作，作于公元1075年（熙宁八年）冬，当时苏轼任密州知州。

据《东坡纪年录》：“乙卯冬，祭常山回，与同官习射放鹰作。

”苏轼有《祭常山回小猎》诗云：“青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围。

弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。

回望白云生翠巘，归来红叶满征衣。

圣明若用西凉簿，白羽犹能效一挥。

”其描写出猎的壮观场面及卒章所显之志，与这首《江城子》类似。

4、《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

赏析：此诗描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。

5、《念奴娇•赤壁怀古》大江东去，浪淘尽。

千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰!遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶（guān）巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹（lèi)江月。

赏析：词分上下两阕。

上阕咏赤壁，下阕怀周瑜，并怀古伤己，以自身感慨作结。

作者吊古伤怀，想古代豪杰，借古传颂之英雄业绩，思自己历遭之挫折。

不能建功立业，壮志难酬，词作抒发了他内心忧愤的情怀。

6、《饮湖上初晴后雨二首·其二》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

赏析：以绝色美人喻西湖，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致，情味隽永。

人人皆知西施是个美女，但究竟是怎样的美丽，却只存在于个人心中。

而西湖的美景不也是如此吗？采用这样的手法，比起直接去描写，不知要节约多少笔墨，而它的寓意却丰富深刻得多。

7、《定风波·莫听穿林打叶声》题记：三月七日，沙湖道中遇雨。

雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

赏析：此词为醉归遇雨抒怀之作。

词人借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。

全词即景生情，语言诙谐。

8、《蝶恋花·春景》花褪残红青杏小。

燕子飞时，绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少。

天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。

墙外行人，墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄。

多情却被无情恼。

赏析：本词是伤春之作。

苏轼长于豪放。

亦最擅婉约，本词写春景清新秀丽。

同时，景中又有情理，我们仍用“何处无芳草（知音）”以自慰自勉。

作者的“多情却被无情恼”，也不仅仅局限于对“佳人”的相思。

本词下片所写的是一个爱情故事的片段，未必有什么寄托。

只是一首很好的婉约词。

王士祯所说的“枝上柳绵，恐屯田缘情绮靡。

未必能过。

”《花草蒙拾》指出本词与风格婉约的柳永词不相上下。

9、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》十年生死两茫茫。

不思量，自难忘。

千里孤坟，无处话凄凉。

纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。

小轩窗，正梳妆。

相顾无言，惟有泪千行。

料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

赏析：上阙写词人对亡妻的深沉的思念，写实；下阙记述梦境，抒写了词人对亡妻执着不舍的深情，写虚。

表现了绵绵不尽的哀伤和思念。

10、《赠刘景文》荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

赏析：这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。

诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。

“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。

后两句议景，揭示赠诗的目的。

说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。

诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

五、关于苏轼的作文与苏轼相遇他，是中华民族的骄傲，为了他的出现，中国，也许等待了一千年，又一千年。

他是文坛上的东坡居士，写下了着名的赤壁两赋一词，他是唐宋八大家之一，历史上留下了他许多不朽的诗篇。

他虽多次被贬，却不乏坚韧和乐观的人生态度，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁感慨万千。

从他身上，我学会了坚韧和不拔；从他身上，我学会了乐观和豁达；从他身上，我学会了理想的艰辛。

他是我的榜样，他是中国亿万人的榜样，他的精神，他的人格，流传至今。

因为有他，我们的世界丰富多彩，因为有他，我们的文学源远流长。

他的出现，是偶然也是必然；他的才华，是凡人而又超凡；他的思想，出于瞬间而又影响深远；他的性格，既洒脱而又有常人的一面。