谈谈你对发展教育的认识和体会江秀萍作为人民教师，我对发展教育的关注始终摆在第一位，特别通过这次职务培训的学习，让我更深刻地领会到：科学技术是第一生产力，它在经济发展中具有越来越重要的作用。

而科学技术的发展离不开教育，教育是科学技术的基础。

邓小平指出：“发展科学技术，不抓教育不行”“抓科技必须同抓教育”，教育是科技人才培养的摇篮和基地。

科学技术不是自然形成的，它是人类创造性活动的结果，是科技人才的开拓性贡献。

而科技人才的培养，基础在教育，靠教育输送人才，有了科技人才，才有科学技术。

教育还是科技知识再生产的有效途径。

科技一旦形成就会在社会上流传、沉淀、累积。

教育则是科学技术的继承、繁衍和再生产的最重要，最有效的途径。

学校的主要功能是培养人才。

因此，要坚持教育为本，切实把教育摆在优先发展的战略地位，这是由教育的本性和社会职能决定的，今天的教育，是明天的科技，后天的经济。

现在的劳动者，是过去教育的结果；目前在校的学生，则是未来的科技力量和带动生力等，所以，为了经济发展，就必须优先发展教育，大力发展教育。

大力发展教育，首先必须切实把教育摆在优先发展的战略地位。

百年大计，教育为本。

没有教育的现代化，就没有社会主义现化化。

发展教育需要投入。

因此，国家财政教育经费支出占国民生产总值的比例应当随着国民经济发展和财政收入的增长逐步提高。

大力发展教育必须深化教育改革。

教育的发展应当与经济发展和社会进步的需要相适应，为社会主义现代化建设培养有用人才。

计划经济条件下所形成的教育体制存在着许多弊端，在管理体制，教育结构，教育思想，
教育内容和方法上不同程度地存在着脱离经济和社会发展需要的问题，这些弊端制约着教育事业的进步发展，阻碍着教育为现代化建设服务。

因此，必须进行教育改革，转变教育观念，改革教学内容，优化教育结构，大力发展职业教育和学校外，学校后教育，从而全面适应社会主义现代化建设需要，全面提高教育质量和办学效益。

教师是发展教育事业的主要力量，是培养合格人才的关键。

邓小平指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”。

大力发展教育，必须提高教师的地位，在全社会形成尊师重教的风气，充公调动教师们的积极性。

同时，加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。

对于我来说，学习邓小平理论有着特殊重要意义。

广大教师肩负着教育改革和发展，培养有中国特色社会主义事业的建设者和接班人的历史重担，应时刻不忘自己的使命，不忘党和人民的重托，忠诚党的教育事业，带头学习邓小平理论，不断提高自身素质。

这是由我们面临着新的形势和任务。

新的机遇和挑战决定的；是由教师的特殊重要地位决定的。

我们一定要进一步增强深入学习邓小平理论，摆在关系到党和国家工作的大局，关系到中国社会主义事业的长远发展，关系到中华民族的前途命远的历史高度来认识，这就要求我们广大教师，一定要高举邓小平理论的伟大旗帜，用邓小平理论来指导我们的工作，不断加强本人的思想道德和专业素质，必须深入特久地以为人民服务为核心，以集体主义为原则，发扬爱国主义精神，积极努力地工作。

在教学改革的洪流中，要学习科学的研究和实践活动，发挥广人的作用。

在教学活动中，要强调学生的主体作用。

“教”
的目标最终都要落实到“学”上，“教”和“学”要找到最佳结合点，才能取得良好的效果。

要调动学生学习积极性，重视研究学性，指导学生掌握科学的学习方法，在让学生学会科学知识的同时，不断提高学习的能力。

通过不断的加强学习现论的研究，来推动教学改革的开展。

任重而道远，我们唯有坚定不移，一如既往地高举解放思想，实事求是的大旗。

大力发扬勇于探索的创新精神和尊重实践的求实精神脚踏实地，锐意进取，把社会主义的教育事业不断推向前进，把建设有中国特色社会主义伟大事业全面推向21世纪。