生对如何进行再创造产生了兴趣。引发学习愿望。
教学环节
2分钟
讲解示范引导创作
13分钟 22分钟
启发欣赏合作探究发挥想象创作实践Fra bibliotek2分钟
6分钟
情景导入整体感知
展示交流总结提升
启发欣赏合作探究
装饰画
—— 具有装饰风格的画。 和写实性绘画相比装饰画在构图、造型、
色彩方面有什么特点 ？
处理方法：针对问题学生小组内展开讨论。抽取学生回答问题，如果学生所说
不足 知识基础
装饰
生活经验
剪 拼 贴
废旧材料
通过废旧材料的利用提高学生的环 保意识和创新精神。实现学生美化 生活的愿望。
情感、态度、价值观
知识与技能 过程与方法
教学目标
认识和理解装饰画的表 现形式和独特的材料特 点带来的装饰美感。
装 饰 画
学生以集体合作的方式参与装饰 画的设计制作，尝试各种工具材 料，体验美术活动的乐趣，发展 美术实践能力。
通过发现和运用废 旧材料的美感,施展 学生创作技能制作 八下三单元 装饰画, 为美化居室 环境做贡献。培养 《添一份活泼添一份情趣》 合理利用多种身边废旧 创造力和动手美化 《小摆设》 材料制作室内装饰品， 生活的意识。 提高对材料的认识和利 八下二单元 用能力，增加想象力和 《装点我的居室》 创造力。 《装饰画》
处理方法：学生创作，教师巡回指导。及时表扬激励学生。 设计意图：将收集的材料经过集思广益，发挥集体智慧小组合作来完成
创作，提高了作业完成效率，增进了团结协作能力。学习气氛更浓厚。 在这一过程中培养学生创新意识和实践能力。
教学环节
2分钟
讲解示范引导创作
13分钟 22分钟
启发欣赏合作探究
发挥想象创作实践
人教版义务教育课程标准实验教科书《美术》八年级 下册
装饰画
说课流程
一 二
说教材 说学情 说模式 说设计 说板书 说评价
三
四
五
六 七
说开发
《装饰画》
选自人教版义务教育课程标准实验教科 书美术八年级下册第二单元“装点我的居 室”活动四。属造型· 表现领域。
造型· 表现领域
第二单元
装点我的居室
活动一 活动二 装点我的居室 写意花鸟画小品 活动三 版画 活动四 装饰画 活动五 活动六 铅笔淡彩画 装框、托裱、悬挂
果。评述材料的形态、肌理、色彩产生的美感。鼓励学生大胆表达自己 的看法，营造互相探讨的氛围。 设计意图：直观的看到变废为宝的画面，启发学生的创造力。引导学生 去发现材料的不同肌理特点，使学生乐于去探究激学习兴趣和动机。
以点成线 以点成面
以线成形 以线成面
可裁成各种形态
处理方法：启发学生结合自己手中的材料展开想象，构思这些材料如何
2分钟
6分钟
情景导入整体感知
展示交流总结提升
展示交流总结提升
1、每组把做好的作品贴到黑板上，由小组代表对作 品的创作思路进行阐述；师生共同进行点评。
设计意图：作品展评是必不可少的环节，学生在展示中获得自信，在交
流中相互学习，体会成功的喜悦，达到愉悦的情感体验。
教学环节
2分钟
讲解示范引导创作
13分钟 23分钟
启发欣赏合作探究
发挥想象创作实践
2分钟
5分钟
情景导入整体感知
展示交流总结提升
情景导入整体感知
这些废旧物品在生活中 随处可见如果不扔掉， 它们还可以做什么？
第二单元
装点我的居室
活动四 装饰画
设计意图：从生活中的废旧物品入手，引起学生关注。在教师引导下学
了解和感受 家居整体布局 把握居室装 饰的多种表现方法
学习写意花鸟画 版画 装饰画 铅笔淡彩画
把前面所创作的作品 进行装框、托裱、悬挂 装点居室
这六个活动课题相对独立，内容保持联系，使学生对这些知识的学习理解连贯 化系统化。符合学生的认知特点。也容易完成课标所要求的从了解感知—创造想 象—表现设计这一目标的达成。
装饰画的特点
根据所收集废旧材料 的特点，合理进行拼 贴创作装饰画
教学重点
装 饰 画
教学难点
讲解示范点拨
发现探索研究
造型表现 课型
创作练习辅导
展评小结提炼
观察欣赏激趣
▲实施策略：为了更好的突出重点突破难点，侧重学生的体验过程，针对学生 特点我主要采用欣赏法、谈话法、演示法、讨论法进行教学。教学中关注学生在 欣赏、分析、想象、交流等活动中的主动参与程度和合作交流意识，及时给予鼓 励、指导。在宽松的课堂气氛中通过参与欣赏和认知巩固去感受美、发现美和创 造美。
层次保持画面的整洁。 设计意图：直观的演示使学生了解制作方法，为他们提供一个制作基础
教学环节
2分钟
讲解示范引导创作
13分钟 22分钟
启发欣赏合作探究
发挥想象创作实践
2分钟
6分钟
情景导入整体感知
展示交流总结提升
发挥想象创作实践
作业要求：
1.结合所收集的材料和之前讨论的创意，以小组为 单位设计一副装饰画。 2.内容积极向上，能很好体现出材料特点。
在装饰画中形成点、线、面的利用。和小组成员结合所带材料交流想法 探讨创意。 设计意图：这一环节更实际的落实到制作的设想，让学生对材料有一个 更直接的接触和了解。为学生的思维热身，给后面的设计制作做铺垫。
教学环节
2分钟
讲解示范引导创作
13分钟 22分钟
启发欣赏合作探究
发挥想象创作实践
2分钟
6分钟
情景导入整体感知
展示交流总结提升
讲解示范引导创作
装饰画的制作过程：
1 构 思 根据材料产生联想
2 起 稿
画出草图
处理方法：教师演示制作方法，重点强调要根据材料颜色、纹理、质感 等特点，产生联想进行构思。草稿只需简单勾出轮廓，粘贴时注意前后 3 拼贴制作 加工材料进行粘贴
平台。学生的创作思路被打开了，创作热情被激发了。 整理画面，完成作品 4 整理完成
尚有不足，教师再进行引导和点拨。 设计意图：使学生了解相同的题材和内容可以采用不同的表现形式。通过对装 饰画与写实性绘画的观察，让学生自己去发现、领悟出装饰画的特点，解决本课 重点。在观察与交流中培养了学生的分析能力和对艺术作品的感受能力。
启发欣赏合作探究
处理方法：一边欣赏一边让学生说出作品都使用了哪些材料和使用的效
引导学生发挥想像 力和创造力，利用 日常生活中丢弃的 各种废弃材料，制 作成各种工艺品。
八上三单元
《让人们的生活更美好》 《室内装饰品的设计与制作》
承 上 启 下
已具备初步技能 技巧的表现力
八年级学生
审美意识有 所提高
丰富的想象力 创造力动手制 作能力
对各种不同 材料的认识 添加
撕
造型
消减
组合