五、时间观念差——不会管理时间。

这种情况存在的最多，可以说，前面一、二、三种类型的“磨头”都或多或少有这样的问题。

如果孩子不会管理时间，他对时间也就没有概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。

解决的办法只有一个，就是给孩子自己管理自己时间的自由。

让孩子为自己每天的学习和生活订个计划，什么时间做什么事情，白纸黑字，清清楚楚地写下来，并每天自己监督完成情况。

当然，对于年龄小一些的孩子，家长可以在他订计划的时候，提一些建议，和孩子多讨论，以便他的计划能够更可行更科学。

如果家长坚持这样做三个月以上，你的孩子一定能成为一个做事有效率的人。

可是，现在，很多家长总是习惯什么都替孩子想好、安排好，“该写作业了。

”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！”每天晚上，很多家里，常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家长总是这样替孩子安排时间，孩子当然不用自己操心去怎么安排时间了，也就很难有时间观念。

因此，如果你想让孩子成为时间的主人，你就让孩子自己安排时间，如果你想让孩子成为时间的奴隶，那你就一分一分地替孩子安排时间。

我想明智的家长一定会做出聪明的选择。

对策：1、善用小闹钟。

用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。

在孩子使用闹钟前，有个孩子做作业的速度相当慢，总是一会儿喝水，一会儿玩橡皮，20分钟的作业拖一个多小时还不能完成。

后来，孩子妈妈想了个主意，她每天根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率，帮孩子估算出做作业需要的时间，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。

从这以后，这位母亲再不用在孩子后面催促“快点、快点”，闹钟是他最好的催促。

同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成功感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。

2、规定时间没有完成立即停止。

有些孩子写作业拖延时间拖成习惯了，每天都要到晚上十点才能完成作业，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。

周而复始，造成恶性循环。

这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。

要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟睡觉。

所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。

作业没有完成，会爱到老师的批评。

以后，孩子就会抓紧时间完成了。

这是个狠招，家长要具情况而定，不能多次使用，只能在关键时用上几次。

3记得前一段时间在一本教育杂志上看到一篇很好的文章，现分享给大家。

做家庭作业总是磨磨蹭蹭。

两三道题，本应20分钟就可以做完，可她却要耗上近两个小时。

你看她，从书包里拿出书本就要花上几分钟时间，翻书、打开作业本也心不在焉。

做作业也是东张西望，常常做一些与作业无关的事：抠抠手指甲，拿她喜欢的东西玩上一会儿，或是突然发问：“爸，这星期天您休息吗？”“妈，咱们什么时候买鞋去？”有时候还要到另一个房间转一圈，要么就停下来整理一下书桌。

做一道题，要反复寻找书中的相关内容，甚至因为写得不工整，或写错了，就要撕掉几张作业纸……这样，每天都要耗到很晚才能勉强交差。

一撂笔，就随声而出：“唉，好不容易做完了。

爸，你该给我检查了！”这时，我要立即放下手中的活儿，像校对员一样，耐心、仔细核查。

出现错处，让她改，就更是件麻烦事：首先是不情愿离开刚看时间不长的动画片，要喊上两三遍，甚至动怒，她不才情愿地过来。

到我面前，又会反问我：“怎么了？老师就是这么讲的！”我还要耐着性子，给她讲出现错误的原因，她才动手改。

总之，很容易的几道题，把我们折腾得够呛！因为做作业磨蹭，女儿的业余时间全被占用了，没有玩的和做其他事的时间。

所以，她对学习开始产生厌烦情绪，总盼着放假。

又因为作业不抓紧时间，到考试时，会做的题也做不完，致使学习成绩下降。

这一切引起了我的重视。

于是，我决定给我女儿支一招，将作业当成考试来完成。

一天，女儿放学回家，正要打开书包做作业，我便过去对她说：“从今天开始，咱们把作业当考试吧，怎么样？”女儿一愣，诧异地问我：“怎么考啊？”我就反问她说：“你们考试有什么规定吗？”女儿不假思索地说：“当然有啦！”于是，我俩边写边说，将有关考试的要求一一记录下来，并对女儿说，按考试要求做完作业，你就可以干自己想干的事。

一听这话，女儿的劲头更足了，赶紧拿来闹钟，让我帮她计算一下完成作业所需要的时间，迅速将闹钟上好弦，用很短的时间将作业所需要的用具准备齐全，俨然一副考试的架势。

我提醒她说：“考试可不让看书呀！”女儿很自信地说：“我不看书也都会”。

“考试”开始了，看到女儿一本正经的样子，我打心眼里高兴。

原来要耗上两个小时才能完成的作业，今天只用了二十几分钟。

闹钟一响，女儿将作业本递给我，风趣地说：“爸爸老师，给我判卷子吧！”经过一个月的将作业当成考试的训练，女儿做作业的速度快了许多，准确率也大大提高。

这种办法不但激发了她的学习兴趣，也给我们全家的生活增加了许多乐趣。

4、生活中注意培养孩子的时间观念。

其实一个孩子时间观念不强，绝不会只是表现在学习方面，而应该是表现在生活与做事的方方面面。

一个时间观念不强的孩子，不但做作业慢，做任何事都慢！所以平时在生活中各个澡，如果家长不提醒他们时间，两个人可以在里面打打闹闹洗上半个小时不出来，这边的作10分钟，而且不给闹钟，让孩子自己估计时间！这样孩子的脑子里就有了时间观念，到了大约10分钟时间，孩子就会赶紧出来，有时我还会问两个孩子：你估计你洗澡刚才用了多长时间？答的准确的孩子，我会表扬他，说他时间观念强；吃饭时也一样，我会规定孩子必须要在20分钟内吃完，吃完饭后，估计一下自己吃饭花了多长时间，看看自己估计的时间与真实的时间相差多大；早上起床我也规定时间，7点听到闹钟铃响，必须自己起来，15分钟时间穿衣、洗脸、刷牙。

7点15分准时早读，读20分钟。

经常督促，孩子的时间感就变强了。

5、一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事。

（1）每天准备几十个简单的加减法口算题（年级不同，难度不同）。

规定一分钟，看孩子最多能做多少道题目。

让孩子感受到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也没写一个字，写不出一个小题。

（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写出多少个字。

记下每次的情况，并进行对比。

（3）一分钟写数字训练。

每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。

写一分钟算一次，看一次能写几组，随着写得组数越来越多，孩子的书写速度变快，更能感到一分钟能做这么多事。

以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做这么多事情，珍惜时间。

同时也提高了孩子的写字速度和做题速度。

训练时以1分钟为一组，每天练二到三组。

在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比。

6、少催促，多表扬。

孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢不停地喊，不停地催促。

结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气！应该反过来，随时观察孩子在生活中的表现，及时发现孩子快的多了！”“今天吃饭速度真快！”“今天作业速度比昨天快了5分钟”。

“今天收拾书包比昨天快多了。

……”多找孩子快的时候表扬之，孩子慢的时候，装做看不见，故意淡化它，要让孩子不断意识到自己确实比以前快了。

7、与学校老师共同配合,形成合力,共同督促孩子。

孩子磨蹭，时间观念差，家长在家里督促孩子的同时，还需要与学校老师沟通，争取取得老师的佩合。

因为有些孩子在家里有家长督促的情况下，速度会变快。

但是到了学校，没有了外人的督促，习惯的惯性又会让孩子慢下来，所以，如果能取得老师的佩合，在学校也能督促孩子，这样孩子的矫正速度就会变快。

六、注意力不集中——无关动作多。

小健今年7岁，是一年级的学生，看上去活泼、可爱，但是小健的父母却为孩子的学习操碎了心。

因为小健写作业时总是东看西看，磨磨蹭蹭，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，要么咬手指，而且写一会儿就起来溜达一圈，到外摸摸看看。

这样的写法怎么能快起来？一个小时的作业常常两三个小时都写不完，所以每天总是很晚才能睡觉。

小健为了作业的事经常挨爸爸的揍。

老师也反应小健上课注意力不集中，而且还经常捣乱，很调皮，一会儿拽别人的头发，一会儿拉别人的衣服，影响其他的同学和课堂秩序。

这个案例属于典型的注意力不集中的案例。

这种情况在小学低年级的孩子中尤其多，这些孩子由于年龄较小，他们的注意力时间比较短，一般在15—20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会坐不住，写一个字走神5分钟，当然作业就拖拖拉拉了。

因此，家长可以让这样的孩子分段写作业。

就是放学回家后，问问孩子总共有多少作业，以20分钟为一段，做20分钟作业后，休息一会。

这样孩子更容易集中注意力完成作业。

对策：1、作业分段。

你可以规定一定的做作业时间，你先了解孩子当天的作业量，然后规定在一定时间内必须完成，如完成得好可以给予奖励，尤其是不要忘了精神奖励，精神赞扬。

如在壁上贴小红花之类的。

如果当天作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段，每段时间不可过长。

如第一次规定做15或者20分钟，完后休息一会，然后再规定一个15或20分钟，再休息。

当孩子的注意能力提高以割时间了。

2.、要为孩子提供安静的学习环境。

孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，不能堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。

要求孩子在学习之前准备好所有要用到的文具，避免写作业的过程中又找东西。

孩子学习的环境还要安静，如果你的孩子抗干扰能力不好，最好保证孩子听不见孩子电视的声音。

不要在孩子正在学习时，中途为了关心孩子，又为孩子送水果，倒水，表示关心，这其实也是在干扰孩子！有些孩子在学习时喜欢突然开小差，问父母一些与学习无关的问题，比如：突然问父母晚上吃什么？突然跟父母提到学校有趣的事。

这个时候家长不要搭腔，因为你一搭腔，实际上就是默认孩子写作业时可以讲话了，又把孩子的注意力分散了，这也不利于让孩子静心学习。

最好告诉孩子有什么事待她作业做完后再问。

3、让孩子自觉集中注意力，多给孩子找注意力集中的好感觉。

家长平时在家多向孩子强调集中注意力的重要性。

还可以让孩子读这方面的故事，比如小猫钓鱼，或者关于某个人集中注意力学习的故事。

要孩子集中注意力，还要让孩子相信自己能够做到这点，多给孩子贴“正向标签”。

家长在孩子写作业时，要多观察孩子做的好的一面，并及时指出来，比如：“今天注意力比昨天集中多了，玩东西的次数少了。

”20分钟一起在认真做题。

”多从正面挖掘，这样会激发孩子想做得更好的动力。

4、用“递减法”矫正孩子的坏习惯。

梓豪是五年级的学生，有个不好的习惯：写作业拖拖拉拉，母亲很伤脑筋。

明明是快则半小时、慢则一小时的功课，他每天都能写3豪补课，发现梓豪的反应很快，但是不专心，往往写几分钟就起来东走西走，每小时至少五六次以上。

就这样，一小时的时间差不多一半用在了闲逛上面，难怪要用那么长时间来完成功课。